1.下列句子中没有语病的一项是 （）

A.唱着毕业的骊歌，回忆三年的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。
B.中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。
C.据业内专家估算，仅在我国，未来几年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。
D.为防止青少年不沉迷于网络游戏，有关部门要求网络游戏必须推出青少年模式。

1.B

【分析】
本题为病句辨析题，解题思路是先明确常见语病类型（搭配不当、语义重复、否定不当等），再逐一排查每个选项的语病：A选项需判断搭配是否合理，B选项检查表述逻辑与语法，C选项查看是否有语义重复，D选项分析否定词使用是否正确，最终选出无语病的一项。
【解析】
A项：“回响”与“浓浓的师生情谊”搭配不当，“回响”只能搭配声音类内容，不能搭配情感类的“师生情谊”，存在语病；
B项：表述逻辑清晰，语法正确，无语病；
C项：“超过”和“以上”语义重复，二者保留其一即可，存在语病；
D项：“防止”与“不”连用，属于否定不当，导致表意与原意相反，应删去“不”，存在语病。
【答案】
B
【知识点】
病句辨析（搭配不当、语义重复、否定不当）
【点评】
本题考查初中语文常见的病句类型，属于基础题型，需要学生掌握基本的病句判断方法，难度适中，大部分学生可通过常规排查选出正确答案。
【难度系数】
0.6

2.下面语段中，有语病的一句是（）
①沱江船工号子是船工们在拉纤中即兴创作的号子，一般没有固定的唱词。②他们大多以滩名、地名和眼前的风景为内容，唱出心中的愿望。③其旋律来源于民歌、山歌和川剧高腔等音乐元素为融合，具有鲜明的地方特色。④其主要演唱方式是一领众和，行腔自由灵活，不受约束。

A.第①句
B.第②句
C.第③句
D.第④句

2.C

【分析】
解题思路：先通读语段，逐句排查是否存在语病，结合常见语病类型（如句式杂糅、搭配不当等）逐一分析。第①句表述通顺，无语法错误；第②句逻辑清晰，语句完整；第③句出现句式杂糅问题，需重点排查；第④句表述合理，最终确定有语病的句子。
【解析】
逐句分析：
1. 第①句：介绍沱江船工号子的创作特点，表述通顺，无语病；
2. 第②句：说明号子的内容，语句完整，逻辑合理，无语病；
3. 第③句：句式杂糅，将“旋律来源于……”和“旋律以……为融合”两种句式混用，导致结构混乱，存在语病；
4. 第④句：介绍演唱方式，表述正确，无语病。
因此有语病的是第③句，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
病句辨析（句式杂糅）
【点评】
本题考查常见语病中的句式杂糅类型，属于基础题型，需学生掌握常见语病的判断方法，难度适中。
【难度系数】
0.6

3.下面文段中画波浪线的句子，没有语病的一项是 （）
追溯历史，长征的画卷在奋进中展开，红军像一条奋飞的红飘带，辗转于贵州境内。
①贵州超过一万以上有志青年踊跃参军，从四渡赤水到强渡乌江，再到乌蒙山大迂回……一路驰骋，浴血奋战，视死如归。
②那些可歌可泣，彰显了高贵而刚劲的风骨！而今，时代的华章在奋斗中续篇。
③从西部大开发到脱贫攻坚，再到乡村振兴……祖国大地捷报频传。
思所从来，才能知所将往。我们将赓续红色血脉，明确心中方向，④以非凡的气概在新征程上乘风破浪，绘画新时代的壮丽篇章。

A.①
B.②
C.③
D.④

3.C

【分析】
这道题考查病句辨析，解题思路是先明确常见语病类型（语义重复、成分残缺、搭配不当等），再逐一分析①②③④句的语病，排除有语病的选项，选出无语病的一项。
【解析】
①句：“超过”与“以上”语义重复，应删去其中一个，存在语病；
②句：“那些可歌可泣”缺少宾语中心语，应在其后补充“的事迹”，存在语病；
③句：句子结构完整，语义通顺，无语法错误；
④句：“绘画”与“篇章”搭配不当，应将“绘画”改为“谱写”，存在语病；
因此无语病的是③句，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
病句辨析
【点评】
本题为基础病句辨析题，聚焦常见语病类型，考查学生对语句语法规范的掌握，难度适中，需学生仔细排查每句的语病细节。
【难度系数】
0.6

