5. (2025·大连沙河口区期末)五年级(2)班打算在班级图书角添置一些古典文学名著,最合适的组合是 ()

A.《西游记》《丰子恺文集》《红楼梦》
B.《西游记》《水浒传》《呼兰河传》
C.《红楼梦》《三国演义》《俗世奇人》
D.《三国演义》《儒林外史》《史记》

5. D

【分析】
首先明确题干核心要求：选出全部属于古典文学名著的组合。解题时先理清判断标准，古典文学名著指古代创作的公认经典文学作品，随后逐个排查每个选项里的所有作品，把包含现当代创作的非古典作品的选项逐一排除，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：《丰子恺文集》收录的是现代作家丰子恺的作品，不属于古典文学名著，该组合不符合要求。
2. 选项B：《呼兰河传》是现代作家萧红创作的长篇小说，不属于古典文学名著，该组合不符合要求。
3. 选项C：《俗世奇人》是当代作家冯骥才创作的短篇小说集，不属于古典文学名著，该组合不符合要求。
4. 选项D：《三国演义》是元末明初罗贯中的古典长篇小说，《儒林外史》是清代吴敬梓的古典讽刺小说，《史记》是汉代司马迁创作的古典史传文学经典，三部作品都属于古典文学名著，完全符合要求。
【答案】
D
【知识点】
古典文学作品辨识，现当代文学常识
【点评】
本题结合班级图书角选书的生活化场景考察文学常识积累，核心是区分古典文学名著和现当代知名文学作品，提醒学生积累名著常识时，不仅要识记作品名称，也要对应了解作品的创作时代、作者所属时期，避免出现概念混淆。
【难度系数】
0.6

三、新趋势 任务型学习 五年级(1)班准备举办“读古典名著,品百味人生”主题读书会,请你参与。
【任务一】老师要求每位同学向大家推荐一本书。请你从我国四大名著中,推荐你最喜欢的一本,并写出推荐的理由。
推荐书目:《》
推荐理由:

【任务二】读书会上同学们要表演《三国演义》课本剧,分配角色时需要选择和角色性格相似度高的演员,下面是三位演员的自我介绍。
A. 和善真诚,憨厚。 B. 气质沉稳,自信内敛。 C. 有很强的竞争意识。
根据自我介绍,你认为以上三位同学中,适合扮演诸葛亮;适合扮演鲁肃;适合扮演周瑜(填序号)。接下来,怎么演好角色,可以从角色的台词、、动作等方面进行讨论。
【任务三】给四大名著中的人物颁奖,如最勇猛奖、最善谋奖、最神通广大奖……请你填写以下“风云人物榜”,注意结合情节说清楚获奖理由。
风云人物榜
获奖人物: 获奖名称:最奖
获奖理由:

任务一:(示例)《西游记》 这本书讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难到达西天取经的故事,情节曲折,充满奇幻色彩。书中人物个性鲜明(如孙悟空机智勇敢、猪八戒憨厚可爱),既能激发阅读兴趣,又能让人感悟到团结协作、坚持不懈的道理。 任务二:B A
C (示例)神态 任务三:(示例)孙悟空(出自《西游记》) 神通广大 孙悟空会七十二变、筋斗云,能呼风唤雨。例如在大闹天宫时,他展现出超凡能力;"三打白骨精"中,他火眼金睛识破妖怪变化,保护师父。他的神通广大贯穿全书,为取经之路扫除无数障碍。

