一、下列是同学们在口语交际过程中的做法,其中不恰当的一项是()

A.发言时要选择恰当的材料,结合自己的真实经历来说明观点,让表达更有说服力。
B.别人发言时要认真倾听,即使不认同对方的观点,也应当尊重他人。
C.当别人说完后,直接反驳并否定对方的全部看法,以此凸显自己的观点更正确。
D.对别人的发言要给予积极回应,比如可以说“我很赞同你的看法,而且我还想补充一点”。

一、C

【分析】
本题考查口语交际的恰当做法，解题时需紧扣文明交流、尊重他人的交际原则，逐一分析每个选项的做法是否符合要求。A选项结合真实经历选材料能增强表达说服力，做法恰当；B选项倾听时尊重他人，符合交际礼仪，做法恰当；C选项直接否定他人全部看法，违背尊重原则，做法不恰当；D选项积极回应并补充观点，是良好交际表现，做法恰当。据此可确定不恰当的选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. 发言时选择恰当材料、结合自身真实经历，可让表达更具说服力，符合口语交际的要求，做法恰当；
B. 他人发言时认真倾听，即便不认同对方观点也保持尊重，符合交际礼仪，做法恰当；
C. 他人发言结束后直接反驳并否定对方全部看法，既不尊重他人，也不符合文明交流的原则，做法不恰当；
D. 对他人发言给予积极回应并补充观点，是良好的口语交际表现，做法恰当。
因此，不恰当的一项是C。
【答案】
C
【知识点】
口语交际
【点评】
本题聚焦口语交际的基本礼仪，属于基础题型，旨在引导学生掌握文明交流、尊重他人的交际原则，难度较低。
【难度系数】
0.7

1. 参加小组讨论时,请作为组长的你对你们小组的发言进行总结。
小宇:我的妈妈每天都陪我写作业,帮我收拾东西,我觉得我的妈妈非常爱我。
小天:你的观点我能够理解。可是我想问你,如果你妈妈不在家,你怎么办?
小宇:唉,有两天我妈妈到外地开会了,我的房间里乱糟糟的,什么东西都找不到。来到学校我才发现,连作业本都忘在家里了。
小天:所以,我认为父母应该多给我们自己锻炼的机会。
组长:我认为小宇妈妈虽然很爱小宇,但需要改变做法。课前,我搜集到这样一个材料,
。
这也说明,不能什么事情都让父母帮着做。以前,我妈妈也是什么都不让我干。我这样对她说:“。”从那以后,妈妈就让我自己的事情自己做,现在我越做越好了。
2. 认真观察下面的两幅图片,图一展现了父母对孩子无微不至的照顾,图二展现了父母通过行动为孩子树立榜样。有人说图一是“溺爱”,有人说图二是“真爱”。你怎么看?你认为理想中的父母之爱应该是什么样的?

1. 示例:有调查显示,从小被过度照顾的孩子,长大后独立生活能力普遍较弱,在面对学习和生活的挑战时更容易感到焦虑和无助 妈妈,我知道您很爱我,但我想学着自己整理书包、收拾房间,这样我以后才能照顾好自己呀
2. 示例:在我看来,图二是真爱。图二中,母亲用自身行动为孩子树立榜样,这种爱能让孩子在潜移默化中习得优秀品质。父母孝顺长辈,孩子自然会懂得感恩;父母吃苦耐劳,孩子也会养成勤奋努力的习惯。言传身教的爱更能帮助孩子健康成长。我认为理想中的父母之爱应该既有生活上的悉心照料,又有精神上的榜样引领。

【分析】
本题分为两小问，第1问需结合小组讨论的语境，补充体现过度照顾对孩子不利的材料，以及组长说服妈妈让自己独立的话语，要贴合讨论主题；第2问需观察两幅图片，对比“溺爱”与“真爱”的差异，阐述对父母之爱的看法及理想中的父母之爱，需结合图片中言传身教的内容分析。
【解析】
第1问：补充的材料要体现过度照顾的危害，如“有调查显示，从小被过度照顾的孩子，长大后独立生活能力普遍较弱，在面对学习和生活的挑战时更容易感到焦虑和无助”；组长对妈妈说的话要表达自己想独立的意愿，如“妈妈，我知道您很爱我，但我想学着自己整理书包、收拾房间，这样我以后才能照顾好自己呀”。
第2问：先明确观点，图二是真爱，结合图片分析：图二中母亲通过为长辈捶背的行动为孩子树立榜样，言传身教能让孩子习得感恩等优秀品质；而图一的溺爱会让孩子缺乏独立能力。理想的父母之爱应既有生活上的悉心照料，又有精神上的榜样引领，帮助孩子健康成长。
【答案】
1. 有调查显示,从小被过度照顾的孩子,长大后独立生活能力普遍较弱,在面对学习和生活的挑战时更容易感到焦虑和无助 妈妈,我知道您很爱我,但我想学着自己整理书包、收拾房间,这样我以后才能照顾好自己呀
2. 在我看来,图二是真爱。图二中,母亲用自身行动为孩子树立榜样,这种爱能让孩子在潜移默化中习得优秀品质。父母孝顺长辈,孩子自然会懂得感恩;父母吃苦耐劳,孩子也会养成勤奋努力的习惯。言传身教的爱更能帮助孩子健康成长。我认为理想中的父母之爱应该既有生活上的悉心照料,又有精神上的榜样引领。
【知识点】
孝敬父母、自立自强、言传身教
【点评】
本题结合生活场景和图片，引导学生理解正确的父母之爱，培养独立意识与感恩品质，贴近学生生活实际，具有教育意义。
【难度系数】
0.6