三、班级进行演讲主题探究活动,请参加活动。(14分)
追求诗意的人生境界
叶 朗
①今天我主要就人生方面谈一些看法,这些看法可能不系统,都是个人的体会,平时我和学生最常提到的,就是我们应该追求诗意的人生境界。
②今年,我在开学典礼上曾讲过这个问题。人除了物质的要求之外,还要有一种精神的追求。因为人作为一种感性的个体存在,从空间和时间上来说是有限的,但人的精神要超越这种个体存在。《淮南子》中有一段话我很赞同:人之物质生存是第一需要,我们的生活离不开吃饭和穿衣,但是如果把一个人关到一间黑屋子里,吃得很好,穿得也很好,他并不能感到快乐,即“不得乐也”。因为他看不见,也听不见。若看不见听不见,就不知道自己和别人的区别,也就不能超越自己。这时,他在墙上打一个洞,他就能喘气,身心就舒展了很多;再开扇窗,阳光进来了,就会感到很高兴;若再把他放出这间黑屋子,出了门,看到外面人来人往的热闹场景,他就会感到更高兴;再进一步说,如果他登上泰山之巅,看到日月星辰、壮丽山河,岂不大哉?岂不乐哉?从开窗走出房门到登上泰山,就是一个不断超越的过程。这就是人要有精神追求的原因。
③在精神追求方面,我们经常说“人生境界”,那么什么是人生境界呢?就是指这个世界对于人生的意义。人生是有限的,内容不同,对于每个人的意义也就不同。大致而言,人生内容有以下三个层面。
④第一个层面是俗务,即柴米油盐,或者是各种应酬,每个人都免不了的。过去有人说某人不食人间烟火,这种情况是很少的,不可能有人不食人间烟火。这是第一个层面。
⑤第二个层面是事业。我们的同学都有要做一番大事的雄心。事业是不同的,做学问是一种事业,做军事家、外交家等等都是事业,比尔·盖茨也同样是在做事业。人生总是要成一番事业的,对我们同学来说则是要为我们的国家与民族作一番贡献。
⑥第三个层面是审美。朱光潜先生讲过三种态度:对一棵树,科学家研究其植物学上有何特征;木材商考虑这棵树怎样砍下来卖钱或盖房子;画家则是欣赏这棵树的形象。三者一个是科学的,一个是功利的,一个是审美的。审美是超越功利的,我们的同学不能总被功利的东西占据头脑,不能让功利把审美赶跑了。
⑦我个人觉得,这三个层面对于人生都是必需的,三者之间相互沟通,相互转化。关键是怎样对它们进行适当的安排,如何处理好三者之间的关系。事业的层面可以升华到审美的层面,在事业中有时会感受到一种创造的意念,凡是审美的东西都是创造的,当事业上升到创造时,可与审美相当。反过来,审美的东西也有助于事业,审美对于鉴别力、设计力等都很重要。审美超越功利但不超越人生,柴米油盐中也可以有审美,审美与人生体验是相互关联的。
⑧我们要以审美的眼光贯穿人生的三个层面,有意识地在这三个层面上追求一种诗意的人生境界。
[节选自《在北大听讲座(第2辑)》,有删改]
【活动一:搭建框架,明晰演讲思路】
13.请结合本文内容,梳理演讲稿的框架思路。(3分)

(1)
(2)
(3)
【活动二:梳理笔记,学习演讲技巧】
14.以下内容是同学们在聆听演讲时的笔记,其中有误的一项是
()(3分)
A.关注开场:演讲开门见山,提出观点,有助于听众直接把握演讲主题。
B.关注重点:演讲强调人的精神追求是第一需要,它让我们超越对物质的要求。
C.关注技巧:多次用“我们”“我们的同学”,拉近与听众的距离,使表达更亲切自然。
【任务三:学以致用,提升演讲能力】
15.小滨同学选择下列语段进行模拟演讲,请你一起参与。(8分)
演讲内容
再进一步说,如果他登上泰山之巅,看到日月星辰、壮丽山河,岂不大哉?岂不乐哉?,的过程。神追求的原因。
演讲技巧
运用一
(1)请结合内容,对上述所选语段从重音、语气、表情、动作等方面提出建议。(任选其二)(4分)




