“梦想体验团”社会考察活动
时间:40分钟 总分:50分 评价
亲爱的同学们,本学期我们学习了很多与职业相关的内容,你喜欢哪种职业? 长大后你想做什么? 让我们走进社会,了解各种职业,并完成自己的职业体验报告吧!
一「了解家人职业」同学们在讨论自己家人的职业。听录音,根据所听内容,补全表格。(6分)

一、1. doctor 2. a(big) hospital 3. teacher
4. Lily's school 5. policeman 6. cook

【分析】
这是一套围绕“职业体验”主题设计的小学英语综合测评题，解题时可以按照题型模块逐个拆解完成：1. 听力部分结合家人职业的常见词汇，对照录音内容填写对应信息即可；2. 职业单词积累部分回忆课内课外学过的职业类名词，写出6个符合要求的即可；3. 医护对话补全题，结合医院看病的日常场景逻辑，上下句匹配选出合适选项；4. 警营主题完形填空，结合上下文语境和固定搭配逐一排除错误选项选出答案；5. 动物园采访阅读理解，带着题干问题回到原文定位对应语句，直接匹配答案即可；6. 首字母填空部分结合上下文时态、首字母提示和语义，填写正确的单词变形；7. 最后仿写职业报告题，参考给出的Lily范文的结构，选择自己体验过的职业，按照“过去的体验经历-职业评价-未来理想”的逻辑仿写即可。
【解析】
一、了解家人职业：结合听力素材里提到的不同家人的职业和对应的工作地点，依次填写对应的职业和场所词汇即可。
【答案】
一、1. doctor 2. a(big) hospital 3. teacher
4. Lily's school 5. policeman 6. cook
【知识点】
职业类英语词汇、情景对话补全、英语应用文仿写
【点评】
本题以“职业体验团”社会实践活动为串联线索，将听、读、写的英语核心能力考察融入不同的真实职业场景中，既覆盖了小学高段英语的基础词汇、语法考点，又贴合学生生活实际，引导学生了解不同职业的价值，树立正向的职业理想，题型丰富有趣，难度梯度合理。
【难度系数】
0.75

二「职业知识储备」出发前,让我们先储备一些职业相关的知识。收集6个表示职业的单词,完成下列职业单词卡片,并向同学们介绍一下吧!(6分)

二、engineer, taikonaut, painter, pianist, basketball
player, fashion designer

【分析】
这是一套围绕“职业体验”主题设计的小学英语综合测评题，解题时可以按照题型模块逐个拆解完成：1. 听力部分结合家人职业的常见词汇，对照录音内容填写对应信息即可；2. 职业单词积累部分回忆课内课外学过的职业类名词，写出6个符合要求的即可；3. 医护对话补全题，结合医院看病的日常场景逻辑，上下句匹配选出合适选项；4. 警营主题完形填空，结合上下文语境和固定搭配逐一排除错误选项选出答案；5. 动物园采访阅读理解，带着题干问题回到原文定位对应语句，直接匹配答案即可；6. 首字母填空部分结合上下文时态、首字母提示和语义，填写正确的单词变形；7. 最后仿写职业报告题，参考给出的Lily范文的结构，选择自己体验过的职业，按照“过去的体验经历-职业评价-未来理想”的逻辑仿写即可。
【解析】
二、职业知识储备：写出6个符合要求的职业类名词即可，示例给出的都是符合要求的常见职业词汇。
【答案】
二、engineer, taikonaut, painter, pianist, basketball player, fashion designer
【知识点】
职业类英语词汇、情景对话补全、英语应用文仿写
【点评】
本题以“职业体验团”社会实践活动为串联线索，将听、读、写的英语核心能力考察融入不同的真实职业场景中，既覆盖了小学高段英语的基础词汇、语法考点，又贴合学生生活实际，引导学生了解不同职业的价值，树立正向的职业理想，题型丰富有趣，难度梯度合理。
【难度系数】
0.75

