登录
2.[北京期中] 根据晶体的熔化特点，可以区分某种物质是否为晶体。下表是小刚同学对甲、乙两种固体物质持续加热，直至完全熔化后所采集的实验数据，请回答下列问题。
(1)在甲、乙两种物质中，属于晶体的是
(2)当加热到8 min时，乙物质处于
(3)绘出乙物质的温度随时间变化的图像，如图线①所示。保持其他条件不变，仅增加该物质的质量，则其温度随时间变化的图像可能为图线
(1)在甲、乙两种物质中，属于晶体的是
乙物质
，判断依据是乙物质有固定的熔化温度
。(2)当加热到8 min时，乙物质处于
固液共存态
（填“固态”“固液共存态”或“液态”），熔化过程共经历了5
min。(3)绘出乙物质的温度随时间变化的图像，如图线①所示。保持其他条件不变，仅增加该物质的质量，则其温度随时间变化的图像可能为图线
③
（填“②”或“③”）。答案
2.(1)乙物质;乙物质有固定的熔化温度 (2)固液共存态;5 (3)③
解析
【分析】
解决本题需明确晶体与非晶体的核心区别：晶体有固定熔点（熔化时温度不变），非晶体无固定熔点；熔化过程中晶体处于固液共存态，熔化时长为开始熔化到完全熔化的时间差；晶体熔点与质量无关，仅物质种类决定，质量增加时熔化需吸收更多热量，加热总时间变长。步骤1：根据熔化时温度是否不变判断晶体；步骤2：结合加热时间判断物质状态；步骤3：依据晶体熔点特性分析质量变化对图像的影响。
【解析】
(1) 晶体的判断依据是熔化时有固定的熔化温度（熔点），非晶体熔化时温度持续上升。实验中乙物质熔化时温度保持不变，有固定熔点，因此乙是晶体。
(2) 晶体熔化过程中处于固液共存态，加热到8 min时乙正处于熔化阶段，故为固液共存态；熔化开始于第5 min，结束于第10 min，时长为10-5=5 min。
(3) 晶体熔点与质量无关，增加乙的质量，熔点不变，但熔化需吸收更多热量，加热总时间变长，对应图线③（图线②熔点改变，不符合晶体特点）。
【答案】
2.(1)乙物质;乙物质有固定的熔化温度 (2)固液共存态;5 (3)③
【知识点】
晶体与非晶体的熔化特点；熔化的状态判断；质量对熔化图像的影响
【点评】
本题考查晶体熔化的核心知识点，涵盖晶体区分、熔化状态分析、质量对图像的影响，是期中常考题型，需熟练掌握晶体熔化的规律。
【难度系数】
0.5
解决本题需明确晶体与非晶体的核心区别：晶体有固定熔点（熔化时温度不变），非晶体无固定熔点；熔化过程中晶体处于固液共存态，熔化时长为开始熔化到完全熔化的时间差；晶体熔点与质量无关，仅物质种类决定，质量增加时熔化需吸收更多热量，加热总时间变长。步骤1：根据熔化时温度是否不变判断晶体；步骤2：结合加热时间判断物质状态；步骤3：依据晶体熔点特性分析质量变化对图像的影响。
【解析】
(1) 晶体的判断依据是熔化时有固定的熔化温度（熔点），非晶体熔化时温度持续上升。实验中乙物质熔化时温度保持不变，有固定熔点，因此乙是晶体。
(2) 晶体熔化过程中处于固液共存态，加热到8 min时乙正处于熔化阶段，故为固液共存态；熔化开始于第5 min，结束于第10 min，时长为10-5=5 min。
(3) 晶体熔点与质量无关，增加乙的质量，熔点不变，但熔化需吸收更多热量，加热总时间变长，对应图线③（图线②熔点改变，不符合晶体特点）。
【答案】
2.(1)乙物质;乙物质有固定的熔化温度 (2)固液共存态;5 (3)③
【知识点】
晶体与非晶体的熔化特点；熔化的状态判断；质量对熔化图像的影响
【点评】
本题考查晶体熔化的核心知识点，涵盖晶体区分、熔化状态分析、质量对图像的影响，是期中常考题型，需熟练掌握晶体熔化的规律。
【难度系数】
0.5
1. （跨学科实践）用液态酸奶做酸奶冰淇淋。
【项目分析】为了完成项目，液态酸奶会
【项目实施】
方案一：把液态酸奶放入冰块中，冰块会
方案二：如图乙，把可食用干冰倒入液态酸奶中，不断搅拌，最终做成酸奶冰淇淋。制作过程中先观察到液态酸奶中有气泡，周围飘着“白气”。气泡中的主要物质是
方案三：如图丁所示，把液氮喷入液态酸奶中，液态酸奶也变成了酸奶冰淇淋。
【交流评估】（方案对比）你认为上述最佳方案是
【项目分析】为了完成项目，液态酸奶会
凝固
（填物态变化名称），需要放热
（填“吸热”或“放热”）。小明想到了可以分别利用冰、干冰和液氮使酸奶快速变成酸奶冰淇淋。【项目实施】