演讲技巧
运用二
(2)小滨认为文段加点部分可进一步增强说服力。请根据你阅读《经典常谈》的经验,从下列人物中选择一位,结合相关内容,补充内容,支撑观点。(4分)
A.司马迁 B.屈原 C.杜甫

13.(1)我们应该追求一种诗意的人生境界。 (2)事业 (3)我们要以审美的眼光贯穿人生的三个层面
14.B
15.(1)示例:演讲时,声音可从平缓渐入激昂,比如“大哉”“乐哉”用重音并拖长音调,展现豪迈感;语气要从陈述转为赞叹;配合仰头望“星空”的动作(手可虚抬指向斜上方);表情随“壮丽山河”露出向往神情;“不断超越的过程”前稍作停顿,说到“精神追求”时目光坚定扫视听众,身体可微微前倾,用肢体语言强化情感共鸣。(任选两点提出建议即可)
(2)示例一:选A,司马迁遭受宫刑,灰心失望至极,但他却并不自暴自弃,反而发奋努力,专心致志写书,最终完成了流传千古的《史记》。司马迁通过精神追求自救,让挫折成为他人生升华的垫脚石。
示例二:选B,屈原忠君爱国,品行高洁,却在残酷的政治斗争中被流放。他在被放逐的过程中创作出了《离骚》和《九章》,这是他坚守精神高地的表现。国势衰颓,他最终自沉在汨罗江中,想一死来感悟君王,更是展现了他伟大的精神人格。
示例三:选C,杜甫一生颠沛流离,却始终心系家国。他亲历安史之乱,目睹百姓疾苦,写下众多反映社会现实的诗句,以诗为史,记录时代沧桑。他用笔墨承载忧思,以仁爱之心书写苍生命运,展现了“天下兴亡,匹夫有责”的精神追求与力量。

【分析】
本题围绕演讲主题设置三个活动，考查学生的文本梳理、细节辨析及演讲实践能力。13题需梳理演讲稿核心框架，要抓住原文的观点、分论点与总结句；14题需辨析选项正误，需回归原文对比细节；15题考查演讲技巧与文学积累，需结合语段特点和《经典常谈》的内容作答。
【解析】
13题：原文第①段提出核心观点“我们应该追求一种诗意的人生境界”，对应(1)；第④-⑥段阐述人生三层境界：俗务、事业、审美，对应(2)；第⑧段总结“我们要以审美的眼光贯穿人生的三个层面”，对应(3)。
14题：原文第②段明确“人之物质生存是第一需要”，精神追求是除物质之外的追求，B选项“精神追求是第一需要”与原文不符，故错误，选B。
15题(1)：可从重音、语气、动作等角度提建议，如“大哉”“乐哉”重读并拖长音调，语气转为赞叹；或配合仰头指向斜上方的动作，强化情感表达。
15题(2)：从选项中选一位人物，结合《经典常谈》中其事迹体现的精神追求作答，如选司马迁，他受宫刑后发奋著《史记》，以精神追求超越挫折，完成巨著，支撑观点。
【答案】
13.(1)我们应该追求一种诗意的人生境界 (2)事业 (3)我们要以审美的眼光贯穿人生的三个层面
14.B
15.(1)示例：演讲时，“大哉”“乐哉”用重音并拖长音调，语气转为赞叹，展现豪迈感；配合仰头指向斜上方的动作，强化情感表达。
(2)示例：选A，司马迁遭受宫刑，灰心失望至极，但他并未自暴自弃，反而发奋努力，专心著书，最终完成流传千古的《史记》，以精神追求超越挫折，实现人生升华。
【知识点】
语文阅读理解、演讲技巧、文学常识
【点评】
本题结合演讲主题，综合考查学生的文本梳理、细节辨析及演讲实践能力，注重语文知识的实际运用，是一道综合性较强的语文实践题。
【难度系数】
0.6