三「体验医护工作」老师将同学们分为不同小组,分别进行探究活动。第一组同学来到医院体验医护工作。从方框中选择合适的选项,补全医务人员和病人的对话。(有一项多余)(3分)
Doctor: Good morning, little Tim! How are you feeling today?
Tim: Not very well, Doctor.
Doctor: Let me have a look. 1.
Tim: Okay.
Nurse: Don't worry, Tim. 2.
Tim: Will it take much time?
Nurse: No, it's quick.
Doctor: Tim, you just have a cold. 3.
Tim: Thank you!
Doctor & Nurse: You're welcome!
A. Take this medicine three times a day.
B. Seeing you smile makes us happy!
C. Please open your mouth and say "Ah".
D. I need to give you an examine(检查).

三、1~3 C D A

【分析】
这是一套围绕“职业体验”主题设计的小学英语综合测评题，解题时可以按照题型模块逐个拆解完成：1. 听力部分结合家人职业的常见词汇，对照录音内容填写对应信息即可；2. 职业单词积累部分回忆课内课外学过的职业类名词，写出6个符合要求的即可；3. 医护对话补全题，结合医院看病的日常场景逻辑，上下句匹配选出合适选项；4. 警营主题完形填空，结合上下文语境和固定搭配逐一排除错误选项选出答案；5. 动物园采访阅读理解，带着题干问题回到原文定位对应语句，直接匹配答案即可；6. 首字母填空部分结合上下文时态、首字母提示和语义，填写正确的单词变形；7. 最后仿写职业报告题，参考给出的Lily范文的结构，选择自己体验过的职业，按照“过去的体验经历-职业评价-未来理想”的逻辑仿写即可。
【解析】
三、体验医护工作：
1. 前一句医生表示要给Tim做检查，后一句Tim回应“好的”，选项C“请张开嘴说‘啊’”符合医生检查咽喉的动作逻辑，选C。
2. 后一句Tim询问“会花很长时间吗”，选项D“我需要给你做个检查”是护士提前告知检查安排，刚好引出Tim的疑问，符合语境，选D。
3. 前一句医生确诊Tim只是感冒，接下来对应的合理内容就是医嘱，选项A“一天吃三次这个药”符合看病的场景逻辑，选A。
【答案】
三、1~3 C D A
【知识点】
职业类英语词汇、情景对话补全、英语应用文仿写
【点评】
本题以“职业体验团”社会实践活动为串联线索，将听、读、写的英语核心能力考察融入不同的真实职业场景中，既覆盖了小学高段英语的基础词汇、语法考点，又贴合学生生活实际，引导学生了解不同职业的价值，树立正向的职业理想，题型丰富有趣，难度梯度合理。
【难度系数】
0.75

四「警营开放日」第二组同学参加了"警营开放日"活动,观看了直升机、高楼索降表演,体验了VR射击、模拟特警训练,并听警察叔叔讲解了警用装备和警犬知识。请根据警察叔叔的介绍,补全笔记内容。完形填空。(8分)
A Visit to the Police Camp
Group Two joined in the "Police Camp Open Day". They had a great time there.
First, they 1 a helicopter(直升机) flying in the sky. A police officer(官员) said, "It helps us 2 people in danger from high up."
Then, some police officers did a high-rise rope descent(高楼索降) show. The students 3 loudly for them. "This skill helps us get into tall 4 quickly," the officer explained.
After that, the students 5 a VR shooting experience. They also tried the special police simulation training(模拟训练). "These help us learn how to 6 people safe," said a policeman.
Finally, the officers showed them police equipment(装备) and a police dog. "The dog is very 7. It can find lost things and catch bad people," they told the students.
It was an 8 day. The students learned a lot about police work.
()1. A. watched B. looked C. saw
()2. A. look B. find C. see
()3. A. cheered B. cried C. shouted
()4. A. houses B. buildings C. schools
()5. A. took B. made C. had
()6. A. help B. protect C. keep
()7. A. clever B. cute C. kind
()8. A. excited B. exciting C. sad

