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1 创新实验 某同学为探究燃烧的条件设计了如图实验。向装置甲中通入空气，甲中的热水压入乙中，甲、乙中的白磷均燃烧。下列说法正确的是 (
A.白磷燃烧需要水
B.白磷燃烧不需要空气
C.白磷在水中也能燃烧
D.热水温度达到了白磷的着火点
D
)A.白磷燃烧需要水
B.白磷燃烧不需要空气
C.白磷在水中也能燃烧
D.热水温度达到了白磷的着火点
答案
1 D 甲中水下白磷不燃烧,向装置甲中通入空气,甲中的热水压入乙中,甲中液面降低,白磷与空气接触后燃烧,说明燃烧需要与空气接触;乙中白磷与空气接触不燃烧,热水进入后白磷燃烧,说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。
解析
【分析】
要解决本题，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与空气/氧气接触、温度达到可燃物的着火点）分析实验现象：首先明确白磷是可燃物，其着火点约为40℃，实验中热水温度为80℃，高于白磷着火点。观察实验：甲装置中，初始时水下白磷温度达到着火点，但未接触空气，不燃烧；通入空气后，甲中热水压入乙，甲内白磷接触空气，开始燃烧，说明燃烧需要与空气接触。乙装置中，初始时白磷接触空气，但温度未达到着火点，不燃烧；热水进入乙后，乙内白磷温度达到着火点，开始燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点。再逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
根据燃烧的条件（可燃物、与氧气（空气）接触、温度达到可燃物的着火点）分析：
1. 甲装置：初始时，白磷在80℃热水中（温度达到着火点），但未接触空气，不燃烧；通入空气后，白磷接触空气，发生燃烧，说明燃烧需要与空气接触。
2. 乙装置：初始时，白磷接触空气，但温度未达到着火点，不燃烧；热水进入乙后，白磷温度达到着火点，发生燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。
对选项逐一判断：
A选项：实验未证明白磷燃烧需要水，且燃烧不需要水，错误；
B选项：甲中白磷接触空气才燃烧，说明燃烧需要空气，错误；
C选项：甲中水下白磷未接触空气时不燃烧，说明水中的白磷不接触空气不能燃烧，错误；
D选项：热水温度为80℃，高于白磷的着火点（约40℃），说明热水温度达到了白磷的着火点，正确。
【答案】
D
【知识点】
燃烧的条件、实验探究
【点评】
本题通过创新实验探究燃烧的条件，结合控制变量法分析实验现象，需明确白磷的着火点及燃烧的三个条件，考查学生对实验的分析能力，是基础实验类题目。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与空气/氧气接触、温度达到可燃物的着火点）分析实验现象：首先明确白磷是可燃物，其着火点约为40℃，实验中热水温度为80℃，高于白磷着火点。观察实验：甲装置中，初始时水下白磷温度达到着火点，但未接触空气，不燃烧；通入空气后，甲中热水压入乙，甲内白磷接触空气，开始燃烧，说明燃烧需要与空气接触。乙装置中，初始时白磷接触空气，但温度未达到着火点，不燃烧；热水进入乙后，乙内白磷温度达到着火点，开始燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点。再逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
根据燃烧的条件（可燃物、与氧气（空气）接触、温度达到可燃物的着火点）分析：
1. 甲装置：初始时，白磷在80℃热水中（温度达到着火点），但未接触空气，不燃烧；通入空气后，白磷接触空气，发生燃烧，说明燃烧需要与空气接触。
2. 乙装置：初始时，白磷接触空气，但温度未达到着火点，不燃烧；热水进入乙后，白磷温度达到着火点，发生燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。
对选项逐一判断：
A选项：实验未证明白磷燃烧需要水，且燃烧不需要水，错误；
B选项：甲中白磷接触空气才燃烧，说明燃烧需要空气，错误；
C选项：甲中水下白磷未接触空气时不燃烧，说明水中的白磷不接触空气不能燃烧，错误；
D选项：热水温度为80℃，高于白磷的着火点（约40℃），说明热水温度达到了白磷的着火点，正确。
【答案】
D
【知识点】
燃烧的条件、实验探究
【点评】
本题通过创新实验探究燃烧的条件，结合控制变量法分析实验现象，需明确白磷的着火点及燃烧的三个条件，考查学生对实验的分析能力，是基础实验类题目。
【难度系数】
0.5
2 [2024苏州中考]某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。
下列相关说法不正确的是 （
