5 运用你实践过的方法,快速阅读下面的内容,按要求完成练习。
①看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。那是流星体!流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时,是火箭运动最大速度的6倍多。
②现在,你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过,还有比流星体运动速度快得多的东西,而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!如果按照光速运动,我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多,真是令人难以置信!
(1)用“﹏﹏”画出两段话的关键句,并借助关键句将下图补充完整。

小贴士 关键句有的在段落的开头,有的在中间,有的在结尾。
(2)画“”的句子有什么好处?结合第②段内容说一说。

(3)读完课文,写出你不懂或感兴趣的问题,带着问题再读课文,尝试解决问题。
我的问题:
问题的答案:

5. (1)有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍!
火箭 光 约4万千米每小时 约30万千米每秒
解析 本题考查梳理和提取信息的能力。本文的结构比较特殊，每段话讲的都是一种事物比另一种事物的速度快。根据这个特点，找到每段话中讲述一种事物比另一种事物速度快的句子，这个句子就是这段话的关键句。图中已有的信息告诉我们，第一行填写事物，第二行填写对应的速度。作答时，从文中找出相关内容进行分析、填写即可。
(2)这句话举了“按照光速运动一秒钟可以沿着地球赤道转7圈多”的例子，直观形象地写出了光速极快的特点，使说明更生动、有力。
解析 本题考查赏析句子表达效果的能力。作答时，把握句子的表达方式，然后体会这种表达方式的好处。这句话运用举具体例子的方法向我们介绍了光速这一难以直观感知的物理量，让读者直观形象地感知到了光的速度极快的特点。
(3)示例:课文从人奔跑的速度开始写，为什么题目是“什么比猎豹的速度更快”？ 这样的题目更能激发读者的阅读兴趣。
解析 本题考查提问与探究的能力。提问可以从内容、写法、启示等方面进行。从内容方面，可以就文本的内容进行提问，如:光的速度是多少？流星体是不是最快的？这些问题可以通过阅读文本获得答案。从写法方面，最常用的是提问为什么这样写，如:作者写光的速度，为什么要和流星体的速度相比？选文第①段开头，作者为什么要提出问题？回答问题时，要从这样写的作用来谈。

【分析】
本题围绕课文《什么比猎豹的速度更快》设置三个练习：第(1)题需先提取段落中体现速度对比的关键句，再结合关键句补充图中内容，关键句是段落里说明事物速度对比的核心句子，图中已给出流星体的信息，需找出对应的其他事物及速度；第(2)题要分析句子表达效果，结合第②段内容，该句运用举例子的说明方法，需体会其作用；第(3)题需结合课文内容或写法提出问题并解答，可从内容、写法等角度提问。
【解析】
(1) 先找关键句：第①段关键句为“有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多”，第②段关键句为“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍”。图中第一行填事物，第二行填对应速度，结合关键句，第一行依次填“火箭”“光”；第二行，火箭速度约为25÷6≈4万千米每小时，光的速度约30万千米每秒。
(2) 第②段画线句运用举例子的说明方法，将抽象的光速转化为具体可感的事例，直观形象地写出光速极快的特点，让读者更容易理解，增强了说明的生动性和说服力。
(3) 提问可从内容或写法角度，比如“课文从人奔跑的速度开始写，为什么题目是‘什么比猎豹的速度更快’？”，答案是这样的题目更能激发读者的阅读兴趣，引导读者探寻不同事物的速度对比。
【答案】
(1) 关键句：有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！；图中补充：第一行：火箭、光；第二行：约4万千米每小时、约30万千米每秒
(2) 这句话运用举例子的说明方法，直观形象地写出了光速极快的特点，使说明更生动、有力，让读者更容易理解抽象的光速概念。
(3) 示例：课文从人奔跑的速度开始写，为什么题目是“什么比猎豹的速度更快”？；这样的题目更能激发读者的阅读兴趣，引导读者去探寻不同事物的速度对比。
【知识点】
提取关键信息、说明方法（举例子）、课文阅读理解
【点评】
本题考查学生对课文内容的理解、信息提取能力、句子赏析能力及提问探究能力，题型贴合阅读理解常见考点，有助于学生巩固课文知识，提升阅读能力。
【难度系数】
0.6

