1.古往今来,许多名人都把自己勤奋读书的感受或经验写成对联以鞭策自己、激励别人。请你从下列选项中为所给上联选出对应的下联。(填选项)

A.无益身心事莫为
B.白首方悔读书迟
C.立志读尽人间书
苏轼:发愤识遍天下字,。

C

【分析】
解答本题需掌握对联的对仗原则：上下联词性、结构需相对，内容需相关。先拆解给定上联“发愤识遍天下字”的结构：“发愤”为动宾短语，“识遍”为动补短语，“天下字”为偏正短语，主题围绕读书求知。再逐一分析选项：A项主题是告诫做事，与上联读书无关；B项结构为“名词+动宾+动宾”，与上联结构不匹配；C项“立志”（动宾短语）对应“发愤”，“读尽”（动补短语）对应“识遍”，“人间书”（偏正短语）对应“天下字”，结构对仗工整，且主题贴合读书，符合要求，故选C。
【解析】
根据对联对仗规则，上下联需词性、结构相对，内容相关。上联“发愤识遍天下字”的结构为：动宾短语+动补短语+偏正短语，主题为读书求知。对选项逐一分析：
1. A项“无益身心事莫为”主题是规范行为，与上联读书主题不符，排除；
2. B项“白首方悔读书迟”结构为“名词+动宾+动宾”，与上联结构不匹配，排除；
3. C项“立志读尽人间书”结构为“动宾短语+动补短语+偏正短语”，与上联结构完全对应，且主题围绕读书，符合要求，故选C。
【答案】
C
【知识点】
对联对仗、文学常识
【点评】
本题考查对联的基本对仗规则，结合苏轼的读书对联进行考查，属于基础题型，学生只要掌握对联的结构对应要求即可解答。
【难度系数】
0.3

2. 班级将举行“师恩难忘”主题班会，小丽想要在PPT中加入一副对联赞美教师，请你帮她把下面6个词语组成一副切合主题的对联。
烛炬 织出 一代英华
照红 春蚕 满园锦绣
上联：
下联：

2. 春蚕织出满园锦绣 烛炬照红一代英华

【分析】首先明确对联的核心要求：上下联字数相等、词性相对、意义相关，且需贴合“师恩难忘”赞美教师的主题。先从给定词语中选取赞美教师的经典意象“春蚕”“烛炬”作为主语；再匹配对应动词“织出”“照红”；最后搭配结构一致的宾语“满园锦绣”“一代英华”，再依据对联“仄起平收”的规则（上联尾字仄声，下联尾字平声）确定上下联顺序。
【解析】1. 选意象：“春蚕”“烛炬”是赞美教师的常用喻体，适合作为对联主语；2. 配动词：“织出”对应“春蚕”的奉献属性，“照红”对应“烛炬”的奉献属性，词性相对；3. 搭宾语：“满园锦绣”与“一代英华”均为偏正短语，结构对仗；4. 定上下联：“锦绣”为仄声（上联尾字），“英华”为平声（下联尾字），因此组合为上联：春蚕织出满园锦绣，下联：烛炬照红一代英华。
【答案】春蚕织出满园锦绣 烛炬照红一代英华
【知识点】对联拟写、语言运用
【点评】本题结合主题考查对联基本常识，需掌握对仗、意象匹配及仄起平收规则，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

3. 下面是宁夏六盘山和黄河古渡两处风景名胜的对联,请你运用所学对联知识,将相应的备选词语填入横线,完成对联。
备选词语:缚苍龙 登高峰 黄河远去 白云悠悠 好风光
六盘山
上联:红旗猎猎,壮志凌云望南雁
下联:战鼓咚咚,长缨在手
黄河古渡
上联:紫气东来,云山两岸花独好
下联:,古渡千秋景多娇

