一 听录音，给下列图片排序。
（） （） （） （） （）

一、3 5 2 4 1

() 1. I can skip. And my sister skateboard.

A.is
B.can
C.like

1. B

【分析】首先观察前句用情态动词can表达能力，后句需对应表达能力的词汇。先排除错误选项：C选项like，主语my sister是第三人称单数，like需变为likes，不符合；A选项is是be动词，后接动词需用不定式或动名词，不能直接接动词原形skateboard，排除，因此选B。
【解析】前句用情态动词can表示“能、会”的能力，后句主语my sister是第三人称单数，C选项like需变为likes，不符合；A选项is为be动词，后接动词需用不定式或动名词，不能直接接动词原形skateboard；B选项can同样表示能力，符合句子结构和语义，故选B。
【答案】B
【知识点】情态动词的用法；动词形式
【点评】本题考查情态动词表示能力的基础用法，结合主谓一致和动词形式的简单辨析，属于英语基础题，难度较低。
【难度系数】0.7

() 2. Mike can play football.

A.a
B./
C.the

2. B

【分析】本题考查英语中球类运动前的冠词使用规则，需牢记固定搭配：play后接球类名词时，球类名词前不加任何冠词，据此可判断选项。
【解析】在英语语法中，当动词play与球类名词（如football、basketball等）连用时，球类名词前不需要加冠词，这是固定用法。本题中是play football，因此中间不填冠词，对应选项B。
【答案】B
【知识点】英语冠词用法、固定搭配
【点评】本题为基础语法题，考查球类运动前的冠词使用规则，只要牢记固定搭配即可快速选出正确答案。
【难度系数】0.9

() 3. — — OK.

A.Can you fly a kite?
B.Let's fly a kite.
C.I can fly a kite.

3. B

【分析】
本题考查情景交际，需根据答语“OK”选择合适的句子。答语“OK”常用来回应提议、建议类内容，先分析各选项：A是一般疑问句，回答需用Yes/No等；B是提议句，回应用OK合理；C是陈述句，无法对应OK的答语。
【解析】
根据答语“OK”可知，上文应是提出建议的句子。A选项为一般疑问句，回答需用Yes或No，不符合语境；B选项“Let's fly a kite.”是提议，用OK回应符合日常表达；C选项为陈述句，无法匹配OK的答语。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际
【点评】
本题考查日常情景对话，需掌握不同句式的答语搭配，属于基础题型。
【难度系数】
0.8

() 4. — Can you ride a bike? — But I can skip.

A.Yes, I am.
B.Yes, I can.
C.No, I can't.

4. C

【分析】本题考查情态动词can引导的一般疑问句的答语选择。解题思路：①先明确问句的回答规则，排除不符合规则的选项；②结合答语中的转折连词but，判断前后语义的相反关系，确定正确答语类型。
【解析】1. 问句“Can you ride a bike?”是情态动词can引导的一般疑问句，根据“用什么提问就用什么回答”的原则，答语需用can或can't回应。选项A“Yes, I am.”用be动词am回答，不符合规则，排除A。2. 答语后半句有转折连词but，说明前后内容语义相反，后半句“But I can skip”（我会跳绳）表明主语不会骑自行车，需用否定回答“No, I can't.”，对应选项C。
【答案】C
【知识点】情态动词can的用法；日常交际用语
【点评】本题为基础交际用语题，核心考查情态动词can引导的一般疑问句的答语规则，解题关键是抓住转折连词but的提示判断答语的否定含义，难度较低，适合小学低年级学生练习。
【难度系数】0.8

三 根据课文内容,选择正确的答案。
（）1. What do you do every day?
A. We sing songs. B. We play games. C. We draw pictures.
（）2. Which action(哪个动作) is not mentioned(提及) in the text?
A. Jump. B. Skip. C. Run.

1. B 2. C

【分析】
第1题询问日常做的活动，需依据对应课文内容，判断哪个选项的活动是课文描述的日常行为；第2题要求找出课文未提及的动作，需回忆课文里出现的动作，排除已提及的选项，选出未出现的内容。
【解析】
1. 结合课文内容，日常开展的活动是“play games”，选项A（唱歌）、C（画画）不符合课文内容，因此选B。
2. 课文中提到的动作是Jump和Skip，未提及Run，所以选C。
【答案】
1. B 2. C
【知识点】
小学英语日常活动、课文内容理解
【点评】
本题考查对课文内容的准确理解，需结合课文原文信息作答，难度适中，主要检验学生对课文细节的掌握情况。
【难度系数】
0.4

四 五育并举 学校运动会即将召开，同学们都很开心，他们正在和老师商量参加什么运动项目。阅读他们的对话，完成下列任务。
Miss Wang: Our Sports Day is coming! Who wants to take part in the games?
Tom: I do! 1. I want to join the 50-metre race.
Miss Wang: Great! I'll write your name down.
Lily: 2. But I can skip.
Miss Wang: OK! That's a good game.
Peter: 3. I want to do the high jump. Miss Wang: Wonderful!
Amy: I'm not good at sports. 4. All: Let's do our best!
任务一:选择正确的句子补全对话。(有一项多余)
A. But I can get some juice and cheer for you. B. I can jump high.
C. Amy can skip. D. I can't run fast. E. I can run very fast.
任务二:判断正(T)误(F)。
() 1. Tom can run very fast.
() 2. Amy can get some water for her classmates(同学).

任务一:1. E 2. D 3. B 4. A
任务二:1. T 2. F

【分析】首先通读对话，理解每个角色的意图，结合上下文逻辑补全对话：1. Tom要参加50米赛跑，需说明自身跑步能力，对应选项；2. Lily提到会跳绳，转折前应说明自身跑步的不足；3. Peter要参加跳高，需说明自身跳高能力；4. Amy不擅长运动，需说明自己要做的事。任务二判断需结合对话细节，核对描述是否与原文一致。
【解析】任务一：1. 空后Tom说想参加50米赛跑，需说明自己跑得快，选E；2. 空后Lily说会跳绳，转折前应说明自己跑不快，选D；3. 空后Peter说想跳高，需说明自己能跳得高，选B；4. 空前Amy说不擅长运动，需说明自己要做的事，选A。任务二：1. Tom提到自己能跑很快，要参加50米赛跑，判断为T；2. Amy说要get some juice，不是水，判断为F。
【答案】任务一:1. E 2. D 3. B 4. A；任务二:1. T 2. F
【知识点】英语补全对话、英语阅读理解
【点评】本题考查日常交际用语的运用和对话细节的理解，属于基础英语题型，理清上下文逻辑和对话细节即可解答。
【难度系数】0.8