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1.(安徽)图1所示为一种身高测量仪,其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号,经下方物体反射后返回,被感应器接收。某同学站上测高台,感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为$5× 10^{-3}\mathrm{s}$。已知感应器距测高台的高度为2.5m,空气中的声速取340m/s,则该同学的身高为
(
A.1.70m
B.1.65m
C.0.85m
D.0.80m
(
B
)A.1.70m
B.1.65m
C.0.85m
D.0.80m
答案
1.B 点拨:感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为$5×10^{-3}\mathrm{s}$,超声波从感应器到人的头部的传播时间为该时间的$\dfrac{1}{2}$,则感应器到人头部的距离 $s=vt=340\mathrm{m/s}× \dfrac{1}{2}× 5× 10^{-3}\mathrm{s}=0.85\mathrm{m}$,人的身高 $h=2.5\mathrm{m}-0.85\mathrm{m}=1.65\mathrm{m}$。
解析
【分析】要计算同学的身高，需先明确超声波从感应器到同学头部是单程传播，总时间为往返时间，因此单程时间是总时间的一半；再利用声速公式算出感应器到同学头部的距离，最后用感应器到测高台的高度减去该距离，即可得到同学的身高。
【解析】已知超声波从发射到接收的总时间为$5×10^{-3}\mathrm{s}$，则超声波从感应器到同学头部的单程时间：$t=\frac{1}{2}×5×10^{-3}\mathrm{s}=2.5×10^{-3}\mathrm{s}$；根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，可得感应器到同学头部的距离：$s=vt=340\mathrm{m/s}×2.5×10^{-3}\mathrm{s}=0.85\mathrm{m}$；已知感应器距测高台的高度为2.5m，所以同学的身高：$h=2.5\mathrm{m}-0.85\mathrm{m}=1.65\mathrm{m}$，对应选项B。
【答案】B
【知识点】声速应用、距离计算
【点评】本题结合实际身高测量场景，考查超声波测距的原理，关键在于理解往返时间与单程时间的关系，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】已知超声波从发射到接收的总时间为$5×10^{-3}\mathrm{s}$，则超声波从感应器到同学头部的单程时间：$t=\frac{1}{2}×5×10^{-3}\mathrm{s}=2.5×10^{-3}\mathrm{s}$；根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，可得感应器到同学头部的距离：$s=vt=340\mathrm{m/s}×2.5×10^{-3}\mathrm{s}=0.85\mathrm{m}$；已知感应器距测高台的高度为2.5m，所以同学的身高：$h=2.5\mathrm{m}-0.85\mathrm{m}=1.65\mathrm{m}$，对应选项B。
【答案】B
【知识点】声速应用、距离计算
【点评】本题结合实际身高测量场景，考查超声波测距的原理，关键在于理解往返时间与单程时间的关系，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
2.(邵阳)学校举行红歌比赛,团团同学班合唱《歌唱祖国》,“五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮……”。“多么响亮”指声音的 (
A.音色好
B.音调高
C.响度大
D.频率高
C
)A.音色好
B.音调高
C.响度大
D.频率高
答案
2.C
解析
【分析】首先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的定义与区别：音调指声音的高低，由频率决定；响度指声音的强弱（大小），由振幅决定；音色指声音的特色，由发声体的材料、结构决定。解题时需抓住题干关键词“多么响亮”，对应声音的强弱属性，再逐一排除错误选项。
