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4.(滁州期中)关于温度、热量、内能，以下说法中
正确的是
（
A.温度越高的物体所含的热量越多
B.$0\ °\mathrm{C}$的冰变成$0\ °\mathrm{C}$的水，温度不变，内能不变
C.物体吸收了热量，它的温度一定会升高
D.物体温度升高了，它的内能一定增加
正确的是
（
D
）A.温度越高的物体所含的热量越多
B.$0\ °\mathrm{C}$的冰变成$0\ °\mathrm{C}$的水，温度不变，内能不变
C.物体吸收了热量，它的温度一定会升高
D.物体温度升高了，它的内能一定增加
答案
4.D
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需明确温度、热量、内能的物理意义及三者的关系：热量是过程量，不能说物体“所含热量”；晶体熔化时吸热、温度不变但内能增加；物体温度升高，内能一定增加。
【解析】
选项A：热量是热传递过程中转移的能量，是过程量，不能用“所含”描述，故A错误；
选项B：0℃的冰熔化为0℃的水时，虽温度不变，但需要吸收热量，内能增加，故B错误；
选项C：物体吸收热量，温度不一定升高，例如晶体熔化时吸热但温度保持不变，故C错误；
选项D：物体温度升高，分子无规则运动加剧，内能一定增加，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
温度、热量与内能的关系
【点评】
本题考查温度、热量、内能的基本概念及相互关系，属于基础易错题型，需准确区分三者的物理意义，尤其注意热量是过程量、内能变化与温度的非绝对对应关系。
【难度系数】
0.6
要判断各选项的正误，需明确温度、热量、内能的物理意义及三者的关系：热量是过程量，不能说物体“所含热量”；晶体熔化时吸热、温度不变但内能增加；物体温度升高，内能一定增加。
【解析】
选项A：热量是热传递过程中转移的能量，是过程量，不能用“所含”描述，故A错误；
选项B：0℃的冰熔化为0℃的水时，虽温度不变，但需要吸收热量，内能增加，故B错误；
选项C：物体吸收热量，温度不一定升高，例如晶体熔化时吸热但温度保持不变，故C错误；
选项D：物体温度升高，分子无规则运动加剧，内能一定增加，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
温度、热量与内能的关系
【点评】
本题考查温度、热量、内能的基本概念及相互关系，属于基础易错题型，需准确区分三者的物理意义，尤其注意热量是过程量、内能变化与温度的非绝对对应关系。
【难度系数】
0.6
5.(山西中考)二氧化碳($\mathrm{CO}_2$)爆破技术是现代工程建设中非常环保的技术，起爆前高压泵将$\mathrm{CO}_2$压缩成高压气体，液化后输入爆破筒内。如图所示，爆破时电加热管发热，使筒内的液态$\mathrm{CO}_2$迅速汽化，形成的高压气体从泄气孔中喷出，实施爆破。下列说法正确的是 (
A.高压泵压缩$\mathrm{CO}_2$，气体内能增大，温度降低
B.高压泵压缩$\mathrm{CO}_2$，气体内能减小，温度升高
C.高压$\mathrm{CO}_2$气体喷出时，内能增大，温度升高
D.高压$\mathrm{CO}_2$气体喷出时，内能减小，温度降低
D
)A.高压泵压缩$\mathrm{CO}_2$，气体内能增大，温度降低
B.高压泵压缩$\mathrm{CO}_2$，气体内能减小，温度升高
C.高压$\mathrm{CO}_2$气体喷出时，内能增大，温度升高
D.高压$\mathrm{CO}_2$气体喷出时，内能减小，温度降低
答案
5.D
解析
【分析】
