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①年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的风筝飞呀飞，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。
②于是爸爸去拿一架梯子来，爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”
③爸爸看了看他9岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。”
④像猴子一般，儿子爬到梯子的最高一级了。他转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。
⑤儿子解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他：“慢着！”
⑥儿子停住了，望着爸爸，问：“怎么啦？”
⑦爸爸说：“我先讲个故事给你听，你再下来。”
⑧于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事。爸爸讲的故事没有一次不好听的。
⑨爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说，你跳下来！你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，便纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一旁。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。他哭哭啼啼地站起身来，问爸爸为什么要骗他。爸爸说，我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好？”
⑩儿子一听，脸都变白了。
⑪爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”
⑫儿子显然并没有被爸爸的话说服。他脸上惊愕的表情丝毫没有消退。他站在那儿，动也不敢动。
⑬爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊‘一二三’，喊到‘三’的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”
⑭站在梯子上，儿子的脸像广玉兰的花瓣。
⑮爸爸喊了：“一……二……三！”
⑯咬紧牙关，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，噗的一声，摔得支离破碎……
⑰然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方，把掉到他两手中的儿子结结实实地接住了，抱住了。
⑱儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。睁大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么骗我？”
⑲爸爸笑出声来，他说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！”
⑳所有的玫瑰花都回到儿子脸上。他笑着搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。
㉑爸爸和儿子拉着风筝，向后花园的一角跑去。
1 请用“”在文中画出描写风筝最初被缠住的句子。（2分）
2 文中三次用“花”来描写儿子。阅读相关句子，完成下面的表格。（3分）

3 对画线句子“咬紧牙关，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了”的理解，正确的一项是（2分）（）

A.表现了儿子虽然心中害怕、委屈，但最终选择了听从父亲的指令。
B.说明儿子对父亲的捉弄感到非常气愤，所以带着怒气跳下。
C.表明儿子已经下定决心，不再害怕跳下梯子这个动作。
D.写出儿子跳下时身体不舒服，咬牙强忍疼痛的样子。
4 了解人物的思维过程 文中的父亲为了让儿子明白道理，精心设计了一次教育活动。请你根据文章内容，推测并填空，还原父亲的思维过程。（4分）
父亲先讲一个的故事，是为了让儿子知道世界上存在。然后让儿子亲身跳下来，并最终接住他，是为了让儿子亲身感受并相信。整个过程体现了一位父亲的爱。
5 读完这个故事，你对“信任”有了什么新的理解？请结合文章内容和生活实际，谈谈你的看法。（3分）


答题方法 了解人物的思维过程（五下第六单元阅读要素）

1 墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。
解析 本题考查细节定位。解题时需快速浏览开头，找到描写风筝状态的句子。文章第①自然段最后一句直接点明风筝被野花缠住，用横线画出此句即可。
2 ①开心(或愉快) ②害怕(或惊恐) ③高兴(或喜悦)
解析 本题考查人物心情。牵牛花清晨盛开，笑声似其吹出，体现开心；广玉兰花瓣洁白，比喻脸色发白，体现害怕；玫瑰花色彩鲜艳，比喻笑容重现，体现高兴。通过不同花的特征巧妙对应儿子的心情变化。
3 A
解析 本题考查语句理解。解题需联系前文儿子“脸都变白”“惊愕”等描写，可知他内心恐惧委屈，“咬紧牙关，忍着泪”正表现出他被迫服从的挣扎，而“跳下来”是最终听从父亲指令的行为，故A项正确。
4 爸爸欺骗儿子跳梯子(或“信任考验”) 欺骗(或“不诚信”) 信任的可贵(或“别人有时也可信”) 用心良苦(或“智慧深沉”)
解析 本题考查情节逻辑。解题需梳理父亲行为步骤：先讲故事制造“不能轻信”的预期，再让儿子跳下却接住他，用反转实践让儿子体会“信任存在”。整个过程设计巧妙，体现父亲对儿子不仅传授道理，更注重体验的深沉爱意。
5 示例:信任不是盲目轻信或全盘否定，而是在经历中学会辨别，对于值得信赖的人(如亲人)应给予信任。生活中我们既要保持警惕，也要相信真诚与善良，这样才能获得温暖与力量。
解析 本题考查主题思考。解题需从父亲的教育方式中提炼“信任”的辩证含义:故事中的欺骗与接住形成对比，说明信任需理性判断;生活中我们应学会在保护自己的同时，珍惜可贵的信任关系，让信任成为人际交往的纽带。