4.历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是()。

A.西安事变发生于1936年12月12日
B.西安事变的发动者是国民党将领张学良、杨虎城
C.西安事变发生后，中国共产党派周恩来到西安谈判
D.西安事变的和平解决揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕

4.D

5.“东北人民更陷入水深火热的亡国惨痛之中。黑龙江省政府代理主席马占山率部在江桥抵抗多日，终因孤立无援而失败，成为民众心目中的抗日英雄。各族民众相继组织抗日义勇军，奋战在白山黑水之间。”这段材料表明()。

A.中国人民开始了艰苦卓绝的抗战
B.国民党政府对日采取不抵抗政策
C.日军加强对广大占领区的经济掠夺
D.学生运动揭露了日本侵略者的阴谋

5.A

6.(2024·天津中考改编)“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这是1935年时任南开大学校长的张伯苓在开学典礼上提出的“爱国三问”。其时代背景是()。

A.新文化运动的兴起
B.北伐的胜利进军
C.日本加紧侵略中国
D.人民解放战争胜利前夕

6.C

7.阅读材料，回答问题。
材料一 张学良眼见东北军“围剿”红军屡战屡败、损兵折将，心痛不已，也更加认清了蒋介石“借刀杀人”的险恶用心。同时，他对共产党停止内战，集中一切国力抗日救国的主张深表赞成，便开始谋求与红军秘密接触，希望建立抗日民族统一战线。
——摘编自武军编著《战功》
材料二 西安事变发生后，亲日派将领何应钦主张讨伐张、杨。这一决定无疑是玉石俱焚，既不能保证蒋介石的安全，也无益于民族危机的化解，甚至有可能激化国内战争。亲英美派的宋美龄、宋子文等则极力要解救蒋介石，希望和平解决西安事变。张学良希望在中国共产党的协助下，和平化解事变，促成联合抗日的局面。中国共产党审时度势，站在民族利益的高度作出研判，在民族危亡的时刻，决定促成和平解决西安事变。
——摘编自徐斌等《百年大党的关键抉择》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析张学良态度转变的原因。
(2)根据材料二，归纳国民党内部对西安事变的不同反应。西安事变最终如何解决？产生了怎样的影响？

(1)日本加紧侵略中国;蒋介石坚持“攘外必先安内”的政策,对日不抵抗;全国人民主张停止内战,一致抗日。
(2)不同反应:以何应钦为首的亲日派主张武力讨伐张、杨;而以宋子文、宋美龄为代表的亲英美派主张谈判,和平解决。解决:西安事变最终和平解决。影响:西安事变的和平解决,揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕,成为时局转换的枢纽。从此,十年内战基本结束。在抗日的前提下,国共两党实行第二次合作已成为不可抗拒的大势。