本题考查做功改变物体内能的规律，解题时需明确两个关键过程：一是高压泵压缩CO₂时，外界对CO₂做功；二是高压CO₂喷出时，CO₂对外界做功。根据“对物体做功，物体内能增大、温度升高；物体对外做功，自身内能减小、温度降低”的规律，逐一分析选项即可得出正确答案。
【解析】
做功可以改变物体的内能：对物体做功，物体的内能增加，温度升高；物体对外做功，自身的内能减小，温度降低。
选项A、B：高压泵压缩CO₂时，是外界对CO₂做功，因此CO₂的内能增大，温度升高，故A（温度降低）、B（内能减小）均错误。
选项C、D：高压CO₂气体喷出时，是CO₂对外界做功，因此自身的内能减小，温度降低，故C（内能增大、温度升高）错误，D正确。
【答案】
D
【知识点】
做功改变物体内能；内能与温度的关系
【点评】
本题为中考基础题，核心考查做功改变内能的基本规律，难度较低，要求学生准确区分“外界对物体做功”和“物体对外做功”时内能、温度的变化，属于需掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.7
本题考查做功改变物体内能的规律，解题时需明确两个关键过程：一是高压泵压缩CO₂时，外界对CO₂做功；二是高压CO₂喷出时，CO₂对外界做功。根据“对物体做功，物体内能增大、温度升高；物体对外做功，自身内能减小、温度降低”的规律，逐一分析选项即可得出正确答案。
【解析】
做功可以改变物体的内能：对物体做功，物体的内能增加，温度升高；物体对外做功，自身的内能减小，温度降低。
选项A、B：高压泵压缩CO₂时，是外界对CO₂做功，因此CO₂的内能增大，温度升高，故A（温度降低）、B（内能减小）均错误。
选项C、D：高压CO₂气体喷出时，是CO₂对外界做功，因此自身的内能减小，温度降低，故C（内能增大、温度升高）错误，D正确。
【答案】
D
【知识点】
做功改变物体内能；内能与温度的关系
【点评】
本题为中考基础题，核心考查做功改变内能的基本规律，难度较低，要求学生准确区分“外界对物体做功”和“物体对外做功”时内能、温度的变化，属于需掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.7
6.(济南中考)针灸是我国古代劳动人民创造的一种独特的医疗方法。针灸之前，用高温蒸气对“复用针”(可多次使用的针)消毒时，“复用针”的温度会升高，这是通过
如图所示，针灸用到的针非常细，这是通过减小受力面积来
热传递
的方式改变了针的内能。如图所示，针灸用到的针非常细，这是通过减小受力面积来增大压强
，便于刺入人体穴位。答案
6.热传递 增大压强
解析
【分析】
本题考查内能改变的方式和压强的应用。首先明确改变内能的两种方式为做功和热传递，结合场景判断能量转移情况；再根据压强的影响因素，分析针细的作用原理。
【解析】
1. 改变内能的方式：改变物体内能有做功和热传递两种方法。高温蒸汽消毒时，蒸汽温度高于复用针，热量从高温蒸汽转移到复用针，使复用针内能增加、温度升高，该过程是能量的转移，属于热传递，因此第一空填热传递。
2. 压强的应用：根据压强公式$ p=\frac{F}{S} $，当压力$ F $一定时，减小受力面积$ S $可增大压强$ p $。针灸针非常细，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，便于刺入人体穴位，因此第二空填增大压强。
【答案】
热传递 增大压强
【知识点】
内能改变方式、压强的影响因素
【点评】
本题结合生活中的针灸场景，考查初中物理基础知识点，难度较低，需要学生准确掌握内能改变的两种方式和压强的相关规律，属于易得分题目。
【难度系数】
0.8
本题考查内能改变的方式和压强的应用。首先明确改变内能的两种方式为做功和热传递，结合场景判断能量转移情况；再根据压强的影响因素，分析针细的作用原理。
【解析】
1. 改变内能的方式：改变物体内能有做功和热传递两种方法。高温蒸汽消毒时，蒸汽温度高于复用针，热量从高温蒸汽转移到复用针，使复用针内能增加、温度升高，该过程是能量的转移，属于热传递，因此第一空填热传递。
