① 李大钊还很小的时候，就听爷爷讲过帝国主义侵略中国的事情。当年，八国联军的一部分队伍，曾经从乐亭县沿海登陆，到处杀人劫财，老百姓纷纷奋起反抗。在李大钊心中就埋下了仇恨帝国主义和腐败的清政府的种子。他渐渐长大以后，当地人民反抗帝国主义的斗争，在他的心灵上打下不可磨灭的烙印，救国救民的志向一天天在他的心田里萌发。
② 读小学时，他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事，他听得非常入神。黄老先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听了太平天国的故事，有什么感想？”
③ 李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要学习洪秀全，推翻腐败的政府！中国要富强，不受外国欺！”
④ 后来，李大钊在天津读书时，他的爱国思想进一步增强。当时的一般学生，有各种各样的思想：有的想做个名士，游山玩水，乐呵一生；有的想过富裕的日子；也有的想糊涂混日子……而李大钊却每天把时间都用在读书和研究政治理论上。他胸怀大志，寻求中国独立富强的道路。他和同学们在一起交谈，用他的思想帮助和启发了一些同学。
⑤ 在当时那样的环境里，李大钊一尘不染，有好多人不理解，问他：“你这样用心读书，将来要干点什么呢？”他微微一笑，认真地说：“第一，我将来要做一个对老百姓有用的人，以自己的本领为民众做事；其次，我不要钱，不要排场，只希望老百姓能安居乐业，使人民也能得到我一点儿好处。这就是我平生最大的志向！”
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⑥ 这个志向贯穿了李大钊的一生。他始终坚守着这份初心，为了民族的独立和人民的解放，奉献了自己的一切，成为中国革命史上一位伟大的先驱。
链接材料：李大钊(1889—1927)，字守常，河北乐亭人。1905年考入永平府中学堂读书，1907年考入天津北洋法政专门学校，1913年毕业后东渡日本，入东京早稻田大学政治本科学习。1920年春与陈独秀开始酝酿组建中国共产党，是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，中国共产党的主要创始人之一。
1. 阅读要素 根据文章内容，围绕“志向”，抓住主要人物和事件，概括文章的主要内容。(4分)

2. 新考法 批注阅读 阅读第④自然段，请你从任意一个角度作批注。(3分)

3. 由选文及链接材料可知，李大钊最终（实现了 没实现）自己的志向，因为。(4分)
4. 新考法 链接教材 李大钊把一生奉献给民族独立和人民解放，习近平主席以无我之心奉献国家发展，两人用行动告诉我们()。(3分)
A. 立下远大志向重在坚守初心，更要持之以恒，用实际行动终身践行。
B. 少年时期树立志向即可，长大以后可以根据现实情况随意改变。
C. 有家国情怀的志向固然可贵，但不必投入全部精力，适度付出就好。
D. 个人志向应优先成全自身发展，在有余力时再去考虑家国百姓。
训练2 文体：写人散文 用时：/15分钟 得分：/14分 答案页码：D26
新素材 时代楷模 “潜龙”黄旭华的30年约定
① 1958年的夏天，黄旭华接到了一个“不能告诉任何人”的任务——研制中国第一艘核潜艇。
② 那天晚上，他看着熟睡的妻子和刚满周岁的女儿，只留下一句“我要去出差，时间可能有点长”，就背着简单的行李离开了家。
③ 接下来的30年里，黄旭华像“人间蒸发”了一样：父亲病重，家人拍了加急电报，他只能在实验室里偷偷抹泪。父亲去世时，他连最后一面都没见上，兄弟姐妹在信里骂他“不孝”。可他把信锁进抽屉，转身又钻进了堆满图纸的船舱——这是国家的绝密任务，他连“在哪里、做什么”都不能说。
④ 实验室在荒凉的小岛上，条件异常艰苦。没有电脑，计算数据全靠算盘。没有先进设备，就用铅皮做模型。夏天，实验舱里像蒸笼，他就光着膀子继续干，后背结满了盐霜。冬天，海风灌进棚子，冻得连笔都握不住，可他总说：“核潜艇是国家的‘水下盾牌’，我们多熬一点，祖国就多一分安全。”
⑤ 1988年4月29日，中国核潜艇要进行第一次深潜试验——这是世界公认的“生死关”，一旦出事，舱内人员几乎没有生还可能。黄旭华把家书塞进口袋，对同事说：“我是总设计师，我不上艇，你们怎么敢上？”接着，他跟着潜艇下潜到300米深海，海水的压力把舱壁压得“嘎吱”响，所有人都握紧了拳头。直到潜艇安全上浮，他才笑着抹了把汗：“我们的‘孩子’，经得起考验！”
⑥ 试验成功后，黄旭华终于能回家了。推开家门，他见到了95岁的老母亲。那天的饭桌上，妻子给他夹了一筷子菜，轻声说：“我早猜到了——你心里装着的，是更大的家。”
⑦ 2025年2月6日，黄旭华逝世。在他离世前的近十年中，黄旭华还总往研究所跑。他说：“我这一辈子，就做了一件事：把‘潜龙’从图纸变成守护祖国的盾牌。这是我和国家的约定，守了30年，值得……”

1. 李大钊还很小的时候，听爷爷讲帝国主义侵略中国的事情，救国救民的志向开始萌发。读小学时，李大钊听老师讲太平天国的故事，明确了要学习洪秀全，推翻腐败政府，让中国富强不受欺的志向。 在天津读书及后来的人生中，李大钊立志做对老百姓有用的人，为民族独立和人民解放奉献一生。（每空2分）
解析 本题考查对文章内容的梳理与概括。文章按“志向萌芽—志向明确—志向坚守”的顺序展开，需结合关键段落提炼每个阶段李大钊的核心行为与志向发展，做到语言简洁、紧扣主题。
2. 示例:写得好的地方(1分) 将其他学生追求享乐、混日子的消极思想,与李大钊一心读书研究政治理论、寻求救国道路的志向进行对比,突出了李大钊胸怀大志、心系国家与百姓的高尚品格(2分)
解析 本题考查多角度批注阅读的能力。可从写法、内容、情感等角度作答。(评分建议:答出批注角度得1分,进行赏析得2分。)
3. 实现了(1分) 他后来成为中国共产党主要创始人之一,为救国救民奋斗一生,直至牺牲,真正成了一个“对老百姓有用的人”(3分)
解析 本题考查对文章内容的理解能力。结合文章结尾“为了民族的独立和人民的解放,奉献了自己的一切”,以及链接材料中他作为革命先驱的贡献,可知“实现了”。
4. A(3分)
解析 本题考查对比分析的能力。李大钊和习近平主席立下志向,一生坚守初心、用行动践行理想,与A项“立下远大志向重在坚守初心,更要持之以恒,用实际行动终身践行”的内涵一致。B、C、D三项表述均与题干中的价值导向相悖。