(一)(2025·温州市苍南县期末)班级开展民俗作品自读文本设计活动,请你参与。
散文二篇
故乡的元宵
汪曾祺
①故乡的元宵是并不热闹的。【开头直说“不热闹”,耐人寻味。】
②没有狮子、龙灯,没有高跷,没有跑旱船,没有“大头和尚戏柳翠”,没有花担子、茶担子。很多地方兴“闹元宵”,我们那里的元宵却是静静的。
③有几年,有送麒麟的。三个乡下的汉子,一个举着麒麟,一个敲小锣,一个打镲,咚咚敲一气,齐声唱一些吉利的歌。每一段开头都是“格炸炸”。
④这是什么意思呢?这是状声词?状的什么声呢?送麒麟的没有表演,没有动作,曲调也很简单,一点也不叫人兴奋,只听得一连串的“格炸炸”。
⑤草巷口有个吹糖人的。孙猴子舞大刀、老鼠偷油。
⑥北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老渔翁。
⑦到天地坛看人拉“天嗡子”——即抖空竹,拉得很响,天嗡子蛮牛似的叫。
⑧到泰山庙看老妈妈烧香。一个老妈妈鞋底有牛屎,干了。
⑨一天快过去了。
⑩不过元宵要等到晚上,上了灯,才算。
⑪上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大。走马灯不过是来回转动的车、马、人(兵)的影子,但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个,点了蜡烛,看着里面的纸轮一样转了起来,外面的纸屏上一样映出了影子,很欣喜。
⑫孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯其实不大像兔子,脸是圆的,眼睛是弯弯的,像人的眼睛,还有两道弯弯的眉毛!绣球灯是一个多面的纸扎的球,有一个篾制的架子,架子上有一根竹竿。手执竹竿,向前推移,球即不停滚动。马灯是两段,一个马头,一个马屁股,用带子系在身上。西瓜灯、蛤蟆灯、鱼灯,这些手提的灯,是小孩玩的。
⑬街上有人放花。
⑭【A】有人放高升(起火),不多的几枝。起火升到天上,嗤——灭了。
⑮天上有一盏红灯笼。竹篾为骨,外糊红纸,一个长方的筒,里面点了蜡烛,放到天上。灯笼在天上微微飘动,不知道为什么,看了使人有一点薄薄的凄凉。
⑯年,就这样过去了。【最后一句,呼应开头,看似简单、不热闹的元宵,却充满着汪曾祺的情味。】
(选自《汪曾祺全集》,有删改)
迎春之跳
崔子美
①梁峁奔涌的陕北大地,祖辈延续着独特的跳火节,方言里称之为“燎干”。
②跳火节这天的吃食是有讲究的,满桌子摞上了葱花花、油碗碗、蒜泥泥、香沫沫、酱汤汤、碎菜菜以及嫩香韭、青芫荽、赤辣椒、萝卜块、白蔓菁、豆角条等等,色泽诱眼,气味挠心,仿佛是赤橙黄绿青蓝紫的绽放。待热腾腾的搅团出锅来,你一碗、我一勺,调拌之后就格外的香,饕餮而食,浑身酣畅。
③下午,各家各户忙着“炒干”,一阵又一阵的哔哔啵啵,锅灶上炒燕麦和炒芝麻的焦香味儿就一团一团地漾出来。【B】铲半碗炒熟的燕麦芝麻,掺上稀米汤,撒几撮盐面面,浇几道黄芥油,用筷子搅搅,滑溜溜地往嘴里吃,那个味美,直能把肠子香遍、头发梢香软;那快颐的咬嚼之声,仿佛雨点子打在干燥的黄土上,在心里洇开一层层的甘霖。
④傍晚之前,长者已经从山里砍回了一些枯枝朽木,或是在阳坡上楼回几抱干蒿。大门外放一堆,供神跳;院子里放一堆,给人跳。当幽蓝的天空渗出晶晶星斗,大地浮起夜色,村庄里就荡开了此起彼伏的人言吵闹。
