一、听录音，选择正确的答语。
()1. A. It’s nice. B. It’s big. C. It’s near her school.
()2. A. I’m fine. B. You can take the metro. C. Yes, it’s far from here.
()3. A. Because it’s full. B. Because it’s hungry. C. Because it’s thirsty.
()4. A. It’s cheap. B. There are three. C. It’s expensive.
()5. A. OK. B. You’re welcome. C. Excuse me.

1. C 2. B 3. A 4. B 5. A

【分析】
这是一组听力情景应答选择题，解题思路如下：
1. 提前浏览每个小题的选项，预判问题类型：
第1题：A、B是描述事物特征，C是说明位置，可预判问题大概率询问地点相关内容；
第2题：A回应身体状况，B给出出行建议，C回答距离远近，问题可能是询问出行方式；
第3题：三个选项都是不同的原因表述，问题应为询问原因；
第4题：A、C描述价格，B说明数量，问题可能是询问数量；
第5题：A是同意类应答，B是致谢回应，C是礼貌用语，问题大概率是请求或提议类内容。
2. 听录音时，重点捕捉与预判方向匹配的关键信息，对应选择正确答语。
【解析】
1. 录音问题为询问地点相关内容，选项C“It’s near her school.”是对地点的合理回答，符合题意，故选C。
2. 录音问题为询问出行方式，选项B“You can take the metro.”给出了具体的交通方式建议，符合要求，故选B。
3. 录音问题为询问原因，选项A“Because it’s full.”是对应的原因表述，符合题意，故选A。
4. 录音问题为询问数量，选项B“There are three.”是对数量的准确回答，符合要求，故选B。
5. 录音问题为请求或提议类内容，选项A“OK.”是合适的同意类应答，符合题意，故选A。
【答案】
1. C 2. B 3. A 4. B 5. A
【知识点】
日常情景听力理解、情景交际应答、关键信息捕捉
【点评】
本题围绕日常交际中的常见场景设置听力题目，涵盖地点询问、出行建议、原因询问、数量提问、请求回应等核心情景，考查学生提前预判问题方向、精准捕捉录音关键信息的能力，有助于提升学生的日常英语交际听力水平。
【难度系数】
0.6

二、听录音，补全对话。
A：1. 2. ，sir. I can’t find the 3. to the 4. . Can you tell me how to 5. there?
B：OK. You can 6. the No. 15 bus and 7. 8. the 9. at the second 10. .
A：I 11. . Thank you.
B：That’s OK.

1. Excuse 2. me 3. way 4. cinema 5. get 6. take 7. get 8. off 9. bus 10. stop 11. know

【分析】
这是一道听力补全对话题，解题思路如下：
1. 预读对话，预判场景：通读文本后可判断这是问路的日常交际场景，A向B询问去某地的路线，B给出乘坐公交的指引。
2. 结合固定表达预判空处：根据日常交际习惯，问路开头常用礼貌用语“Excuse me”，可预判1、2空内容；“the way to+地点”是问路核心句式，可推测3空为way，4空为地点名词；“get there”是到达某地的常用表达，对应5空；“take the bus”是乘坐公交的固定搭配，对应6空；“get off the bus”是下车的固定短语，对应7、8、9空；公交站点常用“stop”，对应10空；最后A回应“我明白了”，对应11空的know。
3. 听录音时聚焦预判内容，结合发音准确填写。
【解析】
根据听力内容和日常交际固定表达，补全对话各空：
1. Excuse：问路时用于引起他人注意的礼貌用语开头
2. me：与Excuse搭配构成“Excuse me”，是问路常用礼貌表达
3. way：构成“the way to...”句式，意为“去……的路”，是问路核心表达
4. cinema：地点名词，符合问路场景中目的地的设定
5. get：“get there”是固定表达，意为“到达那里”
6. take：“take+交通工具”是“乘坐某交通工具”的标准表达
7. get
8. off：“get off”是固定短语，意为“下车”
9. bus：指代前文提到的No.15 bus
10. stop：“at the second stop”指“在第二个公交站点”，符合路线指引的语境
11. know：“I know”在此处表示“我明白了”，用于回应他人的指引
【答案】
1. Excuse 2. me 3. way 4. cinema 5. get 6. take 7. get 8. off 9. bus 10. stop 11. know
【知识点】
1. 问路常用语
2. 交通出行表达
3. 固定动词短语
【点评】
本题围绕日常问路场景展开，重点考查问路、路线指引的固定句式与短语，内容贴近生活实际，需要学生积累日常交际核心词汇与常用表达，熟悉这类场景的语言逻辑有助于快速解题。
【难度系数】
0.7

