一、给加点字选择正确的读音，画“ $ \surd $ ”。
因（sì shì）其耒而守株，（jì yì）复得兔。

shì jì
√ √

【分析】
这道题是课内文言文字音辨析题，解题时先回忆课文《守株待兔》中两个加点字的标准读音，先判断“释”的平翘舌属性，排除错误的平舌音读音sì，再判断“冀”的声母属性，排除错误读音yì，就能快速锁定正确答案。
【解析】
1. “释”的含义是放下，属于翘舌音字，正确读音为shì，在shì后画√；
2. “冀”的含义是希望，正确读音为jì，在jì后画√。
【答案】
shì √ jì √
【知识点】
1. 字音辨析
2. 文言生字认读
【点评】
本题选自课内经典寓言《守株待兔》的名句，考查的都是课标要求必会的基础生字读音，难度很低，只需要注意区分平翘舌声母，不要和形近字的读音混淆，就可以轻松得分，属于小学语文的基础常规考题。
【难度系数】
0.9

二、看拼音，写词语。
gēng zhòng
望着整齐的庄稼和农民伯伯晒黑的脸，我感受到了农民伯伯
的辛苦，体会到了农民伯伯

耕种 守护

【分析】
这道题是结合语境的看拼音写词语题，解题时首先第一步先准确拼读给出的拼音gēng zhòng，结合前文提到的庄稼、农民劳作的语境，先匹配出第一个符合语义的词语；第二步再结合后半句的语境，农民长期照料看护庄稼、守护劳动成果的表意，匹配出第二个符合语境的常用词语，书写时注意汉字的字形规范，避免写错别字。
【解析】
1. 拼读拼音gēng zhòng，对应表示农民耕耘种植庄稼的动作的词语，得到第一个词语“耕种”；
2. 结合语境，农民常年照料看护庄稼、看护自己的劳动成果，表意匹配的常用词语为“守护”，两个词语均符合句子表达的农民劳作辛苦的核心语义。
【答案】
耕种 守护
【知识点】
看拼音写词语，语境辨词，汉字书写
【点评】
本题将词语考察融入生活化的情境中，既考察学生的拼音拼读基础能力，也考察学生结合上下文语义选择匹配词语的积累运用能力，提醒学生在书写时注意“耕”为耒字旁，不要出现笔画遗漏、偏旁写错的问题。
【难度系数】
0.8

三、选一选。
1. 下列加点词的解释有误的一项是（ ）

A.田中有（树桩）
B.因释其耒而守株（）
C.复得兔（希望）
D.身宋国笑（被）

1. B

【分析】
这道题是课内文言文字词释义辨析题，解题思路是先回忆课文《守株待兔》的相关注释，逐个核对每个选项的加点词解释：先排查确认释义符合文意的正确选项，最后找出解释错误的项。首先A选项“田中有株”的“株”课内明确注释为树桩，符合文意；C选项“冀复得兔”的“冀”表希望，符合故事逻辑；D选项“身为宋国笑”是被动句，“为”解释为被完全通顺；最后验证B选项，把“因”按“因为”代入句子完全不通顺，结合上下文农夫捡到死兔后放下农具守株的情节，可知“因”是表顺承的含义，不是“因为”，由此就能选出错误项。
【解析】
我们逐个分析选项：
选项A：“田中有株”出自《守株待兔》，“株”指露出地面的树桩，解释正确。
选项B：“因释其耒而守株”的完整语义是“于是农夫放下手中的农具，守在树桩旁边”，这里的“因”是顺承连词，含义为“于是、就”，并非“因为”，该选项解释错误。
选项C：“冀复得兔”的语义是“希望再次捡到撞死的兔子”，“冀”解释为希望，符合文意，正确。
选项D：“身为宋国笑”的语义是“农夫自己被整个宋国的人所嘲笑”，“为”在这里表被动，解释为被，正确。
综上，释义有误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
文言字词释义；守株待兔文言常识
【点评】
本题考察课内文言文的基础字词掌握情况，易错点是学生容易直接用现代汉语的常用义“因为”直接套用到文言词“因”上，出现望文生义的错误，提醒同学们学习文言字词时要结合上下文语境判断词义，主动区分字词的古今异义，夯实课内文言文注释基础。
【难度系数】
0.8