2. 压强的应用：根据压强公式$ p=\frac{F}{S} $，当压力$ F $一定时，减小受力面积$ S $可增大压强$ p $。针灸针非常细，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，便于刺入人体穴位，因此第二空填增大压强。
【答案】
热传递 增大压强
【知识点】
内能改变方式、压强的影响因素
【点评】
本题结合生活中的针灸场景，考查初中物理基础知识点，难度较低，需要学生准确掌握内能改变的两种方式和压强的相关规律，属于易得分题目。
【难度系数】
0.8
7.(淮南期末)电动汽车成为我们出行的重要交通工具,在汽车刹车时,车轮表面的温度会升高,这是通过
做功
的方式改变其内能的。答案
7.做功
解析
【分析】首先明确改变物体内能的两种方式为做功和热传递，二者本质区别是：做功是能量的转化，热传递是能量的转移。本题需结合刹车时的能量变化，判断改变内能的方式。
【解析】改变物体内能的方式有做功和热传递两种：做功的实质是能量的转化，热传递的实质是能量的转移。汽车刹车时，车轮与刹车部件（或地面）发生摩擦，克服摩擦做功，将机械能转化为车轮的内能，使车轮内能增加、温度升高，因此这是通过做功的方式改变其内能的。
【答案】做功
【知识点】内能的改变、做功改变物体内能
【点评】本题考查改变内能的两种基础方式，核心是区分做功与热传递的本质差异，属于对基础知识的直接应用，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】改变物体内能的方式有做功和热传递两种：做功的实质是能量的转化，热传递的实质是能量的转移。汽车刹车时，车轮与刹车部件（或地面）发生摩擦，克服摩擦做功，将机械能转化为车轮的内能，使车轮内能增加、温度升高，因此这是通过做功的方式改变其内能的。
【答案】做功
【知识点】内能的改变、做功改变物体内能
【点评】本题考查改变内能的两种基础方式，核心是区分做功与热传递的本质差异，属于对基础知识的直接应用，难度较低。
【难度系数】0.8
8.(武汉中考)下列事例中,与“水的比热容较大”这个特性无关的是 (
A.汽车发动机用水作冷却剂
B.人游泳之后从水中出来,风一吹感觉更冷
C.海边昼夜温度变化比沙漠中小,适于居住
D.生物体内水的比例很高,有助于调节生物体自身的温度
B
)A.汽车发动机用水作冷却剂
B.人游泳之后从水中出来,风一吹感觉更冷
C.海边昼夜温度变化比沙漠中小,适于居住
D.生物体内水的比例很高,有助于调节生物体自身的温度
答案
8.B
解析
【分析】首先明确水的比热容较大的含义：相同质量的水与其他物质相比，吸收或放出相同热量时，温度变化更小；升高或降低相同温度时，吸收或放出的热量更多。接下来逐一分析各选项，判断是否与水的比热容大的特性相关，找出无关的选项。
【解析】
1. 分析选项A：汽车发动机用水作冷却剂，是因为水的比热容大，相同质量的水和其他物质比较，升高相同温度时能吸收更多热量，从而有效带走发动机的热量，与水的比热容大有关，排除A。
2. 分析选项B：人游泳后从水中出来，风一吹感觉更冷，是因为身上的水分蒸发（汽化）吸热，使人体温度降低，这一现象与水的比热容特性无关，符合题意。
3. 分析选项C：海边昼夜温度变化比沙漠中小，是因为水的比热容大，白天吸收相同热量时温度升高少，夜晚放出相同热量时温度降低少，所以昼夜温差小，与水的比热容大有关，排除C。
4. 分析选项D：生物体内水的比例很高，有助于调节自身温度，是因为水的比热容大，温度变化时能吸收或放出较多热量，使自身温度变化较小，与水的比热容大有关，排除D。
综上，与“水的比热容较大”无关的是B选项。
【答案】B
【知识点】比热容的特性及应用
【点评】本题考查水的比热容特性的实际应用，需准确区分“比热容大”和“蒸发吸热”两种不同的热现象，属于中考基础题型，难度不大，学生易因混淆概念误选其他选项。