3. 缚苍龙 黄河远去

【分析】首先明确对联的核心要求：上下联字数相等、词性相对、结构相同、意境契合。先分析六盘山对联：上联末尾是动宾结构的“望南雁”，需匹配同结构的词语；再分析黄河古渡对联：上联开头是主谓结构的“紫气东来”，需匹配同结构的词语，结合备选词语的结构和语境逐一对应。
【解析】1. 六盘山下联空缺处：“望南雁”是动宾短语，备选词语中“缚苍龙”为动宾短语，契合“长缨在手”的豪迈语境，故填“缚苍龙”；2. 黄河古渡下联空缺处：“紫气东来”是主谓短语，备选词语中“黄河远去”为主谓短语，且“云山两岸”对“古渡千秋”、“花独好”对“景多娇”，对仗工整，故填“黄河远去”。
【答案】缚苍龙 黄河远去
【知识点】对联知识
【点评】本题考查对联对仗的基本运用，需掌握对联词性、结构相对的核心规则，结合语境选填词语，难度适中。
【难度系数】0.5

4. 小雨和小雯编写了一副对联,请你将“醇”“厚”两个字补充进去,并说明理由。
上联:友谊如茶,细品方知味()
下联:真情似酒,珍藏愈觉香()
理由:

4. 厚 醇 茶需细品才能感受其深沉回味,所以上联用“厚”;酒越珍藏越觉其芬芳纯正,所以下联用“醇”。且“厚”为仄声,“醇”为平声,符合对联“仄起平收”的格律要求。

【分析】首先明确对联的核心要求：上下联需词性相对、内容相关，且遵循“仄起平收”的格律（上联尾字为仄声，下联尾字为平声）。再结合上联的“茶”与“细品”、下联的“酒”与“珍藏”的语境，匹配对应词语的含义，最后验证平仄是否符合要求。
【解析】1. 分析上联：上联以“茶”喻友谊，“细品”对应茶的特点——茶需细细品味才能感受到其深沉厚重的回味，因此填“厚”；2. 分析下联：下联以“酒”喻真情，“珍藏”对应酒的特点——酒越珍藏越能凸显其芬芳纯正的质感，因此填“醇”；3. 验证格律：“厚”为仄声，“醇”为平声，符合对联“仄起平收”的格律要求。
【答案】上联：厚；下联：醇；理由：茶需细品才能感受其深沉回味，所以上联用“厚”；酒越珍藏越觉其芬芳纯正，所以下联用“醇”。且“厚”为仄声，“醇”为平声，符合对联“仄起平收”的格律要求。
【知识点】对联格律、词语辨析
【点评】本题结合对联常识与事物特性考查词语运用，需学生掌握对联的基本要求，同时理解“厚”“醇”的含义，难度适中。
【难度系数】0.5

5. 笔迹能透露书写者的个性。娟秀的字迹潜藏细腻温柔之意，遒劲的笔势则彰显豪迈洒脱之情。笔迹是书写的成果，更是心境的映射，帮助我们认识他人，促进交流，减少隔膜。小宁同学提炼了一副关于笔迹的对联，想贴在活动的宣传展板上。请从备选词语
中选出最恰当的填写到横线上，并说明理由。
上联：娟秀温柔，墨痕尽诉（心意间 心间意 潜细腻）
下联：豪迈洒脱，笔势长抒腕底情
理由：

5. 心间意 从内容上看,“心间意”符合对联的意境,也更能表现通过笔墨传递的情感;从形式上看,“心间意”与下联的“腕底情”词性相对,也符合对联“仄起平收”的格律要求。

