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(2025·湖南高考·16)20世纪50—60年代，加拿大为扩大粮食出口，主动与中国开展粮食贸易。美国试图利用加拿大对美石油供应的依赖加以阻挠。在加拿大政府的坚持下，1961年中加两国达成第一个小麦贸易协定。这（
A.体现加拿大国际地位逐渐上升
B.表明北美区域经济集团化受阻
C.证明粮食贸易成为中美博弈的重要工具
D.说明冷战格局下美加合作与对抗并存
D
）A.体现加拿大国际地位逐渐上升
B.表明北美区域经济集团化受阻
C.证明粮食贸易成为中美博弈的重要工具
D.说明冷战格局下美加合作与对抗并存
答案
D 解析:在冷战背景下,美国主导西方阵营封锁中国,加拿大作为盟友坚持与中国开展小麦贸易,尽管美国利用石油供应施压,但1961年协定达成,体现美加既有合作(如经济依赖)又有对抗(独立外交),故选D项;材料仅显示加拿大在贸易中的主动,未反映其国际地位整体上升趋势,排除A项;北美区域经济集团化如NAFTA形成于1994年,1961年尚未启动,排除B项;粮食贸易是中加双边事务,美国虽阻挠但非直接博弈方,材料未证明其成为中美博弈的工具,排除C项。
解析
【分析】
首先明确题目时间为20世纪50—60年代，处于冷战格局下，核心事件是美国试图阻挠加拿大与中国的粮食贸易，加拿大政府坚持达成中加小麦贸易协定。解题思路为：结合时代背景与史实，逐一分析选项，排除不符合材料或史实的选项。第一步，判断A项：材料仅体现加拿大在对华贸易中的主动性，未涉及其国际地位整体上升，排除；第二步，判断B项：北美区域经济集团化进程（如北美自由贸易区）启动于20世纪90年代，1961年尚未形成，排除；第三步，判断C项：粮食贸易是中加双边事务，美国的阻挠并非将粮食贸易作为中美博弈的工具，排除；第四步，判断D项：冷战下美加是盟友（存在经济依赖的合作关系），加拿大坚持独立外交对抗美国阻挠，体现合作与对抗并存，符合题意。
【解析】
20世纪50—60年代处于冷战格局下，美国作为西方阵营主导者，试图利用对加拿大石油供应的依赖阻挠其与中国的粮食贸易，而加拿大政府坚持达成中加小麦贸易协定。对各选项分析如下：
A项：材料仅反映加拿大在对华贸易中的主动态度，未体现其国际地位整体上升的趋势，排除；
B项：北美区域经济集团化的标志性事件（如北美自由贸易区）形成于1994年，1961年尚未启动相关进程，排除；
C项：材料中粮食贸易是中加双边事务，美国的阻挠并非将粮食贸易作为中美博弈的工具，排除；
D项：冷战格局下，美加为盟友，存在经济依赖的合作关系，同时加拿大坚持独立外交政策，对抗美国的贸易阻挠，体现美加合作与对抗并存，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
冷战格局、美加关系、区域经济集团化
【点评】
本题考查冷战时期的美加双边关系，需结合时代背景（冷战）与历史概念（如北美区域集团化的时间），准确解读材料核心信息，逐一排除错误选项，重点考查学生的时空观念与史料实证能力，难度适中。
【难度系数】
0.5
首先明确题目时间为20世纪50—60年代，处于冷战格局下，核心事件是美国试图阻挠加拿大与中国的粮食贸易，加拿大政府坚持达成中加小麦贸易协定。解题思路为：结合时代背景与史实，逐一分析选项，排除不符合材料或史实的选项。第一步，判断A项：材料仅体现加拿大在对华贸易中的主动性，未涉及其国际地位整体上升，排除；第二步，判断B项：北美区域经济集团化进程（如北美自由贸易区）启动于20世纪90年代，1961年尚未形成，排除；第三步，判断C项：粮食贸易是中加双边事务，美国的阻挠并非将粮食贸易作为中美博弈的工具，排除；第四步，判断D项：冷战下美加是盟友（存在经济依赖的合作关系），加拿大坚持独立外交对抗美国阻挠，体现合作与对抗并存，符合题意。
【解析】
20世纪50—60年代处于冷战格局下，美国作为西方阵营主导者，试图利用对加拿大石油供应的依赖阻挠其与中国的粮食贸易，而加拿大政府坚持达成中加小麦贸易协定。对各选项分析如下：
