2025年新课程学习指导南方出版社七年级语文上册人教版第6页答案
(二)
【甲】那水呢,不但不结冰,反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶、黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。
这就是冬天的济南。
【乙】再看水。以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能比济南?有泉——到处是泉——有河,有湖,这是由形式分。不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好的了。可是看水,是要看秋水的。济南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神是在济南住家的。先不说别的,只说水中的绿藻吧,那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的,这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事,它们终年在那吻着水波,做着绿色的香梦。淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿,吻它们的绿叶一两下。只有这个,是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!
1. 两文都是写济南的水,从时令上看,【甲】文写的是
冬天
的水,【乙】文写的是
秋天
的水。
2. 【甲】文中水的特点是
温暖、澄清
,【乙】文中水的特点是
清、甜

3. 同出自一位作家之手,自然写作风格也一样,写水都用了拟人的手法,如【甲】文中的
水也不忍得冻上
,【乙】文中的
这些绿藻是自己享受那水的甜美呢

4. 说说你对下面两个句子的理解。
(1)这块水晶里,包着红屋顶、黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。
写出济南冬天水的清澈及周围景物倒映在水中的美丽景象。

(2)济南是“自然”的情人吧?
写出济南与自然关系亲密,自然赋予济南美好景色。

5. 将【乙】文中“哪儿的水能比济南?”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好?
反问句比陈述句语气更强烈,更能突出济南水的无与伦比,改为陈述句后语气减弱,表达效果不佳。

答案

1.冬天 秋天 2.温暖、澄清 清、甜 3.水也不忍得冻上 这些绿藻是自己享受那水的甜美呢 4.(1)写出济南冬天水的清澈及周围景物倒映在水中的美丽景象。(2)写出济南与自然关系亲密,自然赋予济南美好景色。5.反问句比陈述句语气更强烈,更能突出济南水的无与伦比,改为陈述句后语气减弱,表达效果不佳。

解析

1.【甲】文出自《济南的冬天》,时令为冬天;【乙】文明确提到“看水,是要看秋水的”,时令为秋天。2.【甲】文“不结冰”“冒着点儿热气”“澄清”“清亮”“蓝汪汪”,体现温暖、澄清;【乙】文“全是那么清,全是那么甜”“清澄”,体现清、甜。3.【甲】文拟人句如“水也不忍得冻上”;【乙】文拟人句如“这些绿藻是自己享受那水的甜美呢”。4.(1)将济南冬日清亮景象比作蓝水晶,水晶中包着的红屋顶、黄草山、树影,写出水的清澈及景物倒映之美。(2)用比喻手法,写出济南与自然的亲密关系,自然赋予济南美景,表达喜爱。5.反问句语气更强烈,突出济南水的独特,陈述句语气平淡,表达效果弱。