四、1~5 A B A B C 6~8 C A B

【分析】
这是一套围绕“职业体验”主题设计的小学英语综合测评题，解题时可以按照题型模块逐个拆解完成：1. 听力部分结合家人职业的常见词汇，对照录音内容填写对应信息即可；2. 职业单词积累部分回忆课内课外学过的职业类名词，写出6个符合要求的即可；3. 医护对话补全题，结合医院看病的日常场景逻辑，上下句匹配选出合适选项；4. 警营主题完形填空，结合上下文语境和固定搭配逐一排除错误选项选出答案；5. 动物园采访阅读理解，带着题干问题回到原文定位对应语句，直接匹配答案即可；6. 首字母填空部分结合上下文时态、首字母提示和语义，填写正确的单词变形；7. 最后仿写职业报告题，参考给出的Lily范文的结构，选择自己体验过的职业，按照“过去的体验经历-职业评价-未来理想”的逻辑仿写即可。
【解析】
四、警营开放日完形填空：
1. 句意：他们观看了空中飞行的直升机，watch侧重观看动态的画面/表演，look是不及物动词需搭配at，see侧重看到的结果，选A。
2. 句意：直升机可以从高空搜寻找到处于危险中的人，find符合“搜寻定位找到”的语义，选B。
3. 句意：学生们为表演的警察大声欢呼，cheer for是固定搭配“为……欢呼”，选A。
4. 句意：高楼索降技能可以帮助警察快速进入高层建筑，high-rise对应的是tall buildings（高楼大厦），选B。
5. 句意：学生们体验了VR射击项目，have a ... experience是固定搭配“拥有/体验……的经历”，选C。
6. 句意：训练可以帮助警察学习如何保障民众安全，keep sb. safe是固定搭配“保证某人安全”，选C。
7. 句意：警犬可以找失物、抓坏人，说明它非常聪明，clever符合描述，选A。
8. 句意：这是令人兴奋的一天，修饰事物要用-ing结尾的形容词exciting，excited用于修饰人的感受，选B。
【答案】
四、1~5 A B A B C 6~8 C A B
【知识点】
职业类英语词汇、情景对话补全、英语应用文仿写
【点评】
本题以“职业体验团”社会实践活动为串联线索，将听、读、写的英语核心能力考察融入不同的真实职业场景中，既覆盖了小学高段英语的基础词汇、语法考点，又贴合学生生活实际，引导学生了解不同职业的价值，树立正向的职业理想，题型丰富有趣，难度梯度合理。
【难度系数】
0.75

五「采访饲养员」第三组同学来到了阳光动物园,对动物饲养员进行了采访。根据采访内容回答问题。(8分)
A Day at the Zoo
We went to Sunshine Zoo. We wanted to know how zoo keepers look after the animals. We met Zoo Keeper Mike and Zoo Keeper Lucy.
"Hi, Zoo Keeper Mike! What do you do every day?" Ben asked.
Zoo Keeper Mike smiled, "I clean the animals' homes, get food for them, and see if they are okay. Sometimes, I teach baby animals easy things, like how to get food. It's really fun!"
Then Emma asked Zoo Keeper Lucy, "Is your job hard?"
"Yes," said Zoo Keeper Lucy. "I watch the animals all day, make sure they have water, and help the doctors when animals are ill. But when I see the animals playing, I feel very happy."
Tim wanted to know what they liked most about the job. Zoo Keeper Mike said, "When a fierce(凶猛的) animal starts to like me, that's the best!" Zoo Keeper Lucy said, "Seeing baby animals grow big and strong makes me so happy."
We thanked them and left. Now we know zoo keepers work very hard. They help animals live well. We should respect(尊敬) them.
()1. Where did the students go?
A. A farm. B. A zoo. C. A museum.
()2. What does Zoo Keeper Mike sometimes do for baby animals?
A. He teaches them easy things. B. He plays music for them.
C. He takes them for walks.
()3. When does Zoo Keeper Lucy feel happy?
A. When she gets new tools. B. When she sees the animals playing.
C. When she finishes cleaning quickly.
()4. What do the students think of zoo keepers?
A. They are lazy. B. They are hard-working.
C. They are funny.