A项：材料仅反映加拿大在对华贸易中的主动态度，未体现其国际地位整体上升的趋势，排除；
B项：北美区域经济集团化的标志性事件（如北美自由贸易区）形成于1994年，1961年尚未启动相关进程，排除；
C项：材料中粮食贸易是中加双边事务，美国的阻挠并非将粮食贸易作为中美博弈的工具，排除；
D项：冷战格局下，美加为盟友，存在经济依赖的合作关系，同时加拿大坚持独立外交政策，对抗美国的贸易阻挠，体现美加合作与对抗并存，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
冷战格局、美加关系、区域经济集团化
【点评】
本题考查冷战时期的美加双边关系，需结合时代背景（冷战）与历史概念（如北美区域集团化的时间），准确解读材料核心信息，逐一排除错误选项，重点考查学生的时空观念与史料实证能力，难度适中。
【难度系数】
0.5
一、社会主义国家的发展与变化
（一）苏联的发展、改革与解体
1.背景
（1）成就：相继爆炸了
（2）弊端：优先发展
（3）斯大林逝世，为苏联体制的改革提供了契机。
2.改革
（1）赫鲁晓夫改革：改革注入了某些
（2）勃列日涅夫改革：改革只是对传统体制的修修补补，效果有限。
（3）戈尔巴乔夫改革：开始进行经济改革，承认
在经济改革成效甚微的情况下，把改革重点转向
（一）苏联的发展、改革与解体
1.背景
（1）成就：相继爆炸了
原子弹
和氢弹，人民的教育和生活水平也有很大提高。（2）弊端：优先发展
重工业
的政策没有变化，农业、轻工业落后的局面没有改观。（3）斯大林逝世，为苏联体制的改革提供了契机。
2.改革
（1）赫鲁晓夫改革：改革注入了某些
市场经济
成分，取得了一些成效，但没有突破计划经济体制，国民经济比例仍然严重失调。（2）勃列日涅夫改革：改革只是对传统体制的修修补补，效果有限。
（3）戈尔巴乔夫改革：开始进行经济改革，承认
市场调节
在社会主义经济中的作用。在经济改革成效甚微的情况下，把改革重点转向
政治
领域，最终导致苏联解体。答案
1.(1)原子弹 (2)重工业 2.(1)市场经济 (3)市场调节 政治
解析
【分析】
本题考查苏联发展、改革与解体的基础史实，解题时需结合课本中关于苏联的科技成就、经济政策、各阶段改革的核心内容等知识点，根据每个空的语境匹配对应史实即可。
【解析】
1.（1）苏联在20世纪中期相继取得核技术突破，爆炸了原子弹和氢弹，故填“原子弹”；
（2）苏联长期实行优先发展重工业的政策，导致农业、轻工业落后，故填“重工业”；
2.（1）赫鲁晓夫改革尝试突破传统体制，注入了某些市场经济成分，故填“市场经济”；
（3）戈尔巴乔夫改革初期承认市场调节在社会主义经济中的作用，后将改革重点转向政治领域，最终导致苏联解体，依次填“市场调节”“政治”。
【答案】
1.(1)原子弹 (2)重工业 2.(1)市场经济 (3)市场调节 政治
【知识点】
苏联的发展与改革、苏联解体
【点评】
本题为基础史实填空题，侧重考查学生对苏联相关核心历史知识的识记能力，是历史学习中需掌握的必备内容，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查苏联发展、改革与解体的基础史实，解题时需结合课本中关于苏联的科技成就、经济政策、各阶段改革的核心内容等知识点，根据每个空的语境匹配对应史实即可。
【解析】
1.（1）苏联在20世纪中期相继取得核技术突破，爆炸了原子弹和氢弹，故填“原子弹”；
（2）苏联长期实行优先发展重工业的政策，导致农业、轻工业落后，故填“重工业”；
2.（1）赫鲁晓夫改革尝试突破传统体制，注入了某些市场经济成分，故填“市场经济”；
（3）戈尔巴乔夫改革初期承认市场调节在社会主义经济中的作用，后将改革重点转向政治领域，最终导致苏联解体，依次填“市场调节”“政治”。
【答案】
1.(1)原子弹 (2)重工业 2.(1)市场经济 (3)市场调节 政治
