3 【作批注笔记】细腻的环境描写是《童年》这部自传体小说的精妙之处，阅读时可以圈画出让你有新鲜感的环境描写，体会环境描写的作用，并作批注。
示例：
阳光静静地洒在伏尔加河上，两岸的景色时刻都在变化，一切都是新奇的。苍翠的群山就像是大地锦衣上的皱褶；远处的城市、乡村好像一盘盘赏心悦目的甜点；金色的落叶漂浮在秋天的河面上。
环境描写渲染了气氛，烘托外祖母欣赏美景的喜悦心情，也为抵达尼日尼的故事情节发展作铺垫。
我也来试一试：
阳光的辐射在紫藤色的天空中扩大着，天空渐渐变蓝了。云雀飞到目力达不到的高空，在婉转地歌唱，一切鲜花和音响，像露水珠儿似的往胸里渗透，使人感到宁静的喜悦，引起人们一种想快点起床做点事情，和周围一切生物友爱地生活的愿望。

3.示例:这段环境描写通过阳光、天空、云雀、鲜花、音响等意象,营造出宁静而充满生机的清晨氛围,既烘托出人物内心平和、热爱生活的喜悦之情,也传递出对生命与自然的赞美,唤起人们积极投入生活、与万物共生的美好愿望。

4 从下面几本优秀的自传体小说中选一本阅读，可以用上我们学过的阅读方法。
高尔基《在人间》

萧红《呼兰河传》

示例：我选择阅读萧红的《呼兰河传》，会用到这些学过的阅读方法：1. 先浏览全书的目录，提前梳理出整本书的大致内容框架，知道这本书是作者回忆自己童年在呼兰河小城的生活；2. 阅读时在自己有感触的地方随手做批注，比如读到描写祖父的园子的段落，写下自己联想到的和长辈去郊外游玩的相似经历，更能体会作者笔下童年的自由快乐；3. 遇到大段的背景类介绍文字如果暂时不想细读，可以先跳过去，先把核心的人物故事读完，之后再回头慢慢品味这些文字里藏着的作者的情绪。

这是一道开放性的课外阅读实践题，我们可以从给出的三本自传体小说中任选一本，结合五年级所学的阅读方法，比如梳理人物成长脉络、做批注记录阅读感受、联系自身生活体验理解人物心境、跳读无关紧要的情节抓住核心故事等，设计合适的阅读方案即可。