五、1~4 B A B B
1. 文章开头明确提到“We went to Sunshine
Zoo.”,可知学生们去了动物园,故选B。
2. 根据 Zoo Keeper Mike 的话“Sometimes, I
teach baby animals easy things...”可知,他
有时教小动物简单的事,故选A。
3. Zoo Keeper Lucy 提到“But when I see the
animals playing, I feel very happy.”,可知看
到动物玩耍时她会开心,故选B。
4. 文章结尾说“Now we know zoo keepers work
very hard.”,可知学生们认为饲养员工作努
力,故选B。

【分析】
这是一套围绕“职业体验”主题设计的小学英语综合测评题，解题时可以按照题型模块逐个拆解完成：1. 听力部分结合家人职业的常见词汇，对照录音内容填写对应信息即可；2. 职业单词积累部分回忆课内课外学过的职业类名词，写出6个符合要求的即可；3. 医护对话补全题，结合医院看病的日常场景逻辑，上下句匹配选出合适选项；4. 警营主题完形填空，结合上下文语境和固定搭配逐一排除错误选项选出答案；5. 动物园采访阅读理解，带着题干问题回到原文定位对应语句，直接匹配答案即可；6. 首字母填空部分结合上下文时态、首字母提示和语义，填写正确的单词变形；7. 最后仿写职业报告题，参考给出的Lily范文的结构，选择自己体验过的职业，按照“过去的体验经历-职业评价-未来理想”的逻辑仿写即可。
【解析】
五、采访饲养员阅读理解：
1. 原文开篇明确提到“We went to Sunshine Zoo.”，直接对应学生的去向是动物园，选B。
2. 饲养员Mike的原话“Sometimes, I teach baby animals easy things...”直接匹配选项A，选A。
3. 饲养员Lucy提到“But when I see the animals playing, I feel very happy.”直接匹配选项B，选B。
4. 文章结尾提到“Now we know zoo keepers work very hard.”，说明学生认为饲养员工作十分努力，选B。
【答案】
五、1~4 B A B B
【知识点】
职业类英语词汇、情景对话补全、英语应用文仿写
【点评】
本题以“职业体验团”社会实践活动为串联线索，将听、读、写的英语核心能力考察融入不同的真实职业场景中，既覆盖了小学高段英语的基础词汇、语法考点，又贴合学生生活实际，引导学生了解不同职业的价值，树立正向的职业理想，题型丰富有趣，难度梯度合理。
【难度系数】
0.75

六「参观服装设计工作室」第四组同学来到服装设计工作室,感受"科技与时尚共存"的现代艺术工作室。根据短文内容和首字母提示,补全参观记录。(12分)
A Visit to the Fashion Design Studio(工作室)
Our fashion design group 1. w to a fashion design studio yesterday. We wanted to learn about modern fashion design.
A guide teacher 2. m us at the door. "Welcome!" she said. "Today you'll see how technology(科技) helps with fashion design."
First, she showed us a big computer. "Designers 3. u this to draw clothes," she said. We saw colourful dresses and cool jackets on the screen.
Then, we 4. l at a special machine(机器). "It can make small clothes models in 30 minutes," the teacher told us. We were all surprised.
"The studio shows that technology and 5. f can work together," the teacher said. We learned that fashion designers need to know about both art and new technology.
It was a great day. We hope to be fashion designers 6. o day!