【知识点】
苏联的发展与改革、苏联解体
【点评】
本题为基础史实填空题，侧重考查学生对苏联相关核心历史知识的识记能力，是历史学习中需掌握的必备内容，难度较低。
【难度系数】
0.7
（二）东欧的社会主义建设、改革和剧变
1.背景
(1)二战胜利前后，东欧建立了一系列
国家。
(2)战后东欧各国着手恢复经济，提高了人民生活水平和教育水平。
(3)大多采取，造成国民经济比例失调。一些东欧国家的领导人希望通过改革，走自己独立发展的道路。
2.表现：最早进行改革，但改革导致地方主义抬头，民族问题尖锐，为后来国家的分裂埋下了隐患。东欧其他国家的社会主义改革几经起伏，都没有突破的束缚。
3.结果：1989～1992年，东欧执政的共产党或工人党纷纷实行政治化，共产党失去执政地位，社会政治经济制度急剧变化。
1.背景
(1)二战胜利前后，东欧建立了一系列
国家。
(2)战后东欧各国着手恢复经济，提高了人民生活水平和教育水平。
(3)大多采取，造成国民经济比例失调。一些东欧国家的领导人希望通过改革，走自己独立发展的道路。
2.表现：最早进行改革，但改革导致地方主义抬头，民族问题尖锐，为后来国家的分裂埋下了隐患。东欧其他国家的社会主义改革几经起伏，都没有突破的束缚。
3.结果：1989～1992年，东欧执政的共产党或工人党纷纷实行政治化，共产党失去执政地位，社会政治经济制度急剧变化。
答案
1.(1)人民民主 (3)苏联模式 2.南斯拉夫 苏联模式 3.多元
解析
【分析】
本题考查东欧社会主义建设、改革与剧变的基础史实，需结合二战后东欧的政权性质、经济模式、改革情况及剧变表现来填空。首先明确二战后东欧初期的政权性质，再梳理其经济发展模式的弊端，接着确定最早改革的国家及改革的局限性，最后掌握东欧剧变的核心特征。
【解析】
1.(1) 二战胜利前后，东欧在反法西斯斗争胜利的基础上，建立了一系列人民民主国家，故填“人民民主”；
(3) 战后东欧各国恢复经济时，大多照搬苏联模式，优先发展重工业，造成国民经济比例失调，故填“苏联模式”；
2. 东欧社会主义国家中，南斯拉夫最早进行改革，但改革引发地方主义和民族问题，为国家分裂埋下隐患，其他国家的改革均未突破苏联模式，故依次填“南斯拉夫”“苏联模式”；
3. 1989～1992年东欧剧变时期，执政的共产党或工人党实行政治多元化，失去执政地位，社会政治经济制度剧变，故填“多元”。
【答案】
1.(1)人民民主 (3)苏联模式 2.南斯拉夫 苏联模式 3.多元
【知识点】
东欧社会主义国家的改革与演变、东欧剧变
【点评】
本题为基础识记类题目，考查东欧社会主义发展历程中的核心史实，需准确记忆相关政权性质、经济模式、改革及剧变的关键内容，难度较低。
【难度系数】
0.2
本题考查东欧社会主义建设、改革与剧变的基础史实，需结合二战后东欧的政权性质、经济模式、改革情况及剧变表现来填空。首先明确二战后东欧初期的政权性质，再梳理其经济发展模式的弊端，接着确定最早改革的国家及改革的局限性，最后掌握东欧剧变的核心特征。
【解析】
1.(1) 二战胜利前后，东欧在反法西斯斗争胜利的基础上，建立了一系列人民民主国家，故填“人民民主”；
(3) 战后东欧各国恢复经济时，大多照搬苏联模式，优先发展重工业，造成国民经济比例失调，故填“苏联模式”；
2. 东欧社会主义国家中，南斯拉夫最早进行改革，但改革引发地方主义和民族问题，为国家分裂埋下隐患，其他国家的改革均未突破苏联模式，故依次填“南斯拉夫”“苏联模式”；
3. 1989～1992年东欧剧变时期，执政的共产党或工人党实行政治多元化，失去执政地位，社会政治经济制度剧变，故填“多元”。
【答案】
1.(1)人民民主 (3)苏联模式 2.南斯拉夫 苏联模式 3.多元
【知识点】
东欧社会主义国家的改革与演变、东欧剧变
【点评】
本题为基础识记类题目，考查东欧社会主义发展历程中的核心史实，需准确记忆相关政权性质、经济模式、改革及剧变的关键内容，难度较低。
【难度系数】
0.2