2. 下列朗读停顿划分正确的一项是（ ）

A.因释/其耒/而守株
B.宋人/有耕者
C.而身/为宋国笑
D.田/中有/株

2. B

【分析】
这道题考查文言文的朗读停顿划分，解题时首先要明确文言停顿的核心规则：不能拆分表意完整的语义单位，要结合句子的语法结构、含义来判断断句是否合理。我们可以先逐个翻译每个选项的句子，对照语义逐一排查错误选项，排除把完整语义词拆碎的错误划分，最后验证剩余选项的停顿是否符合逻辑，就能选出正确答案。
【解析】
我们结合语义和停顿规则逐一分析选项：
1. 选项A：“因释其耒而守株”的含义是于是（农夫）放下他的农具，守在树桩旁。“释其耒”是一个完整的动作表意单元，不能拆分，正确停顿应为“因/释其耒/而守株”，该选项划分错误。
2. 选项B：“宋人有耕者”的含义是宋国有个耕田的人，“宋人”是句子的主语，在主语后停顿，完全符合语义和语法逻辑，划分正确。
3. 选项C：“而身为宋国笑”的含义是而他自己被宋国人耻笑，“身为宋国笑”是连贯的被动表意结构，不能在“身”后断开，正确停顿应为“而/身为宋国笑”，该选项划分错误。
4. 选项D：“田中有株”的含义是田地里有一个树桩，“田中”是表地点的完整表意单元，不能拆分，正确停顿应为“田中/有株”，该选项划分错误。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
文言文断句，文言语义理解
【点评】
本题选自课内寓言《守株待兔》的语句，侧重考察基础文言停顿能力，只要学生掌握“不割裂完整语义单位”的停顿原则，结合课内文言的句意积累，就可以快速排除错误选项，巩固文言入门的基础能力。
【难度系数】
0.7

四、阅读课内文段，完成练习。
宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得
兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1. 将下列文言句子与翻译对号入座。
田中有株。（ ）折颈而死。（ ）冀复得兔。（ ）
A. 折断脖子而死。 B. 田地中有一个树桩。
C. 希望再得到一只兔子。
2. 看到兔子“折颈而死”后，农夫会想些什么？联系上下文写一写 ______ 。
 3. 《守株待兔》告诉我们的道理是_______。

1. B A C
2. 示例:太好了!我以后天天都到这里
等着,说不定每天都有兔子来撞死,这
样我就不用耕田了。
3. 示例:如果不努力,而抱侥幸心理,指
望靠好运气过日子,是不会有好结
果的

【分析】
这道题是课内寓言《守株待兔》的基础阅读题，解题时首先依托课内所学的文言字词含义完成第一题的翻译匹配：先回忆重点字词释义，“株”是树桩、“冀”是希望，就能快速对应出正确选项。第二题揣摩农夫的心理，要结合后文农夫直接放下农具守树桩的行为，顺着他想不劳而获的思路推导他当下的想法即可。第三题提炼寓言道理，结合农夫最后再也没等到兔子还被宋国人嘲笑的结局，就能总结出不能心存侥幸、要踏实付出的核心主旨。
【解析】
1. 逐句匹配翻译：
“田中有株”：“株”指树桩，整句含义为田地中有一个树桩，对应选项B；
“折颈而死”：直接描述兔子的状态，含义为折断脖子而死，对应选项A；
“冀复得兔”：“冀”是希望的意思，“复”指再次，整句含义为希望再得到一只兔子，对应选项C。
2. 结合后文农夫“释其耒而守株”的行为，可知农夫捡到撞死的兔子后，会觉得这是不用劳作就能获得收获的好事，完全可以替代辛苦耕田，顺着这个思路写出符合人物逻辑的想法即可。
3. 故事里农夫把偶然发生的兔子撞树桩事件当成必然会发生的事，放弃耕田天天等兔子，最后一无所获还被人嘲笑，从中提炼出对应的道理即可。
【答案】
1. B A C
2. 示例:太好了!我以后天天都到这里等着,说不定每天都有兔子来撞死,这样我就不用耕田了。
3. 示例:如果不努力,而抱侥幸心理,指望靠好运气过日子,是不会有好结果的
【知识点】
文言词句翻译、寓言寓意把握、人物心理推断
【点评】
本题围绕课内经典寓言展开，侧重基础文言知识的巩固，同时引导学生深入理解寓言内核，难度梯度平缓，既考查了学生对课内内容的熟悉程度，也锻炼了学生的逻辑推导和主旨提炼能力。
【难度系数】
0.8