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阅读下面的古诗，完成题目。（5 分）
[甲]黄 鹤 楼
〔唐〕崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
[乙]寒 食 江 畔 ${}^{①}$
〔唐〕白居易
草香沙暖水云晴，风景令人忆帝京。还似往年春气味，不宜今日病心情。
闻莺树下沉吟立，信马江头取次${}^{②}$行。忽见紫桐花怅望，下邽${}^{③}$明日是清明。
[注]①此诗作于公元 817 年，诗人被贬任江州司马。寒食：节日名，在清明节前两天（一说前一天）。古人从这一天起，三天不生火做饭，所以称“寒食”。②取次：随便，任意。③下邽（guī）：地名，在今陕西渭南。白居易祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽。
6. 请用自己的语言描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现出的景象。（2 分）



7.（改编自《实验班 初中语文阅读提优训练》）两首诗的尾联在抒情方式上有何共同之处？请结合诗句内容简要赏析。（3 分）



视频学重难

6.(2分)[示例]明丽的阳光下,从黄鹤楼遥望对岸,汉阳绿树掩映,看上去清晰分明;鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛,生机盎然。
[解析]这两句诗的意思是:晴日里,汉阳一带平川上的树木清晰分明,鹦鹉洲上也长满茂盛的芳草。作答时,要抓住诗句中的“晴川”“树”“芳草”“鹦鹉洲”四个意象,展开合理的联想和想象进行描绘。
7.(3分)在抒情方式上都是借景抒情,融情于景(1分)。甲诗尾联写太阳落山,船要归航,可是诗人的故乡又在何处呢?江上雾霭迷蒙,心中乡愁更浓。诗人借黄鹤楼日暮之景表达了浓浓的思乡之愁(1分)。乙诗尾联写诗人突然看见盛开的紫桐花,心中怅然若失,想着家乡明天就是清明节了。诗人借一树繁花表达了对亲人的挂念和对故乡的思念(1分)。
[解析]甲诗尾联写夕阳西下,烟波缥缈,望不见归乡之路,不禁引发诗人的乡愁。“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融,由景生情,融情于景,诗人以自问自答的方式和“愁”字的结尾,准确地表达了日暮时分登临黄鹤楼的心情,对故乡的思念之情溢于言表,言有尽而意无穷。乙诗尾联“忽见紫桐花怅望,下邽明日是清明”点明主题,在信马由缰、惆怅失望的徘徊中,诗人突然看到紫桐花开,才意识到明天就是清明节了,他不由得更加愁闷。结合注释可知,“下邽”指白居易的故乡,祭祖扫墓时节亲人都要回到下邽祭扫。然而明天就是清明节了,诗人还羁旅他乡,不得归家。因此诗人借紫桐花开,表达了自己的思乡念家之情。

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新考法
人生轨迹图 (2026·江苏宿迁宿城区期中)苏轼,是中国山水不可多得的知音。请阅读材料,完成题目。(19分)
［甲］元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
［乙］轼徙知徐州。河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。轼曰:"富民出,民皆动摇,吾谁与守?吾在是,水决不能败城。"驱使复入。轼诣武卫营,呼卒长曰:"河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。"卒长曰:"太守犹不避涂潦${}^{①}$,吾侪${}^{②}$小人,当效命。"率其徒持畚锸${}^{③}$以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城。雨日夜不止,城不沈者三版${}^{④}$。轼庐于其上过家不入使官吏分堵以守卒全其城。复请调来岁夫${}^{⑤}$增筑故城,为木岸,以虞${}^{⑥}$水之再至。朝廷从之。
(选自《宋史·苏轼传》,有删改)
［注］①涂潦:洪水。②吾侪:我们。③锸:松土、挖土的工具。④版:筑土墙用的夹板,中填土石夯实,垒而成墙。⑤岁夫:第二年的役人。⑥虞:防范。
补充资料：
苏轼人生轨迹简图

8. 用“/”给乙文中画横线的句子断句。(限三处)(3分)
轼 庐 于 其 上 过 家 不 入 使 官 吏 分 堵 以 守 卒 全 其 城
9. 解释下列加点的词。(4分)
(1)念无与为乐者
(2)相与步于中庭
(3)轼诣武卫营
(4)尾属于城
10. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(2分)

(2)河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。(2分)

11. 新考法 关联教材 有同学发现甲文与《渡荆门送别》中描绘月色的句子有相似之处,请从写作手法和情感表达两个角度简要分析。(4分)

12. 请结合甲、乙两文内容,谈谈你对苏轼自称“闲人”的看法。(4分)

8.(3分)轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城(每处1分)
[解析]首先通读全文,了解大意,然后根据句意和语法结构断句。句意:苏轼住在堤上,(即使)路过家门也不进去,派官吏分别在(城墙各处)守卫,最终保全了徐州城。
9.(4分)(1)考虑,想到 (2)共同,一起 (3)到 (4)连接(每空1分)
[解析](1)句意:想到没有可以共同游乐的人。念,考虑、想到。(2)句意:(我们)一起在院子里散步。相与,共同、一起。(3)句意:苏轼到武卫营。诣,到。(4)句意:末尾与城墙相连。属,连接。
10.(4分)(1)(2分)庭院中的月光宛如积水那样清澈透明,水草纵横交错,大概是竹子和松柏的影子。
(2)(2分)河水将要冲毁城墙,事情紧急,你们虽然是禁军,姑且替我出力。
[解析](1)重点词:如,像;空明,形容水的澄澈;藻、荇,均为水生植物;交横,纵横交错;盖,大概是。(2)重点词:将,将要;害,冲毁;且,姑且。
11.(4分)写作手法上,都运用了侧面烘托的手法(1分)。甲文“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”,通过描写竹柏的影子来侧面烘托月光的皎洁(1分);《渡荆门送别》中“月下飞天镜,云生结海楼”,通过描写倒映在水中的月亮像天上飞来的明镜,侧面烘托出月光的明亮(1分)。情感上,都表达了作者对月色的喜爱和赞美之情(1分)。
[解析]首先从两篇诗文中分别找到描写月色的句子,然后分析运用的写作手法及其作用,最后分析作者的情感。甲文“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”以及《渡荆门送别》“月下飞天镜,云生结海楼”都是描写月色的句子,这两句都没有直接描写月色,而是通过竹柏的影子和像天上飞来的明镜,从侧面烘托出月光的皎洁明亮,进而表达作者对月色的喜爱和赞美之情。
12.(4分)甲文中,苏轼自称“闲人”,一方面是因为他被贬黄州,仕途失意,有闲暇时间赏月(1分);另一方面,他在困境中仍能保持乐观豁达的心境,以闲适的心态欣赏自然美景,从中获得乐趣(1分)。从乙文中可以看出,苏轼在徐州任职时,面对洪水来袭,他挺身而出,积极组织抗洪救灾,展现出责任感和担当精神(1分)。所以,苏轼自称“闲人”,并非真正的闲适无聊,而是在困境中自我排遣、自我安慰,体现了他豁达乐观的人生态度(1分)。
[解析]甲文中夜晚月色入户,苏轼欣然起行,到承天寺寻张怀民一起赏月,可见他被贬黄州后,有闲暇时间赏月;苏轼和张怀民一起漫步在庭院中赏月,可见他虽被贬,但仍能保持乐观豁达的心境,以闲适的心态欣赏自然美景。乙文中苏轼在徐州任职时,面对洪水来袭,他不但不逃避,还挺身而出,住在堤上,即使路过家门也不进去,和百姓一起抗洪救灾,体现出高度的责任感和担当精神。所以,苏轼并非真正的“闲人”。