4.对下面文段中的四处语病，修改有误的一项是（）
①当一个人的社交焦虑症状促使其无法正常进行社会活动，②比如回避大量社交场所、想到社交场景便会产生紧张情绪，③甚至恐惧与他人碰面等，④类似症状持续达6个月以上，便有可能存在病理性的“社交恐惧症”，⑤其主要特点就是对社交情境或可能诱发社交产生持久的恐惧。

A.第①句，将“促使”改为“导致”。
B.第②句，将“大量”改为“任何”。
C.第④句，去掉“达”或“以上”。
D.第⑤句，在“诱发社交”后添加“的场合”。

4.B

【分析】这是一道病句修改辨析题，需先明确文段中四处语病的类型，再逐一验证选项的修改是否正确，最终找出修改有误的选项。首先分析各句语病：第①句中“促使”与消极结果“无法正常进行社会活动”搭配不当；第②句语病并非“大量”使用不当；第④句“达6个月以上”语义重复；第⑤句“诱发社交产生持久的恐惧”成分残缺。再对应选项判断修改的正误即可。
【解析】
1. 第①句：“促使”指推动使达到一定目的，多用于积极语境，此处表消极结果，搭配不当，改为“导致”（表引起不好的结果），A选项修改正确。
2. 第②句：原句“回避大量社交场所”中“大量”修饰“社交场所”合理，并非语病，B选项将“大量”改为“任何”的修改错误。
3. 第④句：“达”后接确数，“以上”表概数，二者连用语义重复，去掉“达”或“以上”均可，C选项修改正确。
4. 第⑤句：“诱发”后缺少宾语中心语，应在“诱发社交”后添加“的场合”，使语句完整，D选项修改正确。
综上，修改有误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
病句辨析与修改
【点评】
本题考查病句的辨析与修改，要求学生掌握常见语病类型（搭配不当、语义重复、成分残缺等），并能准确判断修改的合理性，是语文基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

5.画线的句子作为下面这段文字的总结句，有两处表达欠妥，请你加以修改，将修改好的句子写在下面。
鲁迅笔下的杨二嫂，两手搭在髀间，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规；莫泊桑笔下的若瑟夫，看到又老又穷的于勒，心中默念“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”；刘慈欣笔下“落日六号”的领航员，被困地心仍坚持完成研究工作……通过超凡的想象力、细致的观察、深刻的体验，使小说家塑造了一个个鲜活的人物形象。

5.通过细致的观察、深刻的体验、超凡的想象力，小说家塑造了一个个鲜活的人物形象。

【分析】
首先明确画线句存在两处问题：一是滥用“通过……使……”句式，导致句子缺少主语（“通过”引导状语，“使”让句子无主语）；二是三个创作要素的语序不符合认知逻辑，应先讲观察、体验，再讲想象力。解题思路为：先修正主语缺失的语病，去掉“使”让“小说家”作主语；再调整三个创作要素的语序，使其更符合逻辑。
【解析】
1. 修正主语缺失：删除“使”，让“小说家”成为句子主语，解决无主语的问题；
2. 调整语序：将创作要素按“基础感知（观察、体验）→思维拓展（想象力）”的逻辑排序，替换原句的语序。
【答案】
通过细致的观察、深刻的体验、超凡的想象力，小说家塑造了一个个鲜活的人物形象。
【知识点】
病句修改、语序调整
【点评】
本题考查病句辨析与修改，重点是“通过……使……”这一常见语病的修正，以及创作要素的逻辑语序调整，难度适中，能有效考查学生的语言运用能力。
【难度系数】
0.6