① 测试与改进。尝试用我们制作的乐器演奏一段简单的旋律，查找并分析乐器存在的问题，提出解决方法并改进，再次进行测试，直至达到要求。
测试我们的乐器

② 展示与评价。开展一次班级演奏展示活动，根据评价标准评一评我们的乐器，并填写评价表。

|存在的问题|可能的原因|解决的方法|
| -------- | -------- | -------- |
| 不能准确发出音阶中高低不同的7个音 | 各发声部件的振动长度、松紧差异设置得太小 | 调整不同弦的松紧程度，或是调整排箫各根吸管的长度，让振动部分的长度差更合理 |
| 演奏时声音太小，远处听不到 | 没有设置共鸣结构，振动产生的声音没有被放大 | 给乐器加装空纸盒或者空塑料瓶作为共鸣箱，放大振动发出的声音 |
| 部分音音准偏高，不符合音阶要求 | 对应发声的弦拉得太紧、或是振动的空气柱长度太短 | 把音偏高的弦适当调松，或是在过短的吸管底端贴胶带增加空气柱的有效长度 |
| 演奏时乐器部件容易松动散架 | 部件连接处仅用普通胶带粘贴，固定强度不足 | 用热熔胶或者细绳捆扎加固所有连接位置，提升乐器整体的牢固度 |
班级演奏展示评价参考：
评价维度1：音准达标，能完整演奏简单旋律，得优秀；能发出3个以上不同音高的音，得良好；只能发出单一声音，得合格。
评价维度2：结构牢固度，演奏全程没有部件松动，得优秀；演奏中轻微松动不影响发声，得良好；演奏中途散架无法继续，得合格。
评价维度3：音量大小，全班都能清晰听到演奏声音，得优秀；近处能听清，远处声音偏小，得良好；只有演奏者自己能听到声音，得合格。