三、主题型默写(24分)
1.西湖的美景,可以从不同角度进行欣赏。白居易《钱塘湖春行》中的“,”,借繁花和嫩草写出了杭州西湖的美;苏轼《饮湖上初晴后雨》中,“欲把西湖比西子,”运用比喻手法,巧妙地表现了西湖的神韵。
2.古诗词中往往借用典故抒情或言志。崔颢的“,”(《黄鹤楼》),借“仙人骑鹤飞去”的传说抒发了对岁月悠悠、世事茫茫的无限感慨;杜牧的“,”(《赤壁》),用赤壁之战中借东风的典故含蓄地表达了自己胸怀大志却不被重用的不平之气。
3.古诗文能抒情达意。崔颢在《黄鹤楼》中用“?”抒思乡愁苦之情;曹操在《龟虽寿》中用“,;,”抒壮志豪情之意;王维在《使至塞上》中用“,”抒失落悲凉之情;苏轼在《记承天寺夜游》中用“”抒豁达乐观之意。
4.按要求填写相关句子。
山水美景能够激发文人墨客的创作热情。王维行走于西北,欣赏到“,”(《使至塞上》)的塞外奇异壮丽风光;穿行三峡,郦道元吟咏夏水“,不以疾也”(《三峡》);欧阳修来到颍州西湖,从视觉和听觉两方面领略了“芳草长堤,”(《采桑子》)的清丽、恬淡的西湖春景;白居易出任杭州刺史,为西湖美景所陶醉,在《钱塘湖春行》中勾画出“,”的莺歌燕舞的美好春景;南渡后的李清照,梦中所见景象“,”(《渔家傲》),展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷,呈现一种浑茫无际的境界。

1. 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 淡妆浓抹总相宜
2. 昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
3. 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 老骥伏枥 志在千里 烈士暮年 壮心不已 征蓬出汉塞 归雁入胡天 但少闲人如吾两人者耳
4. 大漠孤烟直 长河落日圆 虽乘奔御风 隐隐笙歌处处随 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞

四、情境型默写(17分)
1.小语和小文一边摘录诗词一边探讨，请你参与，补全他们的对话。
小语:我很喜欢宋词，你看晏殊的“无可奈何花落去，”，蕴含着深刻哲理；欧阳修的“微动涟漪，”，表现了春日里的惬意；李清照的“兴尽晚回舟，”则留下了游湖的美好回忆；朱敦儒的“金陵城上西楼，倚清秋。”，饱含忧国之情。
小文:我最近也在读诗词，从中感受到了中华文学的魅力。“，恨别鸟惊心”体现了杜甫的忧国伤时；“，提携玉龙为君死”是李贺的舍身报国；“，自将磨洗认前朝”是杜牧的咏史怀古；“风休住，”是李清照的豪迈情怀。

1. 似曾相识燕归来 惊起沙禽掠岸飞 误入藕花深处 万里夕阳垂地大江流 感时花溅泪 报君黄金台上意 折戟沉沙铁未销 蓬舟吹取三山去

2.李霞同学参加了校内举办的“诗词大会”，在准备发言稿时，她不小心将墨水洒在了稿件上，请你帮她把内容补充完整。
我在语文的世界中徜徉。语文伴我走进古代和孟子对话，“得道者多助，”让我明白了儒家推崇的仁政思想；读曹操的“，志在千里；，壮心不已”，我领略了他人老心不老的壮志风采。语文带我领略祖国的大好河山，日头西沉时和李清照共赏日暮藕池“争渡，争渡，”之美景；和李白一同欣赏长江“天门中断楚江开，”的汹涌回旋的奇观；跟随陶渊明隐居山间，欣赏“山气日夕佳，”的恬淡美景。语文带我走进诗人内心，吟“？烟波江上使人愁”，我看到崔颢内心浓浓的乡愁；诵“，归雁入胡天”，我体悟到王维内心的飘零之感；品“无可奈何花落去，”，我感受到晏殊对寻常生活景象的哲思。

2. 失道者寡助 老骥伏枥 烈士暮年 惊起一滩鸥鹭 碧水东流至此回 飞鸟相与还 日暮乡关何处是 征蓬出汉塞 似曾相识燕归来