三、从方框中选出与句子中单词画线部分含有相同发音的一项，将选项号写在对应的横线上。

1. Sharon wants to show his toy car to me.
2. The supermarket is on Park Street.
3. Turn right at the traffic lights.
4. Lily often visits her grandparents.
5. I want to buy a cheap chair in this shop.

1. GHK 2. DE 3. AI 4. CJI 5. BF

【分析】
这道题是考查单词中画线部分的发音匹配，解题思路如下：
1. 先确定每个句子中画线部分的发音；
2. 逐一对比选项内单词画线部分的发音，筛选出发音相同的选项。
具体来看：
第1题需找与/ʃ/发音一致的选项；
第2题需找与/s/发音一致的选项；
第3题需找与/aɪ/发音一致的选项；
第4题需找与/ɪ/发音一致的选项；
第5题需找与/tʃ/发音一致的选项。
【解析】
1. 第1题：Sharon和show中画线部分sh的发音为/ʃ/。选项G.shoe的sh发/ʃ/，H.sure的s发/ʃ/，K.bookshop的sh发/ʃ/，这三个单词画线部分发音与题目一致，故选GHK。
2. 第2题：supermarket和Street中画线部分s的发音为/s/。选项D.station的s发/s/，E.understand的s发/s/，这两个单词画线部分发音与题目一致，故选DE。
3. 第3题：right中画线部分i的发音为/aɪ/。选项A.ride的i发/aɪ/，I.by的y发/aɪ/（此处y的发音与i的/aɪ/相同），这两个单词画线部分发音与题目一致，故选AI。
4. 第4题：句子中画线部分发音为/ɪ/。选项C.taxi的i发/ɪ/，J.cinema的i发/ɪ/，L.hospital的i发/ɪ/，这三个单词画线部分发音与题目一致，故选CJI。
5. 第5题：cheap和chair中画线部分ch的发音为/tʃ/。选项B.which的ch发/tʃ/，F.choose的ch发/tʃ/，这两个单词画线部分发音与题目一致，故选BF。
【答案】
1. GHK
2. DE
3. AI
4. CJI
5. BF
【知识点】
1. 字母组合发音
2. 元音字母发音
3. 辅音字母组合发音
【点评】
本题聚焦英语单词中字母及字母组合的发音规则，要求学生熟练掌握常见发音规律，通过发音对比完成匹配，能有效锻炼学生的语音辨析能力，帮助巩固语音基础。
【难度系数】
0.6

四、单项选择。
()1.There too many bikes on the road.

A.am
B.is
C.are

1. C

【分析】
这道题考查there be句型的用法，解题关键是掌握there be句型的就近原则，即be动词的形式由离它最近的名词的单复数决定。首先观察句子主语是“too many bikes”，“bikes”是可数名词复数形式，所以对应的be动词要用复数形式，据此可排除不符合的选项。
【解析】
there be句型用于表示“某地存在某物”，需遵循就近原则，be动词的形式由其后的主语单复数决定。本句中主语“too many bikes”是可数名词复数，因此be动词用are。A选项am仅能与主语I搭配，B选项is用于可数名词单数或不可数名词前，均不符合要求，所以选择C。
【答案】
C
【知识点】
there be句型、主谓一致
【点评】
本题是英语基础语法题，核心考查there be句型的就近原则，只要牢记be动词和主语单复数的匹配规则，就能快速得出正确答案。
【难度系数】
0.9

()2.Lucy can’t the metro because the metro is full.