【难度系数】0.6
【解析】
1. 分析选项A：汽车发动机用水作冷却剂，是因为水的比热容大，相同质量的水和其他物质比较，升高相同温度时能吸收更多热量，从而有效带走发动机的热量，与水的比热容大有关，排除A。
2. 分析选项B：人游泳后从水中出来，风一吹感觉更冷，是因为身上的水分蒸发（汽化）吸热，使人体温度降低，这一现象与水的比热容特性无关，符合题意。
3. 分析选项C：海边昼夜温度变化比沙漠中小，是因为水的比热容大，白天吸收相同热量时温度升高少，夜晚放出相同热量时温度降低少，所以昼夜温差小，与水的比热容大有关，排除C。
4. 分析选项D：生物体内水的比例很高，有助于调节自身温度，是因为水的比热容大，温度变化时能吸收或放出较多热量，使自身温度变化较小，与水的比热容大有关，排除D。
综上，与“水的比热容较大”无关的是B选项。
【答案】B
【知识点】比热容的特性及应用
【点评】本题考查水的比热容特性的实际应用，需准确区分“比热容大”和“蒸发吸热”两种不同的热现象，属于中考基础题型，难度不大，学生易因混淆概念误选其他选项。
【难度系数】0.6
9.(湖北中考)如图甲，利用相同规格的加热器加热等质量的a、b两种液体，得到温度随时间变化的图像如图乙，分析可知（
A.相同时间内a中加热器产生的热量比b中的多
B.a和b的吸热能力都随着温度的升高不断增大
C.升高相同温度a所用时间比b少，a的吸热能力比b弱
D.相同时间内a升高的温度比b多，a的吸热能力比b强
C
）A.相同时间内a中加热器产生的热量比b中的多
B.a和b的吸热能力都随着温度的升高不断增大
C.升高相同温度a所用时间比b少，a的吸热能力比b弱
D.相同时间内a升高的温度比b多，a的吸热能力比b强
答案
9.C
解析
【分析】
要解决本题，需明确：相同规格的加热器，相同时间内对两种液体提供的热量相同；吸热能力由比热容反映，结合热量公式$Q=cm\Delta t$，通过温度变化和加热时间（吸收热量）的关系判断比热容大小，进而分析各选项。
【解析】
已知加热器规格相同，因此相同时间内a、b两种液体吸收的热量$Q$相等，且两种液体质量$m$相同。根据热量公式$Q=cm\Delta t$，变形得$c=\frac{Q}{m\Delta t}$，比热容$c$越大，物质的吸热能力越强。
选项A：相同规格的加热器，相同时间内产生的热量相同，因此a、b吸收的热量相等，A错误。
选项B：吸热能力对应的比热容是物质的固有特性，不随温度升高而改变，B错误。
选项C：升高相同温度时，a所用时间更少，说明a吸收的热量$Q$更少。由$c=\frac{Q}{m\Delta t}$，$m$、$\Delta t$相同，$Q$越小则$c$越小，即a的吸热能力比b弱，C正确。
选项D：相同时间内a升高的温度更多，即$\Delta t_a＞\Delta t_b$，$Q$、$m$相同，由$c=\frac{Q}{m\Delta t}$可知，$\Delta t$越大则$c$越小，即a的吸热能力比b弱，D错误。
【答案】
C
【知识点】
比热容、热量计算、吸热能力
【点评】
本题考查比热容的实际应用，关键是利用“相同加热器相同时间提供热量相同”的隐含条件，结合控制变量法和热量公式分析吸热能力，需准确理解比热容是物质的固有属性，避免混淆温度变化与吸热能力的关系。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需明确：相同规格的加热器，相同时间内对两种液体提供的热量相同；吸热能力由比热容反映，结合热量公式$Q=cm\Delta t$，通过温度变化和加热时间（吸收热量）的关系判断比热容大小，进而分析各选项。
【解析】
已知加热器规格相同，因此相同时间内a、b两种液体吸收的热量$Q$相等，且两种液体质量$m$相同。根据热量公式$Q=cm\Delta t$，变形得$c=\frac{Q}{m\Delta t}$，比热容$c$越大，物质的吸热能力越强。