6 我们常把很慢的速度叫“龟速”。事实上，有许多动物的速度比乌龟慢得多。从所给资料中选取一种事物，仿照课文的写法，写一写什么比乌龟的速度更慢。（选做题）

6. 示例:也许你认为乌龟的速度很慢。其实还有比乌龟更慢的动物。蚯蚓的速度约是18米每小时，乌龟的爬行速度是蚯蚓的3倍多，乌龟的速度约是60米每小时。
解析 课文每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。同时，课文还运用了列举准确的数据的方式来说明。仿照这种写法，结合题目所给的资料，选取一种事物，把它的速度与乌龟的速度进行比较即可。

【分析】
首先明确题目要求：仿照课文用“事物对比+准确数据说明”的写法，从给定动物中选一种，说明它比乌龟速度更慢。解题思路：1. 从乌龟、蚯蚓、蜗牛、海参中选取一种动物；2. 先介绍乌龟的速度，再引出所选动物的速度；3. 通过计算两者的速度倍数或差值，清晰体现该动物比乌龟慢，完成仿写。
【解析】
根据题目要求，需遵循“对比事物+数据支撑”的仿写逻辑：
① 选取动物：比如蚯蚓；
② 说明乌龟速度：约60米每小时；
③ 说明蚯蚓速度：约18米每小时；
④ 对比验证：计算60÷18≈3.3，可知乌龟速度是蚯蚓的3倍多，蚯蚓比乌龟慢得多，符合“比乌龟更慢”的要求，完成仿写。
【答案】
也许你认为乌龟的速度很慢。其实还有比乌龟更慢的动物。蚯蚓的速度约是18米每小时，乌龟的速度约是60米每小时，乌龟的速度是蚯蚓的3倍多，所以蚯蚓比乌龟慢得多。
【知识点】
速度比较、仿写句子、整数除法应用
【点评】
本题结合动物速度的实际情境，考查学生的仿写能力和对速度比较的理解，属于拓展类题目，需结合数据清晰表达，能锻炼学生的语言运用和数据分析能力。
【难度系数】
0.3

7 学习表示“快”与“慢”的词语，给下面的说法选择对应的词语。(选做题)
①大步流星 ②蜗行牛步 ③度日如年 ④光阴似箭 ⑤狼吞虎咽 ⑥细嚼慢咽
走得快() 时间过得快() 饭吃得快()
走得慢() 时间过得慢() 饭吃得慢()

7. ① ④ ⑤
② ③ ⑥
解析 “大步流星”形容步子迈得大，对应走得快。“蜗行牛步”比喻行动迟缓，对应走得慢。“度日如年”形容日子难熬，对应时间过得慢。“光阴似箭”形容时间消逝得迅速，对应时间过得快。“狼吞虎咽”形容吃东西又猛又急，对应饭吃得快。“细嚼慢咽”指细细咀嚼，慢慢吞咽，对应饭吃得慢。

【分析】
要解答本题，需先明确给出的6个词语的含义，再结合题目要求的“走得快、时间过得快、饭吃得快、走得慢、时间过得慢、饭吃得慢”六个场景，逐一匹配对应词语。首先回忆各词语意思：①大步流星形容步子大，走得快；②蜗行牛步形容行动迟缓，走得慢；③度日如年形容日子难熬，时间过得慢；④光阴似箭形容时间消逝迅速；⑤狼吞虎咽形容吃东西又猛又急，吃得快；⑥细嚼慢咽形容吃东西慢慢咀嚼，吃得慢。再对应每个空的场景即可。
【解析】
根据词语含义与场景的匹配：
1. 走得快：“大步流星”指步子跨得大，行走速度快，对应①；
2. 时间过得快：“光阴似箭”形容时间消逝得迅速，对应④；
3. 饭吃得快：“狼吞虎咽”形容吃东西又猛又急，速度快，对应⑤；
4. 走得慢：“蜗行牛步”比喻行动迟缓，速度慢，对应②；
5. 时间过得慢：“度日如年”形容日子难熬，感觉时间过得很慢，对应③；
6. 饭吃得慢：“细嚼慢咽”指细细咀嚼、慢慢吞咽，进食速度慢，对应⑥。
【答案】
① ④ ⑤；② ③ ⑥
【知识点】
词语含义辨析、词语运用
【点评】
本题考查常用词语的理解与场景匹配，属于基础的词语积累运用题，需要学生准确掌握每个词语的意思，结合不同动作场景进行分类，难度适中，适合巩固词语基础。
【难度系数】
0.8