【解析】解：逐一分析选项：A.音色好是描述声音的特色，与“响亮”无关；B.音调高是指声音的高低，如尖锐的声音，不符合“响亮”的描述；C.响度大是指声音的强弱，“多么响亮”即表示声音大，对应响度大，符合题意；D.频率高是音调高的决定因素，不属于声音的特性本身，与“响亮”无关。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】声音的特性、响度
【点评】本题考查声音三个特性的概念辨析，属于基础概念题，需准确区分各特性的含义，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】解：逐一分析选项：A.音色好是描述声音的特色，与“响亮”无关；B.音调高是指声音的高低，如尖锐的声音，不符合“响亮”的描述；C.响度大是指声音的强弱，“多么响亮”即表示声音大，对应响度大，符合题意；D.频率高是音调高的决定因素，不属于声音的特性本身，与“响亮”无关。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】声音的特性、响度
【点评】本题考查声音三个特性的概念辨析，属于基础概念题，需准确区分各特性的含义，难度较低。
【难度系数】0.8
3.(镇江)我们能分辨人工智能语音机器人模仿的是哪位歌唱家的歌声，主要是依据声音的（
A.响度
B.音色
C.音量
D.音调
B
）A.响度
B.音色
C.音量
D.音调
答案
3.B
解析
【分析】要解决这道题，需明确声音的三个特性（响度、音调、音色）的定义与作用：响度是声音的强弱，音调是声音的高低，音色是由发声体本身的材料、结构决定的，用于区分不同的发声体。题目要求分辨不同歌唱家的歌声，需找到能区分不同发声体的声音特性。
【解析】逐一分析选项：A选项响度指声音的大小，由振幅决定，无法区分不同发声体；B选项音色反映声音的品质与特色，不同歌唱家的发声器官结构不同，发出声音的音色不同，因此可依据音色分辨；C选项音量即响度，与A选项本质一致，无法区分；D选项音调指声音的高低，由频率决定，无法区分不同发声体。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】声音的特性
【点评】本题考查声音特性的区分，属于声学基础题，结合生活实例考查知识点，难度较小。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析选项：A选项响度指声音的大小，由振幅决定，无法区分不同发声体；B选项音色反映声音的品质与特色，不同歌唱家的发声器官结构不同，发出声音的音色不同，因此可依据音色分辨；C选项音量即响度，与A选项本质一致，无法区分；D选项音调指声音的高低，由频率决定，无法区分不同发声体。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】声音的特性
【点评】本题考查声音特性的区分，属于声学基础题，结合生活实例考查知识点，难度较小。
【难度系数】0.8
4.(凉山)如图2所示是中国古代雅乐横吹竹制管乐器——篪（chí）。其形似于笛，
与笛不同的是两端都是封闭的，而且吹孔与指孔不在同一直线上，无孔膜而“有底”。演奏过程中手指按压不同孔时改变的是（
A.音调
B.响度
C.音色
D.音调、响度和音色
与笛不同的是两端都是封闭的，而且吹孔与指孔不在同一直线上，无孔膜而“有底”。演奏过程中手指按压不同孔时改变的是（
A
）A.音调
B.响度
C.音色
D.音调、响度和音色
答案
4.A
解析
【分析】首先明确篪属于管乐器，发声依靠管内空气柱振动；手指按压不同孔时，会改变振动的空气柱长度，而空气柱振动的频率决定音调，需区分响度（由振幅决定）、音色（由发声体材料结构决定）的影响因素，进而判断改变的声音特性。
【解析】篪是管乐器，发声由管内空气柱振动产生。当手指按压不同孔时，振动的空气柱长度改变：空气柱长度越短，振动频率越高，音调越高；长度越长，振动频率越低，音调越低。响度由振幅决定，按压不同孔不改变振幅；音色由发声体材料、结构决定，按压不同孔也不改变材料结构，因此改变的是音调。
【答案】A
【知识点】管乐器发声原理；音调与频率的关系
【点评】本题考查声现象中管乐器音调的影响因素，属于基础考点，需准确区分声音三个特性的决定因素，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】篪是管乐器，发声由管内空气柱振动产生。当手指按压不同孔时，振动的空气柱长度改变：空气柱长度越短，振动频率越高，音调越高；长度越长，振动频率越低，音调越低。响度由振幅决定，按压不同孔不改变振幅；音色由发声体材料、结构决定，按压不同孔也不改变材料结构，因此改变的是音调。