选项A：相同规格的加热器，相同时间内产生的热量相同，因此a、b吸收的热量相等，A错误。
选项B：吸热能力对应的比热容是物质的固有特性，不随温度升高而改变，B错误。
选项C：升高相同温度时，a所用时间更少，说明a吸收的热量$Q$更少。由$c=\frac{Q}{m\Delta t}$，$m$、$\Delta t$相同，$Q$越小则$c$越小，即a的吸热能力比b弱，C正确。
选项D：相同时间内a升高的温度更多，即$\Delta t_a＞\Delta t_b$，$Q$、$m$相同，由$c=\frac{Q}{m\Delta t}$可知，$\Delta t$越大则$c$越小，即a的吸热能力比b弱，D错误。
【答案】
C
【知识点】
比热容、热量计算、吸热能力
【点评】
本题考查比热容的实际应用，关键是利用“相同加热器相同时间提供热量相同”的隐含条件，结合控制变量法和热量公式分析吸热能力，需准确理解比热容是物质的固有属性，避免混淆温度变化与吸热能力的关系。
【难度系数】
0.6
10.(跨学科)"稻花香里说丰年"中描述的"稻花香"体现了物理学中的
扩散
现象。水稻育苗时,采用傍晚灌水,清晨放水的做法来防止幼苗冻伤,是利用了水 比热容大
的特性。有经验的农民用盐水选种时,饱满种子会因为比盐水的 密度
大而下沉。答案
10.扩散 比热容大 密度
解析
【分析】
这道题结合农业生产实际考查物理知识的应用，分三个空逐一思考：1. 闻到“稻花香”是花香分子扩散到空气中，对应物理中的扩散现象；2. 傍晚灌水防冻利用水的特性，需回忆水的比热容相关知识；3. 盐水选种时饱满种子下沉，结合物体浮沉条件判断原因。
【解析】
1. “稻花香”是花香分子在空气中不停做无规则运动，扩散到人的鼻腔中被闻到，体现了扩散现象；2. 水的比热容较大，相同质量的水和其他物质相比，降低相同温度时能放出更多热量，傍晚灌水可在夜间降温时为秧苗提供热量，防止冻伤；3. 根据物体浮沉条件，当物体密度大于液体密度时，物体会下沉，饱满种子密度比盐水大，因此会下沉。
【答案】
扩散 比热容大 密度
【知识点】
扩散现象、比热容、物体浮沉条件
【点评】
本题将物理知识与农业生产场景结合，考查基础物理概念的应用，难度较低，体现了物理知识在生活中的实用性。
【难度系数】
0.8
这道题结合农业生产实际考查物理知识的应用，分三个空逐一思考：1. 闻到“稻花香”是花香分子扩散到空气中，对应物理中的扩散现象；2. 傍晚灌水防冻利用水的特性，需回忆水的比热容相关知识；3. 盐水选种时饱满种子下沉，结合物体浮沉条件判断原因。
【解析】
1. “稻花香”是花香分子在空气中不停做无规则运动，扩散到人的鼻腔中被闻到，体现了扩散现象；2. 水的比热容较大，相同质量的水和其他物质相比，降低相同温度时能放出更多热量，傍晚灌水可在夜间降温时为秧苗提供热量，防止冻伤；3. 根据物体浮沉条件，当物体密度大于液体密度时，物体会下沉，饱满种子密度比盐水大，因此会下沉。
【答案】
扩散 比热容大 密度
【知识点】
扩散现象、比热容、物体浮沉条件
【点评】
本题将物理知识与农业生产场景结合，考查基础物理概念的应用，难度较低，体现了物理知识在生活中的实用性。
【难度系数】
0.8
11.小明用热水加热盒装牛奶，5 min后牛奶的温度升高了40 ℃，这是通过
$[\rho_{\mathrm{牛奶}}$ 取 $1.02 × 10^3 \ \mathrm{kg/m}^3$，$c_{\mathrm{牛奶}}$ 取 $2.5 × 10^3 \ \mathrm{J/(kg·℃)}]$
热传递
方式改变了牛奶的内能。已知牛奶的体积为250 mL，则牛奶吸收的热量为$2.55×10^4$
J。$[\rho_{\mathrm{牛奶}}$ 取 $1.02 × 10^3 \ \mathrm{kg/m}^3$，$c_{\mathrm{牛奶}}$ 取 $2.5 × 10^3 \ \mathrm{J/(kg·℃)}]$