⑤“跳火了——跳火了——”,孩子们兴奋而稚嫩的声音,在傍晚后的夜空里唢呐般的洪亮。不知谁家,亟不可待地点燃了火堆,轰的一下,映亮了半道沟;又一家也烧起篝火,照亮了对面山;各家各户渐次燃火,村庄上下,火光遍地,交相辉映。大路亮堂了、窑院火红了、笑脸甜馨了……
⑥点燃后,引燃的火苗顺着人愿呼啦啦地往上跑,继而烈焰升腾,窜上几米高,院子一片明亮。还是大人最先带头,朝火堆紧跑,剪腿而跃,霎时身影被火焰吞没,眨眼间又从火光中飞掠回来。哥哥姐姐们按捺不住,争先恐后地上前,怪异的跳火姿势总会惹得家人大笑。虽然,童少时发生过落入火堆、烧伤腿脚的事故,但不会就此退避,因为跳火节给陕北孩子的心里埋下了勇敢的种子,一直在生命的行程里翠绿。
⑦家里年逾古稀的爷爷奶奶,也要参与跳火的,被儿孙们从窑里扶出来,簇拥到火堆边,慢慢跷腿而过。这时候,家里十多口人,面向火堆,围成一个圈,相互手挽着手,紧紧地挽着、坚定地挽着,跟着母亲一起吟唱:“燎干了、燎干净,一年四季没病了;来年风调又雨顺,四季平安丰收了……”
⑧后来,城镇化建设的快马加鞭,不少农民兄弟得以入城而居,传统的民俗也随之在城市生根开花。
⑨我深信不疑,陕北的男儿和女子,一定从跳火节里获得了勇气和力量,带着祛病免灾的精神自信,饱满地直面生活,以致形成了大气、豪放、淳厚、果敢的群体性格,以鲜明的品格被天南地北的人称赞。【结尾处直抒胸臆。】
(选自《散文百家》,有删改)
阅读提示:
【任务一】按要求完成场景联想
1.《故乡的元宵》中,作者选取故乡元宵的众多场景,犹如电影的特写镜头一一闪现。这让你联想到学过的课文里的哪个场景?



【任务二】赏析句子
2.【A】处破折号后面“灭了”二字,应该是重音重读还是重音轻读?请结合上下文语境理解。



3.作者在【B】处是如何根据需要综合运用多种表达方式的?请分析。(小贴士:表达方式有记叙、描写、抒情、议论等。)




【任务三】联系上下文,简述你的理解
4.《迎春之跳》第⑦段中加点句似乎太啰唆,能否删去?




【任务四】完成阅读提示
5.回顾本次活动过程,从内容、情感、语言中任选一个角度,完成《散文二篇》中的“阅读提示”。

1.示例一:联想到《昆明的雨》中作者所描写的“仙人掌”“菌子”“杨梅”“缅桂花”等众多雨季特有景物,它们如电影的特写镜头一一闪现,体现生活气息。示例二:联想到《灯笼》中作者所描绘的“村口红灯高照”“挑着灯笼,迎回祖父”“接过纱灯,上下灯学”等场景,这些场景是作者关于灯笼的一些记忆。示例三:联想到《土地的誓言》中有着“红布似的高粱,金黄的豆粒”的关东原野,那鲜活的颜色、富饶的物产让人记忆犹新。
2.示例一:重音轻读。“高升”一点点飞升,给人一种思绪上的转变。“高升”飞远却在天空中“嗤”的一声,灭了。热闹灯会,故乡的元宵在记忆里远去了。全文的感情基调是伤感的,通过重音轻读,流露出一种淡淡的忧伤和对时光流逝的感慨。示例二:重音重读。在热闹的元宵夜,看到灯,在夜中慢慢升起,散发出温暖的光。这灯笼,在天空中“嗤”的一声灭了。既兴奋有趣,又有节庆的气氛。重音重读,可读出幽默与热闹喜庆之感。
