1.七年级一班开展了“赞美英雄”名句展示会，下列小语积累的名句中，与本次活动主题不相关的一项是（）

A.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
B.君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
C.臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。
D.生当作人杰，死亦为鬼雄。

1.B “君子之交淡若水,小人之交甘若醴”强调的是君子和小人交友的不同特点,与“赞美英雄”的主题不相关。

2.七年级二班开展了关于本校中学生对英雄人物了解情况的调查,请依据调查图表,写出调查结论。

答：

2.答案 （示例）本校中学生了解英雄人物的主要途径是学校，其次是社会、家庭；大部分中学生对了解英雄人物热情很高，仅少数热情不高或无所谓。

3. 新考法 跨历史学科 七年级三班开展了“时势造英雄”演讲比赛,下面是小文写的演讲稿,其中空缺处应填入的人物,顺序排列恰当的一项是 ()
历史车轮的每一寸前行,都是无数英雄发扬蹈厉、舍生取义的结果。回望中华民族的历史,
我们可以看到一份长长的英雄名单：，“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”的岳飞，，高呼“试看将来的环球,必是赤旗的世界!”的李大钊，，“在烈火与热血中得到永生”的叶挺，“愿永远做一个螺丝钉”的雷锋，，“一个共产党员爱的最高境界是爱人民”的孔繁森……中华民族是一个英雄辈出的民族,也是一个敬畏英雄、铭记英雄的民族。
①“砍头不要紧,只要主义真”的夏明翰
②“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之!”的林则徐
③“共产党员应该在群众最困难的时候,出现在群众的面前”的焦裕禄
④“劳身焦思,居外十三年,过家门不敢入”的大禹

A.④③①②
B.③④②①
C.④②①③
D.③①④②

3.C 结合语段内容可知,这些英雄的例子是按时间顺序排列的。④大禹(上古)→②林则徐(清)→①夏明翰(革命时期)→③焦裕禄(现代)。故选C。

4.七年级四班开展了“我心中的英雄”故事会,下面是小曲抄录的一些相关材料,结合下面三则材料,说说英雄主要具有哪些特征。
材料一 邓稼先在一次实验失败后,明知道有遭受核辐射的危险,但为了找到真正的原因,他说:“谁也别去,我进去吧。”
材料二 电影《烈火英雄》中江立伟的原型消防员桑武,和队员身处火海八小时,连续转动阀门三十二万圈,他的手磨出了血泡。桑武说:“知道进去可能是出不来了,但我们还必须得进去。”
材料三 在驾驶舱右座前风挡玻璃出现裂痕并脱落、驾驶舱失压的险情下,机长刘传健最终使飞机在成都安全备降,确保了机上119名乘客和9名机组人员的生命安全。他说:“应急处置能力,源自对飞机的了解程度,进驾驶舱3秒钟就要知道飞机是什么状态。”
答:

4.答案 英雄具有在危险面前挺身而出、勇于担当，具备专业素养与过硬本领，为了他人或集体利益甘愿承受巨大压力甚至牺牲自我的特征。
解析 需逐则分析材料中英雄的行为与言论:材料一邓稼先“明知道有遭受核辐射的危险”却说“谁也别去,我进去吧”,体现了在危险面前挺身而出、勇于担当的特征;材料二桑武和队员“身处火海八小时,连续转动阀门三十二万圈”且“手磨出了血泡”,以及材料三刘传健“进驾驶舱3秒钟就要知道飞机是什么状态”,体现了具备专业素养与过硬本领的特征。三人分别为了核试验、灭火、保障乘客安全,甘愿承受核辐射、火海压力、驾驶舱险情,体现了为了他人或集体利益甘愿承受巨大压力甚至牺牲自我的特征。