【答案】A
【知识点】管乐器发声原理；音调与频率的关系
【点评】本题考查声现象中管乐器音调的影响因素，属于基础考点，需准确区分声音三个特性的决定因素，难度较低。
【难度系数】0.7
5.(广州)声强监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息如下表，则（
A.鸟鸣的响度大
B.猫叫是超声波
C.鸟鸣的频率高
D.猫叫的音调高
C
）A.鸟鸣的响度大
B.猫叫是超声波
C.鸟鸣的频率高
D.猫叫的音调高
答案
5.C
解析
【分析】要判断各选项的正误，需先明确声学相关概念：响度由声音的强弱等级（分贝，dB）决定，分贝越大响度越大；音调由频率决定，频率越高音调越高；超声波是频率高于20000Hz的声音。结合表格中鸟鸣（频率5000Hz，分贝30dB）和猫叫（频率800Hz，分贝60dB）的数据，逐一分析选项即可得出结论。
【解析】
1. 选项A：响度由分贝数决定，猫叫的分贝（60dB）大于鸟鸣的分贝（30dB），说明猫叫响度更大，故A错误。
2. 选项B：超声波的频率高于20000Hz，鸟鸣频率5000Hz、猫叫频率800Hz均低于20000Hz，都不是超声波，故B错误。
3. 选项C：音调由频率决定，频率越高音调越高，鸟鸣频率5000Hz大于猫叫的800Hz，因此鸟鸣的频率更高，故C正确。
4. 选项D：猫叫频率800Hz低于鸟鸣的5000Hz，所以猫叫的音调更低，故D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
声音的特性、超声波与次声波
【点评】
本题考查声音的特性及超声波的概念，属于初中声学基础题，需准确掌握各概念的决定因素，难度较低。
【难度系数】
0.4
【解析】
1. 选项A：响度由分贝数决定，猫叫的分贝（60dB）大于鸟鸣的分贝（30dB），说明猫叫响度更大，故A错误。
2. 选项B：超声波的频率高于20000Hz，鸟鸣频率5000Hz、猫叫频率800Hz均低于20000Hz，都不是超声波，故B错误。
3. 选项C：音调由频率决定，频率越高音调越高，鸟鸣频率5000Hz大于猫叫的800Hz，因此鸟鸣的频率更高，故C正确。
4. 选项D：猫叫频率800Hz低于鸟鸣的5000Hz，所以猫叫的音调更低，故D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
声音的特性、超声波与次声波
【点评】
本题考查声音的特性及超声波的概念，属于初中声学基础题，需准确掌握各概念的决定因素，难度较低。
【难度系数】
0.4
6.(青海)为保障藏羚羊顺利迁徙，在三江源国家自然保护区某路段设有“禁止鸣笛”的警示牌。“禁止鸣笛”是通过什么途径控制噪声的 （
A.防止噪声进入耳朵
B.阻断噪声传播
C.防止噪声产生
D.以上都不符合
C
）A.防止噪声进入耳朵
B.阻断噪声传播
C.防止噪声产生
D.以上都不符合
答案
6.C
解析
【分析】要解答本题，需先明确控制噪声的三个核心途径：一是在声源处防止噪声产生，二是在传播过程中阻断噪声传播，三是在人耳处防止噪声进入耳朵。再结合“禁止鸣笛”的措施，判断其属于哪个控制途径即可。
【解析】控制噪声的三个途径分别为：①声源处防止噪声产生；②传播过程中阻断噪声传播；③人耳处防止噪声进入耳朵。“禁止鸣笛”是直接阻止鸣笛的声源产生噪声，属于在声源处防止噪声产生，对应选项C。A选项是在人耳处控制，B选项是在传播过程中控制，均不符合题意，D选项错误。
【答案】C
【知识点】噪声的控制途径
【点评】本题考查噪声控制的基础知识点，属于概念辨析类题目，需准确区分三个控制噪声的环节，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】控制噪声的三个途径分别为：①声源处防止噪声产生；②传播过程中阻断噪声传播；③人耳处防止噪声进入耳朵。“禁止鸣笛”是直接阻止鸣笛的声源产生噪声，属于在声源处防止噪声产生，对应选项C。A选项是在人耳处控制，B选项是在传播过程中控制，均不符合题意，D选项错误。
【答案】C
【知识点】噪声的控制途径
【点评】本题考查噪声控制的基础知识点，属于概念辨析类题目，需准确区分三个控制噪声的环节，难度较低。
【难度系数】0.9