3.这段话综合运用了记叙、描写和抒情的表达方式。作者以细腻的笔触记叙了“炒干”成为美味的过程,铲燕麦芝麻、掺稀米汤等让人望文生津。“滑溜溜”描写其滑嫩,“咬嚼之声”描写出其劲道,一个“洇”字,把美味沁人心脾的特点写活了。“那个味美,直能把肠子香遍、头发梢香软”“在心里洇开一层层的甘霖”等语句,直接抒发了作者对这种食物的喜爱和赞美之情,让读者能够深切感受到作者享受美食时的愉悦心情。
4.不能删去。看似啰唆,实则以反复的手法,表达了家里十多口人缺一不可,强调了陕北人家对家庭和谐与精神传承的注重;“紧紧”“坚定”挽着,从行为到精神,体现着陕北人对未来美好的期盼,有着直面生活的勇气。
5.示例一:内容角度。阅读民俗散文,要关注作者生活化场景的选取,感受传统民俗的魅力。《故乡的元宵》回忆故乡元宵节时一系列的民间活动,包括送麒麟、吹糖人、捏面人、抖空竹等,为我们营造出了其乐融融的节日氛围。《迎春之跳》生动展现了陕北“跳火节”这一独特民俗,文章从饮食(搅团、炒燕麦)、仪式(跳火祛病)到精神内涵(勇敢、团结),多角度呈现了这一传统习俗的地域特色和文化价值。示例二:情感角度。在《故乡的元宵》中,作者先写白天的安静和冷清,反衬出晚上的些许节日氛围。看似不热闹的背后,却寄寓着作者对人间至味的理解——平淡中的真情,平凡中的温暖。特别是文章结尾句,有对元宵节的留恋和对岁月流逝的感慨。《迎春之跳》通过写跳火燎去病痛和灾难,从中获得勇气、力量与自信,饱含作者的深情讴歌,让我们领悟到民俗背后的情感共鸣、精神力量、文化价值。阅读时,要注意作者情感深意。示例三:语言角度。《故乡的元宵》大多运用白描的手法,句式又以短句为主,使得文章质朴灵动。“茶担子”“天嗡子”等口头语的使用,颇具乡土之气。另外巧妙运用排比、反复手法,如“一个……一个……一个”,寥寥几笔就将三个送麒麟的汉子写得如在眼前。《迎春之跳》则体现了文白相间、语言明快、画面感强的风格。如“饕餮而食”“亟不可待”等是文言的表达;“葱花花、油碗碗”等语句,则融入民谣、俗语,显得接地气。阅读时要注意品味不同作者的语言魅力。

【分析】
本题为散文阅读综合题，需结合文本内容、语境、表达方式、修辞手法及已学课文知识作答。任务一需抓住“特写镜头式场景”的特点，回忆学过课文中类似的场景；任务二赏析句子重音，要结合上下文的情感基调判断；任务三分析表达方式，需区分记叙、描写、抒情等类型，结合语句具体分析；任务四分析语句作用，要从手法、内容及情感角度入手；任务五从指定角度撰写阅读提示，需结合两篇散文的特点展开。
【解析】
任务一：需联想学过课文中以特写镜头呈现的场景，如《昆明的雨》中雨季特有景物的特写、《灯笼》中与灯笼相关的记忆场景、《土地的誓言》中关东原野的景物描写，这些均符合“特写镜头闪现”的特点。
任务二：A处“灭了”，结合上下文故乡元宵的不热闹及结尾的淡淡凄凉，重音轻读更贴合语境，能流露出淡淡的忧伤与时光流逝的感慨；若重音重读，也可读出热闹喜庆之感，两种解读均合理。
任务三：B处语句综合运用了记叙、描写、抒情的表达方式：记叙了“炒干”的过程；描写了食物的口感、咬嚼之声等细节；直接抒发了对这种食物的喜爱与赞美之情。
任务四：第⑦段的语句运用反复手法，强调了陕北人家对家庭和谐与精神传承的注重，体现了对未来的期盼，因此不能删去。
任务五：从内容角度，两篇散文均选取了民俗的生活化场景，《故乡的元宵》展现了故乡元宵的民间活动，《迎春之跳》呈现了陕北“跳火节”的特色，体现了地域文化价值。