答案
11.热传递 $2.55×10^4$
解析
【分析】首先，改变物体内能的方式有做功和热传递，用热水加热牛奶时，热量从高温的热水传递到低温的牛奶，属于热传递而非做功；计算牛奶吸收的热量时，需先通过密度公式求出牛奶的质量，再利用热量计算公式代入数值计算，注意体积单位的换算。
【解析】第一空：用热水加热牛奶，热量通过温度差从热水转移到牛奶，是通过热传递的方式改变牛奶的内能。第二空：先换算体积，$V=250\ \mathrm{mL}=250\ \mathrm{cm}^3=2.5×10^{-4}\ \mathrm{m}^3$；根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$，得牛奶质量$m=\rho_{\mathrm{牛奶}}V=1.02×10^3\ \mathrm{kg/m}^3×2.5×10^{-4}\ \mathrm{m}^3=0.255\ \mathrm{kg}$；再根据热量公式$Q_{\mathrm{吸}}=c_{\mathrm{牛奶}}m\Delta t$，代入数值得$Q_{\mathrm{吸}}=2.5×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}×0.255\ \mathrm{kg}×40\ \mathrm{℃}=2.55×10^4\ \mathrm{J}$。
【答案】热传递；$2.55×10^4$
【知识点】热传递改变内能、热量的计算
【点评】本题考查内能改变的方式和热量的基础计算，难度较低，关键是掌握密度公式和热量公式的应用，注意单位换算即可。
【难度系数】0.8
【解析】第一空：用热水加热牛奶，热量通过温度差从热水转移到牛奶，是通过热传递的方式改变牛奶的内能。第二空：先换算体积，$V=250\ \mathrm{mL}=250\ \mathrm{cm}^3=2.5×10^{-4}\ \mathrm{m}^3$；根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$，得牛奶质量$m=\rho_{\mathrm{牛奶}}V=1.02×10^3\ \mathrm{kg/m}^3×2.5×10^{-4}\ \mathrm{m}^3=0.255\ \mathrm{kg}$；再根据热量公式$Q_{\mathrm{吸}}=c_{\mathrm{牛奶}}m\Delta t$，代入数值得$Q_{\mathrm{吸}}=2.5×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}×0.255\ \mathrm{kg}×40\ \mathrm{℃}=2.55×10^4\ \mathrm{J}$。
【答案】热传递；$2.55×10^4$
【知识点】热传递改变内能、热量的计算
【点评】本题考查内能改变的方式和热量的基础计算，难度较低，关键是掌握密度公式和热量公式的应用，注意单位换算即可。
【难度系数】0.8
12.(安徽中考)一保温杯中装有质量为200 g、温度为25 ℃的水。将一个质量为100 g、温度为100 ℃的金属块放入杯中，一段时间后杯内水和金属块的温度稳定在30 ℃，假设金属块放出的热量全部被水吸收，已知水的比热容为$4.2×10^3$ J/(kg·℃)，则该金属块的比热容为
$0.6×10^3$
J/(kg·℃)。答案
12.$0.6×10^3$
解析
【分析】
本题是利用热平衡方程计算物质比热容的问题，解题思路为：根据题意确定金属块放出的热量全部被水吸收，即Q吸=Q放；先计算水吸收的热量，再结合金属块的质量、温度变化量，利用热量公式Q=cmΔt变形求出金属块的比热容，计算时需注意单位统一。
【解析】
