2026年开心每一天暑假作业三年级语文数学合订本第32页答案
1.看一看,读一读,想一想,这样表达好在哪里?

春天来了,湖边的杨柳在
梳洗自己美丽的长发。
夏天来了,雷公公重重地敲
响了自己的大鼓。

这两个句子都运用了拟人的修辞手法,这样表达能增强语言的美感和表现力,使句子更生动、形象。

答案

这两个句子都运用了拟人的修辞手法，把原本普通的自然景物当作人来描写，给它们赋予了人才有的动作和情态，比直白地写“柳条在春风里飘”“天上打起了雷”要更生动鲜活，既增强了语言的趣味性和美感，也能让我们很容易就想象出对应的画面，文字的表现力更强。

解析

我们先逐句分析：第一句把杨柳当作人来写，给它赋予了只有人才会做的“梳洗长发”的动作，把垂落的柳条比作人美丽的长发，写出了春风吹过时柳条轻轻摆动的柔美样子；第二句把雷雨时的自然现象，用“雷公公敲大鼓”的人的行为来描写，把雷声轰鸣的场景写得鲜活有意思。这种拟人写法给原本没有生命的景物加上了人的特点，能让文字的画面感变强。
2. 看图并展开联想，把对应的句子改写成拟人句。

天上的星星一闪一闪的。

石缝中的小草长出来了。

夏天，荷花开了。

答案

示例：天上的星星正眨着亮晶晶的小眼睛。
示例：石缝中的小草探出了好奇的小脑袋。
示例：夏天，荷花绽开了粉嘟嘟的美丽笑脸。

解析

拟人是把事物当作人来写，赋予事物只有人才具备的动作、神态或情感，让句子更生动鲜活。我们结合每幅图的画面内容，给对应的景物加上人的行为特征，就能完成改写。