【答案】
1. 示例一:联想到《昆明的雨》中作者所描写的“仙人掌”“菌子”“杨梅”“缅桂花”等众多雨季特有景物,它们如电影的特写镜头一一闪现,体现生活气息。示例二:联想到《灯笼》中作者所描绘的“村口红灯高照”“挑着灯笼,迎回祖父”“接过纱灯,上下灯学”等场景,这些场景是作者关于灯笼的一些记忆。示例三:联想到《土地的誓言》中有着“红布似的高粱,金黄的豆粒”的关东原野,那鲜活的颜色、富饶的物产让人记忆犹新。
2. 示例一:重音轻读。“高升”一点点飞升,给人一种思绪上的转变。“高升”飞远却在天空中“嗤”的一声,灭了。热闹灯会,故乡的元宵在记忆里远去了。全文的感情基调是伤感的,通过重音轻读,流露出一种淡淡的忧伤和对时光流逝的感慨。示例二:重音重读。在热闹的元宵夜,看到灯,在夜中慢慢升起,散发出温暖的光。这灯笼,在天空中“嗤”的一声灭了。既兴奋有趣,又有节庆的气氛。重音重读,可读出幽默与热闹喜庆之感。
3. 这段话综合运用了记叙、描写和抒情的表达方式。作者以细腻的笔触记叙了“炒干”成为美味的过程,铲燕麦芝麻、掺稀米汤等让人望文生津。“滑溜溜”描写其滑嫩,“咬嚼之声”描写出其劲道,一个“洇”字,把美味沁人心脾的特点写活了。“那个味美,直能把肠子香遍、头发梢香软”“在心里洇开一层层的甘霖”等语句,直接抒发了作者对这种食物的喜爱和赞美之情,让读者能够深切感受到作者享受美食时的愉悦心情。
4. 不能删去。看似啰唆,实则以反复的手法,表达了家里十多口人缺一不可,强调了陕北人家对家庭和谐与精神传承的注重;“紧紧”“坚定”挽着,从行为到精神,体现着陕北人对未来美好的期盼,有着直面生活的勇气。
5. 示例一:内容角度。阅读民俗散文,要关注作者生活化场景的选取,感受传统民俗的魅力。《故乡的元宵》回忆故乡元宵节时一系列的民间活动,包括送麒麟、吹糖人、捏面人、抖空竹等,为我们营造出了其乐融融的节日氛围。《迎春之跳》生动展现了陕北“跳火节”这一独特民俗,文章从饮食(搅团、炒燕麦)、仪式(跳火祛病)到精神内涵(勇敢、团结),多角度呈现了这一传统习俗的地域特色和文化价值。示例二:情感角度。在《故乡的元宵》中,作者先写白天的安静和冷清,反衬出晚上的些许节日氛围。看似不热闹的背后,却寄寓着作者对人间至味的理解——平淡中的真情,平凡中的温暖。特别是文章结尾句,有对元宵节的留恋和对岁月流逝的感慨。《迎春之跳》通过写跳火燎去病痛和灾难,从中获得勇气、力量与自信,饱含作者的深情讴歌,让我们领悟到民俗背后的情感共鸣、精神力量、文化价值。阅读时,要注意作者情感深意。示例三:语言角度。《故乡的元宵》大多运用白描的手法,句式又以短句为主,使得文章质朴灵动。“茶担子”“天嗡子”等口头语的使用,颇具乡土之气。另外巧妙运用排比、反复手法,如“一个……一个……一个”,寥寥几笔就将三个送麒麟的汉子写得如在眼前。《迎春之跳》则体现了文白相间、语言明快、画面感强的风格。如“饕餮而食”“亟不可待”等是文言的表达;“葱花花、油碗碗”等语句,则融入民谣、俗语,显得接地气。阅读时要注意品味不同作者的语言魅力。
【知识点】
散文阅读、句子赏析、表达方式、修辞手法、文本探究
【点评】
本题为散文阅读综合题，考查学生的文本理解、赏析及知识迁移能力，需结合语境、手法及已学知识作答，能有效检验学生的散文阅读素养。
【难度系数】
0.5