六、1. went 2. met 3. use 4. looked 5. fashion
6. one

【分析】
这是一套围绕“职业体验”主题设计的小学英语综合测评题，解题时可以按照题型模块逐个拆解完成：1. 听力部分结合家人职业的常见词汇，对照录音内容填写对应信息即可；2. 职业单词积累部分回忆课内课外学过的职业类名词，写出6个符合要求的即可；3. 医护对话补全题，结合医院看病的日常场景逻辑，上下句匹配选出合适选项；4. 警营主题完形填空，结合上下文语境和固定搭配逐一排除错误选项选出答案；5. 动物园采访阅读理解，带着题干问题回到原文定位对应语句，直接匹配答案即可；6. 首字母填空部分结合上下文时态、首字母提示和语义，填写正确的单词变形；7. 最后仿写职业报告题，参考给出的Lily范文的结构，选择自己体验过的职业，按照“过去的体验经历-职业评价-未来理想”的逻辑仿写即可。
【解析】
六、参观服装设计工作室首字母填空：
1. 时间状语yesterday提示用一般过去时，“去某地”go to的过去式为went，填went。
2. 句意：引导老师在门口迎接我们，meet的过去式为met，填met。
3. 句意：设计师用这台电脑绘制服装，主语是复数，一般现在时用动词原形use，填use。
4. 句意：然后我们看向一台特殊的机器，look at的过去式为looked，填looked。
5. 前文提到“科技与时尚共存”的主题，对应单词fashion，填fashion。
6. 固定搭配one day表示“有朝一日”，填one。
【答案】
六、1. went 2. met 3. use 4. looked 5. fashion 6. one
【知识点】
职业类英语词汇、情景对话补全、英语应用文仿写
【点评】
本题以“职业体验团”社会实践活动为串联线索，将听、读、写的英语核心能力考察融入不同的真实职业场景中，既覆盖了小学高段英语的基础词汇、语法考点，又贴合学生生活实际，引导学生了解不同职业的价值，树立正向的职业理想，题型丰富有趣，难度梯度合理。
【难度系数】
0.75

七「完成职业体验报告」活动结束后,相信你有许多的感想。仿照Lily的职业体验报告,介绍一下你体验的职业,说一说你的感受,并与同学们交流、分享吧!(7分)
要求:1.注意时态,涵盖职业内容和感受;
2.书写工整,逻辑清晰。
My Nurse Trip
Last weekend, I went to a hospital to know about the work of nurses. A nurse let me help make beds and take temperatures. She was busy but kind. I was tired but happy. It was a nice day.
Nurses work hard to help people. They are great! I want to help more people in the future. This is my dream job!
Lily

七、 My Police Trip
Last weekend, I visited a police station to
learn about policemen's work. A policeman let
me try his hat and see his car. He was busy but
friendly. I was tired but excited. It was a great day.
Policemen work hard to keep us safe. They
are cool! I want to protect people in the future.
This is my dream job!
Tom

【分析】
这是一套围绕“职业体验”主题设计的小学英语综合测评题，解题时可以按照题型模块逐个拆解完成：1. 听力部分结合家人职业的常见词汇，对照录音内容填写对应信息即可；2. 职业单词积累部分回忆课内课外学过的职业类名词，写出6个符合要求的即可；3. 医护对话补全题，结合医院看病的日常场景逻辑，上下句匹配选出合适选项；4. 警营主题完形填空，结合上下文语境和固定搭配逐一排除错误选项选出答案；5. 动物园采访阅读理解，带着题干问题回到原文定位对应语句，直接匹配答案即可；6. 首字母填空部分结合上下文时态、首字母提示和语义，填写正确的单词变形；7. 最后仿写职业报告题，参考给出的Lily范文的结构，选择自己体验过的职业，按照“过去的体验经历-职业评价-未来理想”的逻辑仿写即可。
【解析】
七、完成职业体验报告：参考给出的Lily范文的结构，选择任意一种职业，按照“点明体验时间和职业-描述体验过程和直观感受-评价职业价值-点明个人理想”的逻辑仿写即可，示例答案符合全部要求。
【答案】
七、 My Police Trip
Last weekend, I visited a police station to learn about policemen's work. A policeman let me try his hat and see his car. He was busy but friendly. I was tired but excited. It was a great day.
Policemen work hard to keep us safe. They are cool! I want to protect people in the future. This is my dream job!
Tom
【知识点】
职业类英语词汇、情景对话补全、英语应用文仿写
【点评】
本题以“职业体验团”社会实践活动为串联线索，将听、读、写的英语核心能力考察融入不同的真实职业场景中，既覆盖了小学高段英语的基础词汇、语法考点，又贴合学生生活实际，引导学生了解不同职业的价值，树立正向的职业理想，题型丰富有趣，难度梯度合理。
【难度系数】
0.75