3. 随着知识经济时代的到来，发展科技成为各国提升国力的重要手段。科技的发展要靠人才，而人才的培养离不开教育。因此，许多国家把发展教育定为战略要务。党的二十大报告强调，深入实施人才强国战略。培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。请结合所学知识，就如何发展教育、培养高素质人才队伍谈一下你的观点。

发展教育、培养高素质人才可从以下方面推进：①国家：坚持科教兴国、人才强国战略，加大教育经费投入，促进城乡、区域教育均衡发展，保障所有公民平等享有受教育的机会；②学校：落实立德树人根本任务，推进素质教育，培养学生的道德素养、创新精神和实践能力；③青少年：珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，认真学习科学文化知识，提升自身道德修养，努力成长为德才兼备的高素质人才。

本题结合七年级道德与法治中教育的相关知识，从多维度阐述发展教育、培养高素质人才的路径：1.国家层面：落实科教兴国、人才强国战略，加大教育投入，促进教育公平，均衡配置教育资源，保障公民受教育权；2.学校层面：落实立德树人根本任务，推进素质教育，注重培养学生的道德修养、创新能力和实践能力；3.个人层面：珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务，努力学习提升自身素质，成为德才兼备的人才。

4. 历史证明,只有那些根据自己的国情和时代的需要作出正确战略判断的国家,只有那些在第一时间抓住历史机遇并拥有那个时期核心竞争力的国家,才能获得历史的青睐……
改革是近年来的热点词汇。现在我国又站在了一个十字路口,矛盾和冲突已难回避。当改革成为共识时,需要的不再是思想上的启蒙,而是行动上的勇气。请结合材料和所学知识,就如何推行改革谈谈你的看法。要求:题目自拟,观点明确,史论结合,条理清晰,语言流畅,字数不少于200。

# 立足国情 抓住机遇 以行动勇气推进改革
改革是国家发展的动力源泉，结合所学知识，推进改革需做到以下几点：
一、改革要立足国情，作出正确战略判断。中国改革开放初期，立足社会主义初级阶段基本国情，放弃僵化的计划经济模式，确立以经济建设为中心的战略，推动国家快速发展；俄国1861年改革立足农奴制阻碍资本主义发展的国情，废除农奴制，使俄国走上资本主义道路，这都是立足国情的正确战略选择。
二、改革要抓住历史机遇，培育核心竞争力。日本明治维新抓住工业革命的历史机遇，引进西方技术、发展近代工业，提升国家核心竞争力，摆脱民族危机；中国抓住经济全球化机遇，加入世界贸易组织，深化对外开放，推动经济持续增长，印证了抓住机遇的重要性。
三、改革要拥有行动勇气，突破思想束缚。中国改革初期，突破“两个凡是”的思想束缚，开展真理标准问题大讨论，为改革开放奠定思想基础；罗斯福新政突破自由放任的传统经济思想，采用国家干预手段应对经济危机，展现了改革的行动勇气。
综上，推进改革需以国情为依据、机遇为抓手、勇气为保障，才能让国家获得历史的青睐。

本题为开放性论述题，需围绕材料中“立足国情、抓住机遇、行动勇气”的改革核心要素，结合七年级所学中外改革史实，拟定明确题目，史论结合阐述改革的推进路径，要求观点清晰、逻辑严谨、符合字数要求。