A.对比实验甲和乙，探究$\ce{H_{2}O_{2}}$浓度对$\ce{H_{2}O_{2}}$分解速率的影响
B.对比实验乙和丁，探究$\ce{MnO_{2}}$对$\ce{H_{2}O_{2}}$分解速率的影响
C.对比实验甲和丙，探究温度对$\ce{H_{2}O_{2}}$分解速率的影响
D.对比实验甲、丙和丁，探究$\ce{MnO_{2}}$和温度对$\ce{H_{2}O_{2}}$分解速率影响的程度
下列相关说法不正确的是 （
B
）A.对比实验甲和乙，探究$\ce{H_{2}O_{2}}$浓度对$\ce{H_{2}O_{2}}$分解速率的影响
B.对比实验乙和丁，探究$\ce{MnO_{2}}$对$\ce{H_{2}O_{2}}$分解速率的影响
C.对比实验甲和丙，探究温度对$\ce{H_{2}O_{2}}$分解速率的影响
D.对比实验甲、丙和丁，探究$\ce{MnO_{2}}$和温度对$\ce{H_{2}O_{2}}$分解速率影响的程度
答案
2 B 本实验运用控制变量法：
解析
【分析】
本题考查过氧化氢分解速率的影响因素，需运用控制变量法：探究某一因素对反应速率的影响时，要保证其他条件相同，仅改变该因素。逐一分析各选项：
1. 分析选项A：甲和乙中，过氧化氢体积相同，仅浓度不同，变量为H₂O₂浓度，可探究浓度对分解速率的影响，故A正确。
2. 分析选项B：乙和丁中，过氧化氢浓度不同（乙为30%、丁为10%），且丁加入了MnO₂，存在浓度和催化剂两个变量，不符合控制变量法，无法探究MnO₂对分解速率的影响，故B错误。
3. 分析选项C：甲和丙中，过氧化氢体积、浓度相同，仅温度不同，变量为温度，可探究温度对分解速率的影响，故C正确。
4. 分析选项D：甲与丙变量为温度，甲与丁变量为催化剂，对比三者可探究MnO₂和温度对分解速率影响的程度，故D正确。
【解析】
判断选项正误需依据控制变量法的要求：探究某一因素的影响时，只能有一个变量。
选项A：甲（5mL10%H₂O₂）和乙（5mL30%H₂O₂），仅H₂O₂浓度不同，其他条件一致，可探究浓度的影响，A正确。
选项B：乙（5mL30%H₂O₂，无MnO₂）和丁（5mL10%H₂O₂，加MnO₂），存在浓度和催化剂两个变量，无法探究MnO₂的影响，B错误。
选项C：甲（常温10%H₂O₂）和丙（加热的10%H₂O₂），仅温度不同，其他条件一致，可探究温度的影响，C正确。
选项D：甲与丙对比温度的影响，甲与丁对比催化剂的影响，结合三者可探究MnO₂和温度对分解速率影响的程度，D正确。
【答案】
B
【知识点】
控制变量法、过氧化氢分解反应
【点评】
本题结合实验探究考查控制变量法的应用，需准确分析每组实验的变量，判断是否符合控制变量要求，是中考常见题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题考查过氧化氢分解速率的影响因素，需运用控制变量法：探究某一因素对反应速率的影响时，要保证其他条件相同，仅改变该因素。逐一分析各选项：
1. 分析选项A：甲和乙中，过氧化氢体积相同，仅浓度不同，变量为H₂O₂浓度，可探究浓度对分解速率的影响，故A正确。
2. 分析选项B：乙和丁中，过氧化氢浓度不同（乙为30%、丁为10%），且丁加入了MnO₂，存在浓度和催化剂两个变量，不符合控制变量法，无法探究MnO₂对分解速率的影响，故B错误。
3. 分析选项C：甲和丙中，过氧化氢体积、浓度相同，仅温度不同，变量为温度，可探究温度对分解速率的影响，故C正确。
4. 分析选项D：甲与丙变量为温度，甲与丁变量为催化剂，对比三者可探究MnO₂和温度对分解速率影响的程度，故D正确。
【解析】
判断选项正误需依据控制变量法的要求：探究某一因素的影响时，只能有一个变量。
选项A：甲（5mL10%H₂O₂）和乙（5mL30%H₂O₂），仅H₂O₂浓度不同，其他条件一致，可探究浓度的影响，A正确。
选项B：乙（5mL30%H₂O₂，无MnO₂）和丁（5mL10%H₂O₂，加MnO₂），存在浓度和催化剂两个变量，无法探究MnO₂的影响，B错误。
选项C：甲（常温10%H₂O₂）和丙（加热的10%H₂O₂），仅温度不同，其他条件一致，可探究温度的影响，C正确。
选项D：甲与丙对比温度的影响，甲与丁对比催化剂的影响，结合三者可探究MnO₂和温度对分解速率影响的程度，D正确。
【答案】
B
【知识点】
控制变量法、过氧化氢分解反应
【点评】
本题结合实验探究考查控制变量法的应用，需准确分析每组实验的变量，判断是否符合控制变量要求，是中考常见题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
3 [2026 无锡二泉中学月考] 某实验小组按如图所示装置制取氧气并探究燃烧的条件，插入铂丝后，立即产生大量气泡，随后白磷燃烧、红磷不燃烧。下列说法错误的是 (
A.白磷燃烧的生成物是 $\ce{P_{2}O_{5}}$
B.若安全管内液面上升过快，可上提铂丝，脱离液面
C.若反应后铂丝质量和化学性质不变，说明铂丝是 $\ce{H_{2}O_{2}}$ 分解的催化剂