方案一：把液态酸奶放入冰块中，冰块会
熔化
（填物态变化名称），需要吸热
（填“吸热”或“放热”），如图甲所示，他发现液态酸奶始终无法变成酸奶冰淇淋。为了完成实验，改用盐水制成的冰块，液态酸奶变成了酸奶冰淇淋，由此可以推测盐水制成的冰块的熔点比冰块的熔点低
（填“高”或“低”）。方案二：如图乙，把可食用干冰倒入液态酸奶中，不断搅拌，最终做成酸奶冰淇淋。制作过程中先观察到液态酸奶中有气泡，周围飘着“白气”。气泡中的主要物质是
二氧化碳
，它是升华
（填物态变化名称）形成的。如图丙所示，小明发现装干冰的容器外壁出现一层白霜，它是凝华
（填物态变化名称）形成的。方案三：如图丁所示，把液氮喷入液态酸奶中，液态酸奶也变成了酸奶冰淇淋。
【交流评估】（方案对比）你认为上述最佳方案是
二
（填“一”“二”或“三”），理由是操作方便，且周围产生大量“白气”，有较好的视觉体验
。答案
1.【项目分析】凝固;放热 【项目实施】熔化;吸热;低;二氧化碳;升华;凝华 【交流评估】二;操作方便,且周围产生大量“白气”,有较好的视觉体验
解析
【分析】
解题时需结合物态变化的定义、吸放热特点，联系实际场景逐一分析：1. 液态酸奶变冰淇淋是液态转固态，对应凝固，凝固放热；2. 冰块给酸奶降温时，冰块从固态变液态是熔化，熔化吸热；普通冰熔点0℃，盐水冰能让酸奶凝固，说明其熔点更低；3. 干冰是固态二氧化碳，常温下升华成气态，气泡为二氧化碳；容器外壁白霜是水蒸气遇冷凝华形成；4. 对比三个方案，方案二操作方便且有视觉效果，为最佳方案。
【解析】
1. 项目分析：液态酸奶变为酸奶冰淇淋，物质由液态变为固态，物态变化为凝固，凝固过程放热，故填凝固、放热。
2. 方案一：冰块为酸奶降温时，冰块由固态变为液态，物态变化为熔化，熔化吸热；普通冰块熔点0℃，盐水冰块能让酸奶凝固，说明盐水冰块熔点更低，故填熔化、吸热、低。
3. 方案二：干冰是固态二氧化碳，倒入酸奶后直接由固态变为气态，物态变化为升华，气泡主要是二氧化碳；装干冰的容器外壁温度极低，空气中水蒸气遇冷直接由气态变为固态形成白霜，物态变化为凝华，故填二氧化碳、升华、凝华。
4. 交流评估：方案二操作方便，且制作时产生大量“白气”，视觉体验好，是最佳方案，故填二、操作方便，且周围产生大量“白气”，有较好的视觉体验。
【答案】
凝固；放热；熔化；吸热；低；二氧化碳；升华；凝华；二；操作方便，且周围产生大量“白气”，有较好的视觉体验
【知识点】
物态变化；熔点的影响因素；物态变化的应用
【点评】
本题为跨学科实践题，结合生活中冰淇淋制作场景，考查物态变化的判断、吸放热规律及实际应用，注重物理知识与生活实践的结合，难度适中，能有效考查学生的知识应用能力。
【难度系数】
0.6
解题时需结合物态变化的定义、吸放热特点，联系实际场景逐一分析：1. 液态酸奶变冰淇淋是液态转固态，对应凝固，凝固放热；2. 冰块给酸奶降温时，冰块从固态变液态是熔化，熔化吸热；普通冰熔点0℃，盐水冰能让酸奶凝固，说明其熔点更低；3. 干冰是固态二氧化碳，常温下升华成气态，气泡为二氧化碳；容器外壁白霜是水蒸气遇冷凝华形成；4. 对比三个方案，方案二操作方便且有视觉效果，为最佳方案。
【解析】
1. 项目分析：液态酸奶变为酸奶冰淇淋，物质由液态变为固态，物态变化为凝固，凝固过程放热，故填凝固、放热。
2. 方案一：冰块为酸奶降温时，冰块由固态变为液态，物态变化为熔化，熔化吸热；普通冰块熔点0℃，盐水冰块能让酸奶凝固，说明盐水冰块熔点更低，故填熔化、吸热、低。
3. 方案二：干冰是固态二氧化碳，倒入酸奶后直接由固态变为气态，物态变化为升华，气泡主要是二氧化碳；装干冰的容器外壁温度极低，空气中水蒸气遇冷直接由气态变为固态形成白霜，物态变化为凝华，故填二氧化碳、升华、凝华。
4. 交流评估：方案二操作方便，且制作时产生大量“白气”，视觉体验好，是最佳方案，故填二、操作方便，且周围产生大量“白气”，有较好的视觉体验。
【答案】
凝固；放热；熔化；吸热；低；二氧化碳；升华；凝华；二；操作方便，且周围产生大量“白气”，有较好的视觉体验
【知识点】
物态变化；熔点的影响因素；物态变化的应用
【点评】
本题为跨学科实践题，结合生活中冰淇淋制作场景，考查物态变化的判断、吸放热规律及实际应用，注重物理知识与生活实践的结合，难度适中，能有效考查学生的知识应用能力。
【难度系数】
0.6