【分析】
本题为对联填空题，需依据对联“内容相关、对仗工整”的核心要求，从备选词语中筛选最恰当的选项。解题时需先分析备选词语的结构、词性是否与下联对应，再结合上联语境判断内容是否契合，最终确定答案。
【解析】
1. 对联需满足内容相关、对仗工整的特点：内容上要贴合上联“娟秀温柔”的语境，形式上要与下联“腕底情”（结构为“方位+名词”）对仗。
2. 分析备选词语：“潜细腻”为动宾结构，与“腕底情”结构不符，排除；“心意间”结构为“名词+方位词”，与“腕底情”结构不匹配，排除；“心间意”结构为“方位短语+名词”，与“腕底情”结构完全对应，词性相对。
3. 内容上，“心间意”指内心的情意，契合上联“娟秀字迹传递内心情感”的意境，且“意”为仄声，下联“情”为平声，符合对联“仄起平收”的格律要求。
【答案】
心间意；理由：从内容上看，“心间意”符合对联的意境，更能表现通过笔墨传递的情感；从形式上看，“心间意”与下联的“腕底情”词性相对，符合对联“仄起平收”的格律要求。
【知识点】
对联常识；词语运用
【点评】
本题考查对联的基本常识，侧重考查学生对词语的理解与运用能力，是语文基础题型，难度适中，需学生掌握对联的核心特点。
【难度系数】
0.7

6. 请根据提示将下面这副对联补充完整，并说说你对这副对联的理解。
提示:鲁迅,原名周树人,中国现代文学之父,被称为新文化的战将。
上联:译著尚未成书,惊闻陨星,中国何人领呐喊?
下联:先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感。
理解:

6. 彷徨 一语双关,《呐喊》《彷徨》既是鲁迅的小说集,又能体现鲁迅在民族危亡之际进行思想启蒙时的急切与痛苦、执着与顽强,表现其爱国情怀;同时还从悼念者的视角形象地表现了鲁迅的精神力量给今人的深远影响,以及鲁迅逝世造成的文化遗憾和巨大空白。

【分析】
首先明确对联需对仗工整，上联以鲁迅的小说集《呐喊》收尾，既呼应鲁迅的身份，又传递出对其逝世后文坛失去引领者的悲痛与疑问。下联需对应鲁迅的另一部核心小说集，且词性、结构与“呐喊”相对，贴合悼念语境。鲁迅的经典小说集《彷徨》符合要求，填入后既满足对仗，又能呼应情感，还运用双关手法。理解部分需结合双关，点明两部小说集的双重含义，以及对联表达的悼念之情与对鲁迅的高度评价。
【解析】
1. 补充对联：上联用鲁迅小说集《呐喊》收尾，下联需对应鲁迅的另一部小说集，“彷徨”是鲁迅的经典小说集，词性（名词）、结构与“呐喊”相对，符合对联对仗要求，且贴合悼念鲁迅的语境，故填“彷徨”。
2. 理解对联：此联运用双关手法，《呐喊》《彷徨》既是鲁迅的小说集，又象征鲁迅在新文化运动中思想启蒙的急切与执着，以及他逝世后文坛的空白，表达了对鲁迅的深切悼念和高度评价。
【答案】
彷徨；一语双关，《呐喊》《彷徨》既是鲁迅的小说集，又能体现鲁迅在民族危亡之际进行思想启蒙时的急切与痛苦、执着与顽强，表现其爱国情怀；同时还从悼念者的视角形象地表现了鲁迅的精神力量给今人的深远影响，以及鲁迅逝世造成的文化遗憾和巨大空白。
【知识点】
对联知识、鲁迅文学常识
【点评】
这道题融合文学常识与对联知识，考查学生对鲁迅代表作品的掌握，以及对双关手法在对联中运用的理解，需结合语境和文学常识分析，难度适中。
【难度系数】
0.5

7. 下面这副关于“中国传统家庭教育”的对联，不仅是一副文学佳作，更是一部微型的“家训”，对于今天我们在新时代背景下建设良好家风、塑造个人品格，依然具有积极的指导意义。请从备选词语中选出最恰当的填写到横线上，并说明理由。
上联:德勤孝义传家宝
下联：处世风(和善诚信 和气生财 和颜悦色)
理由：

