捏糖人
①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子们一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿，就把小小的糖摊儿围起来。孩子们。
②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是小胖猪……一小块儿糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴怎么这么神呢？”孩子们都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬(qiào)开他的嘴看个明白。
③一会儿，几个孩子掏出母亲给的，各自买了最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟在后边，说说笑笑地走出老远老远。
④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起来应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
⑤我的童年早就过去了，可是我却经常想起这些事情。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴，原来糖人在我的心中还没有融化呢。
(有改动)
1 整体感知 “借助关键句理解段落的意思”是我们学过的阅读方法，请你运用这个方法为第②③④自然段拟写小标题。(3分)
第②自然段：
第③自然段：
第④自然段：
2 形成解释 第③自然段中加点的“钢镚儿”最有可能是(2分)()
A. 玩具
B. 钱币
C. 零食
D. 工具
3 整体感知 下列句子分别表现了孩子们什么样的心情？在正确选项下面画“√”。(3分)
(1)乡下的孩子们一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿，就把小小的糖摊儿围起来。(A. 兴奋 B. 害怕 C. 伤心)
(2)“糖人师傅的嘴怎么这么神呢？”孩子们都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。(A. 难过 B. 惊讶 C. 生气)
(3)猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。(A. 舍不得 B. 嫌弃 C. 不乐意)
4 创意运用 联系上下文，展开合理想象，在第①自然段的横线处填入孩子们的表现。(3分)
5 读下面的句子，回答问题。(4分)
糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是小胖猪……
(1)评价鉴赏 这句话连用了四个“一会儿”，从中我们可以看出糖人师傅。(2分)
(2)创意运用 想一想，糖人师傅的手还能变出什么？发挥想象，写一写。(写出两个即可)(2分)

6 形成解释 文章第④自然段中说“糖人就这样渐渐地融化了”，而结尾又说“原来糖人在我的心中还没有融化呢”。这两句话矛盾吗？请你联系文章内容，谈谈对这两句话的理解。(3分)

7 整体感知 读了文章后，小本对捏糖人非常感兴趣，于是上网搜集到一段资料，如果要补充到文章中，放到第几自然段比较合适？先读读资料，再联系文章内容想一想。(3分)
糖人师傅用一根竹签在已熬好的一小桶棕褐色的糖稀里搅拌。一会儿，柔软的糖稀在师傅手里经过揉捏，变得薄如蝉翼，留出一部分形成管状，用嘴一吹，糖稀立即被气撑起来。
我认为可以放到第自然段，因为

1. 糖人师傅吹糖人 孩子们买糖人 孩子们吃糖人
2. B
3. 答案 (1)A (2)B (3)A
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
体会心情
第二步：学方法，理思路
阅读相关语句，抓住关键词，体会文中人物的心情。
阅读句(1)，从“脚板下生风”“把小小的糖摊儿围起来”中可以体会到孩子们知道糖人师傅来了之后的兴奋；阅读句(2)，从“怎么这么神呢”，以及“伸长脖子瞪圆双眼”“恨不得撬开他的嘴看个明白”中可以体会到孩子们对糖人师傅能吹出不同样子的糖人感到非常惊讶、好奇；阅读句(3)，抓住“端详”“用舌尖舔舔”“郑重地让给别人”“小心地舔舔”可以体会到孩子们对糖人的爱惜。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
4. (示例)睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个糖人的诞生
5. (1)制作糖人的手艺娴熟、技艺高超
(2)(示例)糖人师傅的手还会变出大老虎、小金鱼。
6. 答案 不矛盾。“糖人就这样渐渐地融化了”指孩子们将糖人舔化了，而“原来糖人在我的心中还没有融化呢”指“我”还没有忘记童年时与糖人有关的人和事。
评分标准：答出“不矛盾”，得1分；分别答出两句话的不同含义，得2分。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
理解关键内容
第二步：学方法，理思路
根据题干中的关键信息，锁定相关内容，联系上下文进行分析。
根据“糖人就这样渐渐地融化了”定位到第④自然段，联系上文中的“猜胜的孩子拿起糖人……用舌尖舔舔……别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人”可知，糖人融化是说孩子们把糖人舔化了。由“原来糖人在我的心中还没有融化呢”定位到第⑤自然段，联系上文中的“我的童年早就过去了，可是我却经常想起这些事情……我就自然想起那些小伙伴”可知，糖人在“我”的心中还没有融化是说“我”还没有忘记童年里那些关于糖人的人和事。据此可知题干中提到的这两句话不矛盾，结合以上分析作答即可。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
7. ② 这一段话详细描写了糖人前期的制作过程，而文章第②自然段只描写了糖人师傅吹出来的糖人的样子，因此可以补充到第②自然段中。
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