三、班级开展“我的语文生活”专题学习活动,请你参与活动并完成任务。
1. 上联:考场争锋,谁是榜首?
下联:
2. 许多看起来很难对的对联,一旦有了某种情境的启迪,就变得容易了。在古代,有位书生某天登上成都的望江楼,面对滚滚东去的江水,不禁触景生情,吟出了这样一句上联:
望江楼,望江流,望江楼上望江流,江楼千古,江流千古。
由于上联字词重复太多,书生冥思苦想,怎么也想不出下联该如何对。又过了一段时间,书生漫步到另一处古迹——印月井。这个井井口很大,水面距井口很近,皓月当空的夜晚,井中也有一轮明月,人们便把这口井命名为印月井。看到这井,书生一时灵感飞动,马上对出了下联:

1. 文海论剑，孰夺桂冠？
2. 印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年。

3.将汉字中的某些形近字放在一起,常常会引发有趣的联想,让人悟出一些哲理。请仿照范例,从下面提供的形近字中,选择两组,发挥想象,分别写出一句有哲理的话,句子中要尽量包含提供的两个字。
字例:"师"与"帅"
示例:教师的身份和作用如同元帅一样重要,只是戴着礼帽,多了一些文质彬彬的儒雅气质。
A."人"与"大" B."上"与"下"
C."玉"与"主" D."心"与"必"
(1) :
(2) :

示例：
(1) “人”与“大”：人学会了约束自身、主动扛起责任，褪去稚气的普通人也能成长为格局宏大的强者。
(2) “心”与“必”：只要在心底锚定坚定的信念，肯下苦功越过横在眼前的难关，就必定能收获属于自己的成果。

这道题属于汉字创意仿写类题目，作答时首先要抓住所选两组形近字的字形差异，结合两个汉字本身的表意展开联想，将字形的区别点对应到为人处世的哲理上，保证语句通顺自然，同时把两个字的内涵自然融入句子中，符合题干“包含所给两个字、有哲理”的要求即可。