（满分120分,考试时间120分钟）
书写3分。
学校举行“畅游浙江”研学活动,相信你在活动中一定会表现得十分出色。
活动一:畅游浙江,品读浙江文化(17分)
【活动导语】一万年上山,稻作起源;五千年良渚,文明璀璨;两千年古越,精耕民富;一百年红船,开天辟地……一代代浙江人继承弘扬历史积淀的“浙江精神”,谱写出中华文明发展史上绚丽的“越地篇章”。
任务一:畅游浙江,欣赏舞动的汉字(5分)
走进浙江博物馆,我们可以亲手体验多种与汉字文化相关的互动活动。在手绘古文字书包的体验区绘制独特的古文图案,请你结合《经典常谈》中的《〈说文解字〉第一》帮助完善下表。
| 字 形 | 《说文解字》释义 | 造字法 | 组 词 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| | 立,住也。从大,立一之上。 | 象形 | (1)(chù)立 |
| | 暖,温也。 | 形声 | (2)暖(róng róng) |
| | 狩,犬田也。 | 形声 | 狩猎 |
1.根据拼音填写汉字。(2分)
2.加点字“狩”的正确读音是(1分) ()
A.shǒu B.shòu
3.小篆中的“暖”字为“火”字旁,但是现代写法却是“日”字旁,你觉得这样演变是否合理?请加以分析。(2分)

1.(1)矗 (2)融融
2.B
3.示例:合理。“暖”,最早是指用火盆或火炕加温御寒,后来演变为借晒太阳来加温御寒,从用火取暖到借太阳取暖,表明人类善用大自然的力量,所以演变合理。

【分析】
本题围绕汉字文化设置三个任务：一是根据拼音填写汉字，二是给加点字注音，三是分析汉字偏旁演变的合理性。解题时，需结合拼音、语境回忆对应汉字；准确识记常用字读音；分析偏旁演变时，要联系汉字本义与生活实际的变化，理解汉字与人类生活的关联。
【解析】
1. (1)拼音“chù”与“立”组成词语，结合古文字“立”的释义，对应词语为“矗立”，故填“矗”；(2)拼音“róng róng”搭配“暖”，组成“暖融融”，故填“融融”。
2. “狩”的正确读音为shòu，对应选项B。
3. 分析偏旁演变：“暖”本义是用火取暖，小篆为火字旁；后来人类也常借晒太阳取暖，偏旁改为日字旁，这种演变体现了人类利用自然方式的变化，符合汉字随生活发展而演变的规律，因此合理。
【答案】
1.(1)矗 (2)融融；2.B；3.示例:合理。“暖”,最早是指用火盆或火炕加温御寒,后来演变为借晒太阳来加温御寒,从用火取暖到借太阳取暖,表明人类善用大自然的力量,所以演变合理。
【知识点】
汉字读音、汉字字形演变、形声字
【点评】
本题结合汉字文化考查基础语文知识，贴近传统文化，能引导学生关注汉字的发展与生活的联系，兼具知识性与文化性。
【难度系数】
0.6

任务二:畅游浙江,品读上山文化(3分)
“万年上山,世界稻源”是袁隆平先生生前对上山文化的评价。是怎样的考古发现,赋予了上山在世界稻作史上举足轻重的地位?一粒稻米孕育出了怎样独特而又源远流长的上山文化?它又是如何传承万年,讲述了一个令人的上山故事?
同学们将跟随老师走进上山遗址公园,去聆听一粒“不起眼”的稻米。
4.填入上面文段横线处的词语,正确的一项是(1分) ()
A.叹为观止 B.自圆其说 C.目眩神迷
5.画波浪线的句子存在语病,请你修改。(2分)

4.A
5.在句子末尾加上“的故事”。

【分析】
第4题需结合语境辨析词语含义，选择契合语境的词语；第5题需先判断病句类型，再针对性修改。第4题先明确各选项词语的意思，再结合“令人______的上山故事”的语境，选择能体现对上山故事赞叹的词语；第5题先分析原句成分，发现“聆听”后缺少宾语中心语，需补充合适的宾语。
【解析】
第4题：A项“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点，符合语境中对上山故事的赞叹；B项“自圆其说”指使自己的说法前后一致，无自相矛盾之处，与语境不符；C项“目眩神迷”多形容所见情景令人惊异，侧重视觉冲击，不符合形容故事的语境，故选A。
第5题：原句“去聆听一粒‘不起眼’的稻米”成分残缺，“聆听”的对象应为“故事”，故在句子末尾加上“的故事”，修改后为“去聆听一粒‘不起眼’的稻米的故事”。
【答案】
4.A；5.在句子末尾加上“的故事”。
【知识点】
词语运用、病句修改
【点评】
本题考查词语辨析与病句修改，属于语文基础题型，难度较低，需学生准确掌握词语含义及病句修改的基本方法，结合语境分析即可。
【难度系数】
0.7