一、读下面的片段,完成练习。
我养了一对珍珠鸟。不久,一只雏(chú zhú)鸟出生了。起先,它只在笼子四周活动,渐渐跟我越来越熟悉(xīn xi),胆子大了,时常落在我肩上。我用手抚(wǔ fǔ)摸它的绒毛,它友好地啄着我的手指。月光如水般洒泻(xiè xiě)下来,天色已深,它才飞回笼子,眼睑(liǎn jiǎn)盖住眸子,睡得好熟。小家伙平日里陪(bèi péi)着我写作,成了我最特别的伙伴。这段经历给我留下很深的印象。
1. 用“√”给文段中带点字选择正确的读音。
2. 请为文中的“深”字选择正确的解释,将序号填在括号里。
①深刻 ②距离开始的时间很久
(1)天色已深,它才飞回笼子。()
(2)这段经历给我留下很深的印象。()

1. chú xī fǔ xiè jiǎn péi
2. (1) ②
(2) ①

二、把握课文内容,完成填空。
回顾课文,说说“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。(填选项)

A.决不掀开叶片往里看
B.把吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上
C.不动声色地写
D.很少扒开垂蔓瞧它们
起先,珍珠鸟来到“我”家,“我”;“我”,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅“我”;三个月后,它们有了雏儿,“我”;渐渐地“小家伙”胆子大了,跑到“我”的稿纸上,“我”;再后来“小家伙”完全放心了,有一天,竟趴在“我”的肩头睡着了。

B D A C

三、句子运用。
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书脊上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。
读句子,照样子,用“一会儿……一会儿……一会儿……”,围绕一种动物的活动或一处景物的变化写一段话。

示例：草地上的小羊玩得可开心了，一会儿低着头啃几口鲜嫩的青草，一会儿撒开蹄子在坡地上跑圈，一会儿凑到同伴身边，用脑袋轻轻蹭对方的脸颊。

例句用“一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式，围绕小珍珠鸟的活动，依次写出它不同的行为状态，生动体现出小珍珠鸟的活泼淘气。仿写时先确定描写对象（一种动物或者一处景物），三个分句都紧扣该对象的不同活动/变化，做到语句通顺、符合事物的特点即可。

四、课外阅读训练。
屋檐下的故事
①老家院子的屋檐下，住着一窝燕子。每年春天，它们都会准时回来。
②起初，我并不喜欢它们。清晨叽叽喳喳吵得我睡不了懒觉，巢下总落满鸟粪。我几次跟
母亲说：“把那个窝捅了吧，太脏了。”母亲摇摇头：“燕子来家是福气，赶不得。”
③那年夏天，邻居家小孩在院里玩耍时不慎掉进水塘。大人们都不在，我在屋里没听见动静。是燕子在巢边拼命扑腾、尖叫，叫声比平时尖锐百倍。我跑出去一看，才发现水塘里的孩子。
④孩子得救了。那天晚上，我站在屋檐下望着燕群，雨水打湿它们的羽毛，它们依旧紧紧挤在一起。
⑤从那以后，我每日在燕巢下铺旧报纸，下雨前拿木板斜挡在巢上，替它们遮风挡雨。
⑥那年秋天，燕子要南飞了。临行前几天，它们在院里飞来飞去，叫声格外响亮。母亲说：“它们在谢谢你呢。”
⑦燕子飞走后，院子安静下来，我心里却空落落的。我在日记本上写道：
⑧守望，让屋檐有了温度。
1. 短文围绕“我”与燕子的相处，写了“我”对燕子态度的变化。请根据提示简要概括。
起初：→那年夏天后：→燕子南飞后：
2. 第③自然段提到，燕子在巢边拼命扑腾、尖叫，叫声比平时尖锐百倍。这是因为()
A. 燕子受到惊吓，正在警告“我”不要靠近鸟巢。
B. 燕子发现水塘里的孩子有危险，正在拼命示警求救。
C. 燕子看到陌生人靠近，感到害怕而尖叫。
D. 燕子想用叫声把大人引出来，好让自己安静下来。
3. 燕子与“我”互相守望，温暖了整个小院。请联系生活，谈谈你从短文结尾句“守望，让屋檐有了温度”所收获的感悟。

1. 不喜欢燕子 感激燕子 想念燕子
2. B
3. 示例:人与人、人与万物之间真诚的陪伴与守望,都会带来温暖。文中“我”守护燕子,燕子也曾提醒“我”救人,彼此陪伴、互相守护。生活里,家人的陪伴、朋友的关心、善待身边的小动物,都是一份温暖的守望。只要心怀善意,彼此珍惜,平凡的生活就会充满温情。