7. 和善诚信 “和善诚信”与“德勤孝义”在结构和词性上相对,且在韵律上更押韵,符合对联的格律要求。

【分析】
解题思路：首先明确对联的核心要求——上下联需词性相对、结构相同、内容相关，且贴合“中国传统家庭教育、家风”的主题。接着分析上联“德勤孝义”的结构：是由四个褒义品德类形容词构成的并列短语，对应家风相关内容。再逐一分析备选词语：“和气生财”侧重商业获利，与家庭教育家风主题不符；“和颜悦色”侧重态度温和，结构为偏正类短语，和上联的并列结构不匹配；“和善诚信”是四个褒义品德类形容词组成的并列短语，结构与上联一致，词性相对，且贴合家风主题，符合对联格律要求，因此确定答案。
【解析】
1. 对联规则：上下联需词性相对、结构相同、内容相关，贴合主题。
2. 上联结构：“德勤孝义”为四字并列的品德类褒义短语，对应家风主题。
3. 备选词语分析：
“和气生财”涉及商业获利，与家庭教育家风无关，排除；
“和颜悦色”结构为偏正短语，与上联并列结构不符，排除；
“和善诚信”是四字并列的品德类褒义短语，结构、词性与上联相对，贴合家风主题，符合对联要求。
4. 结论：选“和善诚信”，理由是其与上联结构词性相对，符合对联格律，贴合主题。
【答案】和善诚信；“和善诚信”与“德勤孝义”在结构和词性上相对，且贴合“中国传统家庭教育”的主题，符合对联的格律要求。
【知识点】对联常识、词语运用
【点评】本题结合传统文化中的对联知识，考查学生的词语辨析与对联运用能力，既贴合主题又注重基础，难度适中，能有效检验学生对传统文化知识的掌握情况。
【难度系数】0.5

8.小宁同学看到了一副有关家乡宁夏银川的对联,但对下联最后三个字的取舍产生了疑惑,请你从备选词语中选出最恰当的填写到横线上,并说明理由。
上联:贺兰千仞横北漠
下联:黄河九曲(流湖城 绕湖城 润塞上)
理由:

8. 绕湖城 上联“横北漠”是动词与地名,故下联应选“绕湖城”,“绕”为动词,指环绕、环抱,符合黄河九曲的形态;“湖城”是地名,指银川城池;且“城”是平声,符合对联“仄起平收”的格律要求。

【分析】
要选出下联最恰当的词语，需结合对联的核心要求（词性相对、结构对应、仄起平收），同时结合银川的地域文化特点分析。首先拆分上联结构，明确其词性与结构规律，再逐一比对备选词语，排除不符合规则、形态及地域特征的选项，最终确定答案。
【解析】
1. 明确对联规则：对联要求上下联词性相对、结构对应，且遵循“仄起平收”（上联尾字为仄声，下联尾字为平声）的格律，同时需贴合地域文化特征。
2. 分析上联结构：“贺兰千仞横北漠”可拆分为“地名+数量词+动词+地名”，因此下联需匹配该结构，且尾字为平声。
3. 逐一分析备选：
流湖城：“流”虽为动词，但不符合黄河九曲环绕银川的形态，未贴合银川别称；
绕湖城：“绕”为动词，契合黄河九曲环绕银川的形态，“湖城”是银川的别称（银川因多湖泊称湖城），结构为“动词+地名”，与上联“横+地名”结构对应，尾字“城”为平声，符合仄起平收规则；
润塞上：“塞上”为地域而非具体地名，尾字“上”为仄声，不符合仄起平收要求，未贴合银川具体地名特征。
4. 综上，选择“绕湖城”。
【答案】
绕湖城；理由：上联“横北漠”为“动词+地名”结构，下联需对应；“绕”是动词，符合黄河九曲环绕银川的形态，“湖城”是银川的别称；且“城”为平声，符合对联“仄起平收”的格律要求。
【知识点】
对联常识、地域文化常识
【点评】
本题将对联知识与地域文化结合，既考查学生对对联基本规则的掌握，又考查对家乡地域文化的了解，能有效检验学生的知识迁移与运用能力，是一道综合性较强的题目。
【难度系数】
0.5