5. 某班围绕“守护正义，从我做起”的主题，开展了探究性学习活动。邀请你一起参与完成相关任务。
【在思辩中明理】
如果当你路过校园一角，看到一名同学正在遭受欺凌时，该如何处理？同学们就此话题展开了激烈的辩论。

（1）请对上述观点进行评析。
【在实践中致远】
在老师的带领下，该班学生前往法院旁听了一场庭审。审判庭内，从书记员宣读法庭纪律到公诉人指控犯罪事实，再到辩护人质证、被告最后陈述，全程严格遵循法定程序推进。庭审中，微信聊天记录、转账流水等电子证据链清晰呈现，完整还原了被告的犯罪过程，被告对此犯罪行为也供认不讳。法庭经审理后依法宣判：被告因犯赌博罪，判处有期徒刑十个月，并处罚金二万元。
（2）结合庭审过程，运用相关知识，说说司法公正是如何守护正义的。
【在生活中守护】
正义是人类良知的“声音”，在守护正义的道路上，我们中学生应发出属于自己的“呐喊”：……
（3）请你为“呐喊”后面补充设计一句关于“守护正义”的宣传标语，并简要说明这样设计的理由。

5. (1) 两种观点都不赞成。守护正义需要勇气和智慧,一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,寻找有效的方法,做到见义智为。
(2) 庭审现场,以证据链为事实依据,以法律为准绳,庭审严格依法定程序推进,确保司法过程和结果合法、公正,切实维护了公平正义。
(3) 【示例】标语:唱响“正义”好声音,争做有正义感的人。
理由:正义是人类良知的“声音”,有正义感、为人正直是做人的基本要求。

【分析】
本题围绕“守护正义”主题设置三个任务，考查学生对守护正义相关知识的理解与运用。第（1）问需评析正方“见义勇为近身肉搏”和反方“保全自己视而不见”的观点，核心是明确守护正义需兼顾勇气与智慧，既不盲目硬拼也不逃避责任；第（2）问结合庭审过程，从司法程序、证据运用、依法判决等角度分析司法公正守护正义的路径；第（3）问需设计守护正义的宣传标语并说明理由，要结合正义的意义和中学生的责任。
【解析】
（1）首先判断两个观点均不正确。守护正义需要勇气和智慧：面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为，既不盲目冲动也不消极逃避。
（2）庭审过程中，严格遵循法定程序推进，保障司法过程公正；以微信聊天记录、转账流水等证据链为事实依据，以法律为准绳，确保司法结果公正，通过惩治违法犯罪维护社会公平正义。
（3）设计标语需紧扣“守护正义”主题，理由结合正义的意义和中学生的责任。例如标语“唱响‘正义’好声音，争做有正义感的人”，理由是正义是人类良知的“声音”，有正义感、为人正直是做人的基本要求，中学生应积极践行。
【答案】
（1）两种观点都不赞成。守护正义需要勇气和智慧，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义智为。
（2）庭审现场，以证据链为事实依据，以法律为准绳，庭审严格依法定程序推进，确保司法过程和结果合法、公正，切实维护了公平正义。
（3）标语：唱响“正义”好声音，争做有正义感的人。理由：正义是人类良知的“声音”，有正义感、为人正直是做人的基本要求。
【知识点】
守护正义的要求、司法维护正义、做有正义感的人
【点评】
本题结合校园欺凌、庭审等实际场景，引导学生正确认识守护正义的方式，理解司法公正的意义，培养学生的正义感和责任意识，符合初中道德与法治学科的育人目标。
【难度系数】
0.6