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6. 如题6图所示，常温下两个烧杯，分别盛有冰块和热水，上方均盖有一块玻璃，分别为a、b，过一会儿可明显看到（
A.a、b两块玻璃外侧均有小水珠
B.a、b两块玻璃内侧均有小水珠
C.a玻璃内侧，b玻璃外侧有小水珠
D.a玻璃外侧，b玻璃内侧有小水珠
D
）。A.a、b两块玻璃外侧均有小水珠
B.a、b两块玻璃内侧均有小水珠
C.a玻璃内侧，b玻璃外侧有小水珠
D.a玻璃外侧，b玻璃内侧有小水珠
答案
D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确液化的核心原理：水蒸气遇冷会液化成小水珠，且小水珠会出现在温度较高的水蒸气一侧（即液化的来源侧）。先分析两个烧杯的温度环境：a杯盛冰块，杯内温度低；b杯盛热水，杯内温度高，结合玻璃的温度，判断水蒸气的来源，进而确定小水珠的位置。
【解析】
1. 分析a烧杯：a杯内是冰块，温度远低于常温，杯外空气中的水蒸气温度较高；当温度高的杯外水蒸气接触温度低的a玻璃时，水蒸气遇冷液化，小水珠出现在a玻璃的外侧。
2. 分析b烧杯：b杯内是热水，产生大量温度较高的水蒸气，水蒸气上升接触温度较低的b玻璃时，遇冷液化，小水珠出现在b玻璃的内侧。
综上，a玻璃外侧有小水珠，b玻璃内侧有小水珠，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
液化现象、物态变化
【点评】
本题考查液化的条件，关键是判断水蒸气的来源侧（温度较高的一侧），从而确定小水珠在玻璃的内侧还是外侧，属于基础的物态变化应用题，需注意区分内外侧的温度差方向。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确液化的核心原理：水蒸气遇冷会液化成小水珠，且小水珠会出现在温度较高的水蒸气一侧（即液化的来源侧）。先分析两个烧杯的温度环境：a杯盛冰块，杯内温度低；b杯盛热水，杯内温度高，结合玻璃的温度，判断水蒸气的来源，进而确定小水珠的位置。
【解析】
1. 分析a烧杯：a杯内是冰块，温度远低于常温，杯外空气中的水蒸气温度较高；当温度高的杯外水蒸气接触温度低的a玻璃时，水蒸气遇冷液化，小水珠出现在a玻璃的外侧。
2. 分析b烧杯：b杯内是热水，产生大量温度较高的水蒸气，水蒸气上升接触温度较低的b玻璃时，遇冷液化，小水珠出现在b玻璃的内侧。
综上，a玻璃外侧有小水珠，b玻璃内侧有小水珠，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
液化现象、物态变化
【点评】
本题考查液化的条件，关键是判断水蒸气的来源侧（温度较高的一侧），从而确定小水珠在玻璃的内侧还是外侧，属于基础的物态变化应用题，需注意区分内外侧的温度差方向。
【难度系数】
0.6
7. 下列对现象所蕴含物理知识的解说错误的是（
A.在运输车辆上放干冰，利用干冰升华吸热给食品降温
B.把食物放入冰箱内，利用冷凝剂汽化吸热，使冰箱内部温度降低
C.发射火箭时，发射塔下出现的大量“白气”是水汽化吸热直接形成的
D.把食材放在冰块上，利用冰块熔化吸热给食材降温
C
）。A.在运输车辆上放干冰，利用干冰升华吸热给食品降温
B.把食物放入冰箱内，利用冷凝剂汽化吸热，使冰箱内部温度降低
C.发射火箭时，发射塔下出现的大量“白气”是水汽化吸热直接形成的
D.把食材放在冰块上，利用冰块熔化吸热给食材降温
答案
C
解析
【分析】本题考查物态变化的相关知识，需先明确各物态变化的定义及吸放热特点，再逐一分析每个选项的现象与解说是否匹配，最终找出解说错误的选项。
【解析】
1. 选项A：干冰是固态二氧化碳，升华（固态直接变为气态）过程会吸收大量热量，可用于给食品降温，解说正确。
2. 选项B：冰箱内的冷凝剂在冰箱内部发生汽化（液态变为气态），吸收热量，使冰箱内部温度降低，解说正确。
3. 选项C：发射火箭时，发射塔下的高温水蒸气遇到周围冷空气，液化成小水滴形成“白气”，该过程是液化（放热），并非水汽化形成，解说错误。
4. 选项D：冰块熔化（固态变为液态）过程会吸收热量，能给食材降温，解说正确。
因此，解说错误的是选项C。
【答案】C
【知识点】物态变化（升华、汽化、液化、熔化）
【点评】本题结合生活中的常见现象考查物态变化知识，其中“白气”的形成是易错点，需明确“白气”是液态小水滴，由水蒸气液化而成，属于基础题，需准确辨析各现象对应的物态变化类型。
【难度系数】0.6
【解析】
1. 选项A：干冰是固态二氧化碳，升华（固态直接变为气态）过程会吸收大量热量，可用于给食品降温，解说正确。