【分析】
这道题是围绕四大名著展开的综合性实践任务，解题时可以分三个任务逐一突破：1. 任务一优先选择自己最熟悉的四大名著书目，写推荐理由时可以从内容特点、人物塑造、阅读收获三个层面展开，做到表述通顺有理有据即可；2. 任务二先回忆《三国演义》中诸葛亮、鲁肃、周瑜三个人物的经典性格特征，和给出的三个自我介绍一一匹配，再结合日常表演的常识，补充除台词、动作外的表演维度即可；3. 任务三选择自己印象最深的名著人物，给人物匹配贴合其核心特点的奖项，再结合原著中对应的具体情节说明获奖理由，不要空泛描述。
【解析】
1. 任务一：从四大名著中任选一本即可，这里选择受众最广的《西游记》，推荐理由先点明全书核心故事脉络，再点明情节的趣味性、人物的鲜明特点，最后说明阅读后能获得的正向感悟，逻辑完整清晰。
2. 任务二：诸葛亮运筹帷幄、遇事冷静，气质沉稳自信内敛，对应B；鲁肃为人忠厚、待人真诚和善，对应A；周瑜好胜心强，始终想要胜过诸葛亮，竞争意识突出，对应C；课本剧表演的核心要素除台词、动作外，神态的把控也能让角色更鲜活，因此填神态符合要求。
3. 任务三：选择《西游记》的经典人物孙悟空，匹配“最神通广大奖”，理由结合七十二变、筋斗云的能力，搭配大闹天宫、三打白骨精的经典情节佐证，符合题目的要求。
【答案】
任务一：《西游记》 这本书讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难到达西天取经的故事，情节曲折，充满奇幻色彩。书中人物个性鲜明(如孙悟空机智勇敢、猪八戒憨厚可爱)，既能激发阅读兴趣，又能让人感悟到团结协作、坚持不懈的道理。
任务二：B A C 神态
任务三：孙悟空(出自《西游记》) 神通广大 孙悟空会七十二变、筋斗云，能呼风唤雨。例如在大闹天宫时，他展现出超凡能力;"三打白骨精"中，他火眼金睛识破妖怪变化，保护师父。他的神通广大贯穿全书，为取经之路扫除无数障碍。
【知识点】
四大名著常识，名著人物分析，课本剧常识
【点评】
本题属于新课标倡导的任务型综合性学习题型，跳出了死记硬背名著知识点的考察模式，兼顾了名著积累、人物理解、实践应用多个维度，开放性较强，能引导学生主动深度阅读古典名著，体会经典的魅力。
【难度系数】
0.7

四、(2025·广州白云区期末)阅读短文,完成练习。
西 游 记(节选)
① 那大圣闻言,暗笑道:“这如来十分好呆! 我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌,方圆不满一尺,如何跳不出去?”……那大圣收了如意棒,抖擞神威,将身一纵,站在佛祖手心里,却道声:“我出去也!”你看他一路云光,无影无形去了。……大圣行时,忽见有五根肉红柱子,撑着一股青气。他道:“此间乃尽头路了。这番回去,如来作证,灵霄宫定是我坐也。”又思量说:“且住!等我留下些记号,方好与如来说话。”拔下一根毫毛,吹口仙气,叫:“变!”变作一管浓墨双毫笔,在那中间柱子上写一行大字云:“齐天大圣,到此一游。”写毕,收了毫毛。又不庄尊,却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云,径回本处,站在如来掌内道:“我已去,今来了。你教玉帝让天宫与我。”
② 如来道:“你这尿精猴子正好不曾离了我掌哩!”大圣道:“你是不知。我去到天尽头,见五根肉红柱,撑着一股青气,我留个记号在那里,你敢和我同去看么?”如来道:“不消去,你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛,低头看时,原来佛祖右手中指写着“齐天大圣,到此一游”,大指丫里,还有些猴尿臊气。大圣吃了一惊道:“有这等事! 有这等事! 我将此字写在撑天柱子上,如何却在他手指上? 莫非有个未卜先知的法术。我决不信! 不信! 等我再去来!”
③ 好大圣,急纵身又要跳出,被佛祖翻掌一扑,把这猴王推出西天门外,将五指化作金、木、水、火、土五座联山,唤名“五行山”,轻轻的把他压住。
(有删改)
1. 选文选自《西游记》的哪一回? ()
A. 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 B. 观音赴会问原因 小圣施威降大圣
C. 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 D. 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名
2. 联系上下文,猜测第①自然段画“——”的句子中“庄尊”一词的意思是 ()
A. 不正经。 B. 庄重、尊敬。 C. 假装能干的样子。 D. 放心、不担心。
3. 新趋势 情境实践 学校《西游记》剧组招募小演员,小文同学想扮演孙悟空这个角色。请结合选文,和小文一起填写下面的应聘函。

