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安徽中考高频考点点拨
▶考点: 句子翻译
▶中考设问:
[2026安徽中考]把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
▶方法点睛:
①留:专有名词、人名、地名等，保留不译。
②直:古今词义相同，直接翻译。
③补:有省略的词语或成分，加以补充。
④删:有多余的、无实在意义的词语或成分，删去。
⑤调:遇到特殊句式，要调整语序。
⑥换:古今词义不同，表述不同，要替换。
▶答题模式:
(1)根据文段大意理解句子意思。
(2)翻译重点字词。
(3)根据“直译”原则表述句意。
(4)特殊句式翻译时需注意调整语序、补全句子成分等。
1.下列对文中加点词语的理解与分析,不正确的是 (
A.“战则请从”的“从”与“从小丘西行百二十步”的“从”意思不相同。
B.“必以信”的“信”与“小信未孚”的“信”意思相同。
C.“既克”的“既”与“既闻命……”的“既”意思相同。
D.“弗敢加也”的“加”与“而山不加增”的“加”意思不同。
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
(2)夜则祷于天,昼则出赈饥民。
3.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)
既闻命即散其家之所有与乡里贫乏者登车就道
4.三则材料都体现了“责任·担当”的主题,但人物身份和担当方式各不相同。请结合其中任意两则材料,谈谈你对“担当”的理解。
▶考点: 句子翻译
▶中考设问:
[2026安徽中考]把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
▶方法点睛:
①留:专有名词、人名、地名等，保留不译。
②直:古今词义相同，直接翻译。
③补:有省略的词语或成分，加以补充。
④删:有多余的、无实在意义的词语或成分，删去。
⑤调:遇到特殊句式，要调整语序。
⑥换:古今词义不同，表述不同，要替换。
▶答题模式:
(1)根据文段大意理解句子意思。
(2)翻译重点字词。
(3)根据“直译”原则表述句意。
(4)特殊句式翻译时需注意调整语序、补全句子成分等。
1.下列对文中加点词语的理解与分析,不正确的是 (
B
)A.“战则请从”的“从”与“从小丘西行百二十步”的“从”意思不相同。
B.“必以信”的“信”与“小信未孚”的“信”意思相同。
C.“既克”的“既”与“既闻命……”的“既”意思相同。
D.“弗敢加也”的“加”与“而山不加增”的“加”意思不同。
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
(2)夜则祷于天,昼则出赈饥民。
3.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)
既闻命即散其家之所有与乡里贫乏者登车就道
4.三则材料都体现了“责任·担当”的主题,但人物身份和担当方式各不相同。请结合其中任意两则材料,谈谈你对“担当”的理解。
答案
1.B
2.(1)我发现他们的车印混乱了,军旗倒下了,所以才下令追击他们。
(2)夜里就向苍天祈祷救灾,白天就外出赈济灾民。
3.既闻命/即散其家之所有/与乡里贫乏者/登车就道
4.示例:选甲诗老翁+丙文张养浩。担当不分身份高低。甲诗中八十老翁是普通百姓,经历战乱流离失所、一贫如洗,却依然怀揣报国之心,哪怕明知自己不会名留青史,仍不忘家国责任。丙文中张养浩是朝廷官员,担当就是尽责为民,他接到救灾命令后,捐出全部家产救济灾民,住公署不回家,终日操劳,最终累死在任上。可见不管是平民还是为官者,在需要的时候扛起自己该负的责任,就是担当。
【丙参考译文】天历二年,关中发生大旱灾,饥民相食。朝廷特地任命张养浩为陕西行台中丞。他接到任命后,立刻把自己家里所有的财物分给乡里贫困的人,随即上车启程赴任。路上遇到挨饿的百姓就救济他们,遇到死去的灾民就妥善安葬。到任四个月,他从来没有在家居住,只住在官府办公的地方。夜里就向苍天祈祷救灾,白天就外出赈济灾民,一整天没有丝毫懈怠。每当想到灾民的苦难,他就捶胸痛哭,于是积劳成疾,卧病不起,享年六十岁。关中的百姓哀悼他,如同失去了自己的父母一般。
2.(1)我发现他们的车印混乱了,军旗倒下了,所以才下令追击他们。
(2)夜里就向苍天祈祷救灾,白天就外出赈济灾民。
3.既闻命/即散其家之所有/与乡里贫乏者/登车就道
4.示例:选甲诗老翁+丙文张养浩。担当不分身份高低。甲诗中八十老翁是普通百姓,经历战乱流离失所、一贫如洗,却依然怀揣报国之心,哪怕明知自己不会名留青史,仍不忘家国责任。丙文中张养浩是朝廷官员,担当就是尽责为民,他接到救灾命令后,捐出全部家产救济灾民,住公署不回家,终日操劳,最终累死在任上。可见不管是平民还是为官者,在需要的时候扛起自己该负的责任,就是担当。
【丙参考译文】天历二年,关中发生大旱灾,饥民相食。朝廷特地任命张养浩为陕西行台中丞。他接到任命后,立刻把自己家里所有的财物分给乡里贫困的人,随即上车启程赴任。路上遇到挨饿的百姓就救济他们,遇到死去的灾民就妥善安葬。到任四个月,他从来没有在家居住,只住在官府办公的地方。夜里就向苍天祈祷救灾,白天就外出赈济灾民,一整天没有丝毫懈怠。每当想到灾民的苦难,他就捶胸痛哭,于是积劳成疾,卧病不起,享年六十岁。关中的百姓哀悼他,如同失去了自己的父母一般。
