一、看一看，说一说。
1.
2.
3.
4.

1. —Look. It's a green balloon.
—It's nice.
2. —I can sing.
—Wow!
—Great!
3. Put on your scarf.
4. —Is this a teddy?
—No. This is a bag.

二、根据情景，说一说。
1. 早上向同学问好时，你会说什么？
2. 莉莉想介绍一下自己，她会说什么？
3. 当你想向爸爸介绍你的同学苏海时，你会怎么说？
4. 你想向妈妈要一个桃子，你会说什么？

示例：
1. Good morning.
2. I am Lily.
3. Dad, this is Su Hai.
4. A peach, please.

【分析】本题考查日常英语交际用语的运用，需结合不同生活情景匹配对应的英语表达：1. 早上问候同学需用对应“早上好”的英语表达；2. 自我介绍需用“我是……”的基础句式；3. 向他人介绍他人需用“这是……”的介绍句式；4. 向长辈索要物品需用礼貌请求的英语表达。
【解析】1. 早上向同学问好，常用礼貌表达“Good morning.”；2. 莉莉自我介绍，用基础句式“I am Lily.”；3. 向爸爸介绍同学苏海，用介绍句式“Dad, this is Su Hai.”；4. 向妈妈要桃子，礼貌请求表达为“A peach, please.”。
【答案】1. Good morning. 2. I am Lily. 3. Dad, this is Su Hai. 4. A peach, please.
【知识点】日常英语交际用语、情景对话表达
【点评】本题结合真实生活情景，考查基础英语交际用语的运用，贴近日常交流，侧重基础表达的掌握。
【难度系数】0.2

三、根据图片，仿照示例，替换画线部分内容，创编新儿歌。

示例：
Afternoon, afternoon,
Good afternoon.
Amy, Amy,
Good afternoon to you.

【分析】首先观察图片中的时间元素，题目要求仿照示例替换原儿歌中画线的时间问候词和称呼，需保持儿歌的句式结构，结合对应时段的问候语和合适的人名完成创编。
【解析】原儿歌的句式为“[时段问候], [时段问候], Good [时段问候]. [称呼], [称呼], Good [时段问候] to you.”，按照示例，将所有“morning”替换为对应时段的问候词（如afternoon），将“Miss Li”替换为合适的人名（如Amy），保持句式一致即可。
【答案】Afternoon, afternoon,
Good afternoon.
Amy, Amy,
Good afternoon to you.
【知识点】英语日常问候语、英语儿歌仿写
【点评】本题结合图片时间元素，考查学生对不同时段英语问候语的掌握及仿写能力，要求学生理解儿歌句式结构并灵活替换内容，难度适中。
【难度系数】0.4