D.白磷燃烧、红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气
D
)A.白磷燃烧的生成物是 $\ce{P_{2}O_{5}}$
B.若安全管内液面上升过快，可上提铂丝，脱离液面
C.若反应后铂丝质量和化学性质不变，说明铂丝是 $\ce{H_{2}O_{2}}$ 分解的催化剂
D.白磷燃烧、红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气
答案
3 D A(√):白磷燃烧的生成物是$\ce{P_{2}O_{5}}$。B(√):已知铂丝可加快$\ce{H_{2}O_{2}}$分解速率,若安全管内液面上升过快,说明装置内压强过大,可上提铂丝,脱离液面,从而减慢反应速率。C(√):催化剂能改变化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后不变。插入铂丝后,$\ce{H_{2}O_{2}}$溶液中立即产生大量气泡,说明铂丝能加快过氧化氢分解的速率,若反应后铂丝质量和化学性质不变,说明铂丝是$\ce{H_{2}O_{2}}$分解的催化剂。D(×):题给实验中,白磷和红磷都与氧气接触,白磷燃烧、红磷不燃烧,不能说明燃烧需要氧气,该实验说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。
解析
【分析】
本题为实验分析题，需结合白磷燃烧产物、过氧化氢分解的催化剂判断、燃烧条件等知识点，逐一分析每个选项的正确性。首先明确各物质的性质和实验设计的原理：白磷燃烧生成五氧化二磷；催化剂需满足“改变反应速率，反应前后质量和化学性质不变”；燃烧的条件是可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，实验中控制变量分析即可判断选项对错。
【解析】
A选项：白磷在氧气中燃烧，生成物为五氧化二磷，化学式为$\ce{P_{2}O_{5}}$，该说法正确。
B选项：安全管内液面上升过快，说明装置内压强过大，过氧化氢分解产生氧气速率快；上提铂丝使其脱离液面，可减少铂丝对过氧化氢分解的催化作用，减慢反应速率，从而降低装置内压强，该说法正确。
C选项：催化剂的特征是“一变两不变”，即改变化学反应速率，反应前后本身的质量和化学性质不变。插入铂丝后过氧化氢分解速率加快，反应后铂丝质量和化学性质不变，说明铂丝是$\ce{H_{2}O_{2}}$分解的催化剂，该说法正确。
D选项：实验中白磷和红磷都与氧气接触，所处环境温度均为60℃，白磷燃烧而红磷不燃烧，是因为白磷的着火点（约40℃）低于60℃，红磷的着火点（约240℃）高于60℃，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，而非氧气，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
燃烧条件、催化剂、过氧化氢制取氧气
【点评】
本题结合实验装置考查相关化学知识点，需要学生准确理解实验设计的控制变量逻辑，掌握催化剂的概念、燃烧的条件等内容，逐一分析选项即可得出结论，属于中等难度的实验分析题。
【难度系数】
0.6
本题为实验分析题，需结合白磷燃烧产物、过氧化氢分解的催化剂判断、燃烧条件等知识点，逐一分析每个选项的正确性。首先明确各物质的性质和实验设计的原理：白磷燃烧生成五氧化二磷；催化剂需满足“改变反应速率，反应前后质量和化学性质不变”；燃烧的条件是可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，实验中控制变量分析即可判断选项对错。
【解析】
A选项：白磷在氧气中燃烧，生成物为五氧化二磷，化学式为$\ce{P_{2}O_{5}}$，该说法正确。
B选项：安全管内液面上升过快，说明装置内压强过大，过氧化氢分解产生氧气速率快；上提铂丝使其脱离液面，可减少铂丝对过氧化氢分解的催化作用，减慢反应速率，从而降低装置内压强，该说法正确。
C选项：催化剂的特征是“一变两不变”，即改变化学反应速率，反应前后本身的质量和化学性质不变。插入铂丝后过氧化氢分解速率加快，反应后铂丝质量和化学性质不变，说明铂丝是$\ce{H_{2}O_{2}}$分解的催化剂，该说法正确。
D选项：实验中白磷和红磷都与氧气接触，所处环境温度均为60℃，白磷燃烧而红磷不燃烧，是因为白磷的着火点（约40℃）低于60℃，红磷的着火点（约240℃）高于60℃，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，而非氧气，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
燃烧条件、催化剂、过氧化氢制取氧气
【点评】
本题结合实验装置考查相关化学知识点，需要学生准确理解实验设计的控制变量逻辑，掌握催化剂的概念、燃烧的条件等内容，逐一分析选项即可得出结论，属于中等难度的实验分析题。
【难度系数】
0.6