4. 新思维 逻辑梳理 照样子,给选文第②~③自然段列出小标题。
翻筋斗云到天边→→
5. 下面是小文同学读完《西游记》整本书后整理的资料,请将表格内容补充完整。结合表格中的故事情节,说说你对孙悟空又有了怎样的认识。

(1)
(2)

1. C 2. B 3. (1)BD (2)示例:叛逆、聪明、顽皮、本领高强 4. 示例:不信未离如来佛掌 五行山下定心猿 5. 示例:(1)被师父唐僧逐回花果山 (2)孙悟空重情重义

【分析】
我拿到这道名著阅读题，按照从易到难的思路逐步解题：
1. 第1题是名著回目识记，先定位选文核心情节：如来和孙悟空打赌，最后把孙悟空压在五行山下，匹配四个选项的回目内容就能选出正确答案。
2. 第2题是词义猜测题，直接联系上下文的动作——孙悟空在柱子根下撒尿，这个行为是不庄重的，反向推导“庄尊”的含义即可。
3. 第3题情境实践题，结合选文中孙悟空的言行，提炼他的性格特质，匹配对应的选项和性格描述。
4. 第4题列小标题，按照给出的示例“翻筋斗云到天边”的格式，梳理第②段、第③段的核心事件，用简洁的短语概括即可。
5. 第5题整本书阅读题，结合《西游记》经典情节，补全事件空缺，再从事件里提炼孙悟空的人物品质。
【解析】
1. 逐一分析选项对应的情节：
A选项“乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪”对应孙悟空大闹蟠桃会、偷吃太上老君金丹，天庭派兵捉拿他的情节，不符合选文结尾压五行山的内容；
B选项“观音赴会问原因 小圣施威降大圣”对应观音举荐二郎神，二郎神和孙悟空斗法的情节，不符合选文内容；
C选项“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”对应孙悟空从八卦炉逃出后大闹天宫，被如来佛祖施法压在五行山下的情节，和选文内容完全匹配；
D选项“四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名”对应孙悟空学艺归来后在花果山称霸，勾掉生死簿上猴类姓名的情节，不符合选文内容。因此选C。
2. 联系上下文，孙悟空写完字之后，做出了在柱子根下撒尿的举动，这个举动是非常不庄重的，说明前文“又不庄尊”指的是他没有做出庄重得体的行为，因此“庄尊”的含义是庄重、尊敬，选B。
3. 结合选文内容，孙悟空一个筋斗十万八千里，还能拔毫毛变笔，体现他本领高强；敢和如来打赌要夺玉帝的位置，还撒尿留记号，体现他叛逆、顽皮的特点，因此对应特质选BD，性格可以概括为叛逆、聪明、顽皮、本领高强。
4. 第②段核心内容是孙悟空看到自己的记号在如来手指上，不肯相信自己没有跳出如来手掌，可概括为“不信未离如来佛掌”；第③段核心内容是如来施法把孙悟空压在五行山下，可概括为“五行山下定心猿”。
5. 结合《西游记》经典情节，三打白骨精后唐僧误会孙悟空滥杀无辜，将他逐回花果山，后续唐僧遇到危难时孙悟空不计前嫌回来营救，能看出孙悟空重情重义的特点。
【答案】
1. C
2. B
3. (1)BD (2)示例:叛逆、聪明、顽皮、本领高强
4. 示例:不信未离如来佛掌 五行山下定心猿
5. 示例:(1)被师父唐僧逐回花果山 (2)孙悟空重情重义
【知识点】
名著《西游记》阅读，词义推断，人物形象分析
【点评】
本题是《西游记》节选的综合阅读题，兼顾基础识记和能力拓展，既有基础的回目判断、词义猜测题型，也设置了应聘小演员、列情节小标题等创新情境题型，同时关联整本书阅读考察人物形象，引导学生不能只看节选片段，要完整把握名著的情节脉络和人物特质，难度梯度设置合理。
【难度系数】
0.6