已知水的质量$m_水=200\ \mathrm{g}=0.2\ \mathrm{kg}$，金属块质量$m_金=100\ \mathrm{g}=0.1\ \mathrm{kg}$；水的初温$t_{水初}=25°\mathrm{C}$，末温$t=30°\mathrm{C}$，金属块初温$t_{金初}=100°\mathrm{C}$，末温$t=30°\mathrm{C}$；水的比热容$c_水=4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$。
1. 计算水吸收的热量：
$Q_吸=c_水m_水(t-t_{水初})=4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}×0.2\ \mathrm{kg}×(30°\mathrm{C}-25°\mathrm{C})=4200\ \mathrm{J}$。
2. 由题意得金属块放出的热量$Q_放=Q_吸=4200\ \mathrm{J}$，根据热量公式$Q_放=c_金m_金(t_{金初}-t)$，变形得金属块的比热容：
$c_金=\frac{Q_放}{m_金(t_{金初}-t)}=\frac{4200\ \mathrm{J}}{0.1\ \mathrm{kg}×(100°\mathrm{C}-30°\mathrm{C})}=0.6×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$。
【答案】
$0.6×10^3$
【知识点】
热量计算、热平衡方程
【点评】
本题考查热平衡方程的应用，属于热学基础题，关键是明确金属块放热与水吸热的等量关系，准确计算温度变化量并统一单位，整体难度适中，是中考常见的基础题型。
【难度系数】
0.5
本题是利用热平衡方程计算物质比热容的问题，解题思路为：根据题意确定金属块放出的热量全部被水吸收，即Q吸=Q放；先计算水吸收的热量，再结合金属块的质量、温度变化量，利用热量公式Q=cmΔt变形求出金属块的比热容，计算时需注意单位统一。
【解析】
已知水的质量$m_水=200\ \mathrm{g}=0.2\ \mathrm{kg}$，金属块质量$m_金=100\ \mathrm{g}=0.1\ \mathrm{kg}$；水的初温$t_{水初}=25°\mathrm{C}$，末温$t=30°\mathrm{C}$，金属块初温$t_{金初}=100°\mathrm{C}$，末温$t=30°\mathrm{C}$；水的比热容$c_水=4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$。
1. 计算水吸收的热量：
$Q_吸=c_水m_水(t-t_{水初})=4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}×0.2\ \mathrm{kg}×(30°\mathrm{C}-25°\mathrm{C})=4200\ \mathrm{J}$。
2. 由题意得金属块放出的热量$Q_放=Q_吸=4200\ \mathrm{J}$，根据热量公式$Q_放=c_金m_金(t_{金初}-t)$，变形得金属块的比热容：
$c_金=\frac{Q_放}{m_金(t_{金初}-t)}=\frac{4200\ \mathrm{J}}{0.1\ \mathrm{kg}×(100°\mathrm{C}-30°\mathrm{C})}=0.6×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$。
【答案】
$0.6×10^3$
【知识点】
热量计算、热平衡方程
【点评】
本题考查热平衡方程的应用，属于热学基础题，关键是明确金属块放热与水吸热的等量关系，准确计算温度变化量并统一单位，整体难度适中，是中考常见的基础题型。
【难度系数】
0.5