解析
【分析】
本题为安徽中考文言文综合题，涵盖文言基础与文本理解类题型。解题思路如下：
1. 第1题需辨析文言实词的一词多义，逐个分析选项中实词的含义，对比判断正误；
2. 第2题句子翻译需运用“留、补、换、调”等方法，准确翻译重点字词，补全省略成分，调整特殊语序；
3. 第3题断句需结合句意与语法结构，将语义完整的部分断开；
4. 第4题主题理解需结合两则材料，分析不同身份人物的担当方式，提炼“担当”的内涵。
【解析】
1. 选项分析：
A项：“战则请从”的“从”意为“跟随”，“从小丘西行百二十步”的“从”意为“自、由”，意思不同，正确；
B项：“必以信”的“信”意为“实情”，“小信未孚”的“信”意为“信用”，意思不同，故B错误；
C项：两个“既”均意为“已经”，意思相同，正确；
D项：“弗敢加也”的“加”意为“虚夸”，“而山不加增”的“加”意为“增加”，意思不同，正确；
故选B。
2. 句子翻译：
(1) 重点字词：辙（车印）、靡（倒下）、逐（追击），直译：我发现他们的车印混乱了，军旗倒下了，所以才下令追击他们。
(2) 重点字词：祷（祈祷）、赈（赈济），补出主语“他”，调整语序后翻译：夜里就向苍天祈祷救灾，白天就外出赈济灾民。
3. 断句：根据句意，“既闻命”是状语，后断开；“散其家之所有”是动宾结构，后断开；“与乡里贫乏者”是动作对象，后断开，最终断句为：既闻命/即散其家之所有/与乡里贫乏者/登车就道。
4. 主题理解：选甲诗老翁与丙文张养浩，结合材料分析：普通百姓老翁虽历经战乱仍怀报国心，官员张养浩捐家产救灾民，可见担当不分身份，需在需要时扛起责任。
【答案】
1.B
2.(1)我发现他们的车印混乱了，军旗倒下了，所以才下令追击他们。
(2)夜里就向苍天祈祷救灾，白天就外出赈济灾民。
3.既闻命/即散其家之所有/与乡里贫乏者/登车就道
4.示例:选甲诗老翁+丙文张养浩。担当不分身份高低。甲诗中八十老翁是普通百姓,经历战乱流离失所、一贫如洗,却依然怀揣报国之心,哪怕明知自己不会名留青史,仍不忘家国责任。丙文中张养浩是朝廷官员,担当就是尽责为民,他接到救灾命令后,捐出全部家产救济灾民,住公署不回家,终日操劳,最终累死在任上。可见不管是平民还是为官者,在需要的时候扛起自己该负的责任,就是担当。
【知识点】
文言实词辨析、文言文翻译、文言文断句
【点评】
本题为安徽中考高频考点综合题，覆盖文言文基础与文本理解核心考点，既考查学生文言实词、翻译、断句的基础能力，又要求学生结合材料分析主题，综合性较强，符合中考命题规律。
【难度系数】
0.6
本题为安徽中考文言文综合题，涵盖文言基础与文本理解类题型。解题思路如下：
1. 第1题需辨析文言实词的一词多义，逐个分析选项中实词的含义，对比判断正误；
2. 第2题句子翻译需运用“留、补、换、调”等方法，准确翻译重点字词，补全省略成分，调整特殊语序；
3. 第3题断句需结合句意与语法结构，将语义完整的部分断开；
4. 第4题主题理解需结合两则材料，分析不同身份人物的担当方式，提炼“担当”的内涵。
【解析】
1. 选项分析：
A项：“战则请从”的“从”意为“跟随”，“从小丘西行百二十步”的“从”意为“自、由”，意思不同，正确；
B项：“必以信”的“信”意为“实情”，“小信未孚”的“信”意为“信用”，意思不同，故B错误；
C项：两个“既”均意为“已经”，意思相同，正确；
D项：“弗敢加也”的“加”意为“虚夸”，“而山不加增”的“加”意为“增加”，意思不同，正确；
故选B。
2. 句子翻译：
(1) 重点字词：辙（车印）、靡（倒下）、逐（追击），直译：我发现他们的车印混乱了，军旗倒下了，所以才下令追击他们。
(2) 重点字词：祷（祈祷）、赈（赈济），补出主语“他”，调整语序后翻译：夜里就向苍天祈祷救灾，白天就外出赈济灾民。
3. 断句：根据句意，“既闻命”是状语，后断开；“散其家之所有”是动宾结构，后断开；“与乡里贫乏者”是动作对象，后断开，最终断句为：既闻命/即散其家之所有/与乡里贫乏者/登车就道。
4. 主题理解：选甲诗老翁与丙文张养浩，结合材料分析：普通百姓老翁虽历经战乱仍怀报国心，官员张养浩捐家产救灾民，可见担当不分身份，需在需要时扛起责任。
【答案】
1.B
2.(1)我发现他们的车印混乱了，军旗倒下了，所以才下令追击他们。
(2)夜里就向苍天祈祷救灾，白天就外出赈济灾民。
3.既闻命/即散其家之所有/与乡里贫乏者/登车就道
4.示例:选甲诗老翁+丙文张养浩。担当不分身份高低。甲诗中八十老翁是普通百姓,经历战乱流离失所、一贫如洗,却依然怀揣报国之心,哪怕明知自己不会名留青史,仍不忘家国责任。丙文中张养浩是朝廷官员,担当就是尽责为民,他接到救灾命令后,捐出全部家产救济灾民,住公署不回家,终日操劳,最终累死在任上。可见不管是平民还是为官者,在需要的时候扛起自己该负的责任,就是担当。
【知识点】
文言实词辨析、文言文翻译、文言文断句
【点评】
本题为安徽中考高频考点综合题，覆盖文言文基础与文本理解核心考点，既考查学生文言实词、翻译、断句的基础能力，又要求学生结合材料分析主题，综合性较强，符合中考命题规律。
【难度系数】
0.6
