1.把下面的句子工工整整地抄写在横线上。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

这道题考查规范书写的能力，抄写时要做到字迹工整，不要漏字、错字，标点符号也要和原句完全对应，字的大小均匀，排布整齐。

2.补充词语，并完成练习。
（）（）欲聋
欣（）若（）
前（）后（）
茹（）饮（）
请仿照画线词语，写出两个带有反义词的四字词语：
、。

震、耳；喜、狂；俯、仰（合理即可）；毛、血；示例：七上八下、左邻右舍（答案不唯一，符合要求即可）

本题考查课内四字词语的积累与识记，以及含反义词的四字词语的拓展运用。我们结合四年级语文课本中学过的成语内容补全空缺，画线的“前（ ）后（ ）”包含“前”和“后”这一组反义词，再写出两个同样带有反义词的常见四字词语即可，符合要求的答案都正确。

3.用合适的关联词语把下面句子连成一句话。
(1)小华的字写得很快。小华的字写得很好。


(2)你没有告诉我。我知道了。

(1)小华的字不但写得很快，而且写得很好。
(2)虽然你没有告诉我，但是我知道了。

(1)前后两个分句是递进关系，小华写字除了“快”这个特点外，还有更进一层的“好”的特点，可以选用表递进关系的关联词来连接。(2)前后两个分句是转折关系，按照常理“你没有告诉我”的话我应该不知情，实际结果却是“我知道了”，前后语义出现转折，可以选用表转折关系的关联词来连接。

语文老师的帽子
朱海
我们的语文老师真有趣。他大约四五十岁，身穿一套洗得发白的工作服，慈祥的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄帽。
这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都哄堂大笑起来，那画上的内容我们早就知道了：一个光着头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着“请老师摘下帽子”。语文老师低头看着画。我们笑着笑着不约而同地停了下来，屏住气等着他大发雷霆，然后拂袖而去。可是，他看了画以后竟笑了起来：“既
然大家都想看看我的头，那我就遵命了，可看完之后，你们必须用文字把我的头描写下来。”说完，他真的摘下了帽子。
呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑（qù），说不出话来。
原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的，还自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他顾不得熊熊大火，一头钻进屋里……当抱出孩子时，他一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后，语文老师就长年累月地戴着帽子。
听了老师的话后，我们都低下了头，感到十分不安和内疚，上面那幅画的作者刘东不由得哭了起来……
1.同学们“心中的谜”是指。
2.假如你也是这个班的一个学生，听了老师的话后，你会怎样想？请写在下面。

1. 这么热的天，语文老师为什么要一直戴着一顶黄帽子
2. 示例：我听完之后又愧疚又感动，我们之前太不懂事了，还恶作剧想让老师摘下帽子，完全不知道老师的头部有这么痛苦的过往。老师您太勇敢太伟大了，为了救邻居的孩子不顾自己的安危，我们以后一定会好好尊敬您，再也不会做这样不懂事的事了。

1. 我们可以从文章开头找到线索：天气非常炎热，语文老师却一直戴着一顶黄帽子，同学们都不清楚这么做的原因，这就是大家心中的谜。2. 这是开放性表达题，结合老师为了救人被大火烧伤头部才常年戴帽子的情节，写出自己得知真相后的愧疚、对老师舍己为人的高尚品质的敬佩，表达出符合四年级学生的真情实感即可。