2. 选项B：冰箱内的冷凝剂在冰箱内部发生汽化（液态变为气态），吸收热量，使冰箱内部温度降低，解说正确。
3. 选项C：发射火箭时，发射塔下的高温水蒸气遇到周围冷空气，液化成小水滴形成“白气”，该过程是液化（放热），并非水汽化形成，解说错误。
4. 选项D：冰块熔化（固态变为液态）过程会吸收热量，能给食材降温，解说正确。
因此，解说错误的是选项C。
【答案】C
【知识点】物态变化（升华、汽化、液化、熔化）
【点评】本题结合生活中的常见现象考查物态变化知识，其中“白气”的形成是易错点，需明确“白气”是液态小水滴，由水蒸气液化而成，属于基础题，需准确辨析各现象对应的物态变化类型。
【难度系数】0.6
8. 小明了解到有种说法是“在室内穿两件薄衣服比只穿一件厚衣服更保暖”。他采用题8图的装置进行实验：在甲、乙两个相同的瓶子中装入等体积的热水，用两层灰色薄棉布包裹着甲瓶（内层紧贴，外层相对宽松），用一层灰色厚棉布紧贴包裹着乙瓶，用数显温度计测量瓶中热水的温度，测得有关数据如题8表所示（室温：25.0 ℃）。
（1）题8表中有一个温度值记录错误，该错误的温度值是
（2）如果把瓶中的热水换成冰块，
（3）请写出一个生活中与你的猜想相符合的例子：
（1）题8表中有一个温度值记录错误，该错误的温度值是
62.5
℃。水温会先降到41.0 ℃的是乙
瓶。（2）如果把瓶中的热水换成冰块，
甲
瓶中的冰块熔化较慢。分析实验结果，可猜想“在室内穿两件薄衣服比只穿一件厚衣服更保暖”的原因可能是两件薄衣服之间有空气更保暖
。（3）请写出一个生活中与你的猜想相符合的例子：
羽绒服内充满空气更保暖；双层玻璃隔热效果更好（合理即可）
。答案
（1）62.5；乙
（2）甲；两件薄衣服之间有空气更保暖
（3）羽绒服内充满空气更保暖；双层玻璃隔热效果更好（合理即可）
（2）甲；两件薄衣服之间有空气更保暖
（3）羽绒服内充满空气更保暖；双层玻璃隔热效果更好（合理即可）
解析
【分析】
要解决这道题，需结合实验装置和保温原理分析：（1）甲、乙两瓶装等体积热水，初始温度应一致，据此找出错误温度；再根据棉布层数和厚度判断保温效果，确定先降温的瓶子。（2）换成冰块时，熔化吸热，需判断哪个瓶子隔热好，结合空气的导热性分析原因。（3）联系生活中利用空气隔热的实例作答。
【解析】
（1）甲、乙两瓶装入等体积热水，初始温度应相同，因此表格中错误的温度值为62.5℃；乙瓶用一层厚棉布包裹，保温效果差，热量散失更快，故水温先降到41.0℃的是乙瓶。
（2）冰块熔化需要吸收热量，甲瓶两层薄棉布之间有空气，空气是热的不良导体，能减少外界热量传入，因此甲瓶中的冰块熔化较慢；由此猜想“两件薄衣服更保暖”的原因是两件薄衣服之间的空气层是热的不良导体，起到更好的隔热保暖作用。
（3）生活中符合的例子如：双层玻璃窗隔热效果更好，或羽绒服内充满空气更保暖等（合理即可）。
【答案】
（1）62.5；乙
（2）甲；两件薄衣服之间有空气更保暖
（3）羽绒服内充满空气更保暖（或双层玻璃隔热效果更好，合理即可）
【知识点】
热传递、保温原理、空气的热传导
【点评】
本题结合生活实际考查保温相关知识，通过实验现象分析原理，注重知识的应用，难度适中，能引导学生将物理知识与生活现象结合。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合实验装置和保温原理分析：（1）甲、乙两瓶装等体积热水，初始温度应一致，据此找出错误温度；再根据棉布层数和厚度判断保温效果，确定先降温的瓶子。（2）换成冰块时，熔化吸热，需判断哪个瓶子隔热好，结合空气的导热性分析原因。（3）联系生活中利用空气隔热的实例作答。
【解析】
（1）甲、乙两瓶装入等体积热水，初始温度应相同，因此表格中错误的温度值为62.5℃；乙瓶用一层厚棉布包裹，保温效果差，热量散失更快，故水温先降到41.0℃的是乙瓶。
（2）冰块熔化需要吸收热量，甲瓶两层薄棉布之间有空气，空气是热的不良导体，能减少外界热量传入，因此甲瓶中的冰块熔化较慢；由此猜想“两件薄衣服更保暖”的原因是两件薄衣服之间的空气层是热的不良导体，起到更好的隔热保暖作用。
（3）生活中符合的例子如：双层玻璃窗隔热效果更好，或羽绒服内充满空气更保暖等（合理即可）。
【答案】
（1）62.5；乙
（2）甲；两件薄衣服之间有空气更保暖
（3）羽绒服内充满空气更保暖（或双层玻璃隔热效果更好，合理即可）
【知识点】
热传递、保温原理、空气的热传导
【点评】
本题结合生活实际考查保温相关知识，通过实验现象分析原理，注重知识的应用，难度适中，能引导学生将物理知识与生活现象结合。
【难度系数】
0.5