A.get on
B.get off
C.take off

2. A

【分析】
首先我们需要理解题干的意思：“Lucy不能______地铁，因为地铁满了。”接下来分析每个选项的含义，结合语境判断正确答案。先回忆三个选项的动词短语意思：A选项get on是“上车”，B选项get off是“下车”，C选项take off常见意思是“起飞；脱掉”。题干中说地铁满了，从逻辑上看应该是没有空位无法上车，所以要选择表示“上车”的短语。
【解析】
1. 明确各选项短语含义：
A. get on：意为“登上（地铁、公交车等交通工具）”；
B. get off：意为“从（交通工具）上下来”；
C. take off：意为“（飞机）起飞；脱掉（衣物）”。
2. 结合语境推理：题干提到“the metro is full（地铁满了）”，说明地铁没有空位，因此Lucy无法登上地铁，符合该语境的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题考查常用动词短语在语境中的运用，解题核心是既要掌握各短语的基本含义，又要结合题干语境进行逻辑判断，属于基础的短语辨析题型，需要学生积累日常常用的动词短语用法。
【难度系数】
0.8

()3.We often ask “Where’s the toilet?” in .

A.China
B.the UK
C.the US

3. B

【分析】
这道题考查不同国家英语中对“厕所”的常用表达差异。首先我们需要回忆英美及中国日常英语里相关的表达：中国日常交流中询问厕所位置一般不会用“Where’s the toilet?”这种典型英式表达；美国常用“restroom”来指代厕所；而英国常用“toilet”来表示厕所，所以当句子中出现“Where’s the toilet?”时，对应的国家是英国。
【解析】
选项A（China）：在中国的日常英语交流中，询问厕所位置通常不会使用“Where’s the toilet?”这种表达，不符合题意。
选项B（the UK）：在英国，“toilet”是常用的指代厕所的词汇，“Where’s the toilet?”是当地常见的询问厕所位置的表达，符合题意。
选项C（the US）：美国常用“restroom”来表示厕所，询问时一般会说“Where’s the restroom?”，不符合题意。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
英美词汇差异
【点评】
这道题属于英语文化常识类题目，需要学生积累不同国家英语词汇的使用差异，了解英美日常表达的区别，避免混淆使用。
【难度系数】
0.7

()4.Nancy and Mike the train at the train station.

A.wait at
B.wait for
C.wait on

4. B

【分析】
首先要理解句子表达的含义：“南希和迈克在火车站________火车”，解题核心是选择与语境匹配的wait相关短语。先回忆wait的常用搭配：wait for表示“等待（人或事物）”，wait at表示“在某个地点等候”，wait on表示“服侍、招待”。句子中是等待“火车”这个事物，所以要选择对应等待事物的短语，再逐一排除不符合的选项确定答案。
【解析】
选项A：wait at后常接地点，强调在某个位置等候，如“wait at the station”，但此处宾语是“the train”，搭配逻辑不符，排除。
选项B：wait for后可接人或具体事物，“wait for the train”表示“等火车”，完全契合句子语境，符合要求。
选项C：wait on意为“服侍、招待”，常搭配人，和“火车”搭配语义不通，排除。
【答案】
B
【知识点】
动词固定搭配
【点评】
本题考查wait相关短语的辨析，需要学生牢记不同短语的含义和适用场景，日常学习中要注重积累常见动词的固定搭配，避免混淆用法。
【难度系数】
0.8

()5.Class is . Let’s have a rest.

A.on
B.up
C.over

5. C

【分析】
首先观察句子后半句“Let’s have a rest.”（让我们休息一下），由此可以推断前半句表达的是“课程结束了”的含义。接下来需要辨析三个选项对应的be动词短语含义：be on表示“在进行中”，be up多表示“起床、起来”，be over表示“结束”，结合语境判断哪个短语符合“课程结束”的意思即可得出答案。
【解析】
逐个分析选项：
选项A：be on意为“（活动、课程等）在进行中”，若填入句中“Class is on”表示“正在上课”，与后半句“休息”的语境矛盾，排除；
选项B：be up通常表示“起床、起身”，很少用于描述课程结束，不符合语境，排除；
选项C：be over意为“结束”，“Class is over”表示“下课了”，与后半句“Let’s have a rest.”的语境完全匹配，故选C。
【答案】
C
【知识点】
be动词短语辨析
【点评】
本题考查常见be动词短语的语义辨析及语境运用，需要学生结合句子后半句的提示，准确判断短语含义与语境的契合度，属于基础语境理解题。
【难度系数】
0.8