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失根的兰花
陈之藩
①顾先生一家约我去费城郊区的一所大学里看花。汽车走了一个钟头的样子，到了校园。校园美得像首诗，也像幅画，依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢幢小楼，绿草爬满了一片片坡地。除了鸟语，没有声音，像一个梦，一个安静的梦。
②花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球，在如海的树丛里，闪烁着如星光的丁香。这些花全是从中国来的呀！
③由于这些花，我自然而然地想起了北平公园里的花花朵朵，与这些花简直没有两样。然而，我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背影应该是来今雨轩，应该是谐趣园，应该是宫殿阶台，或者亭阁栅栏。因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。
④十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全相异的事物。也见过完全相同的事物。同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。我曾骄傲地说过：“我，到处可以为家。”
⑤然而，自至美国，情感突然变了。在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了。在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然感悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕没有离开那片桑叶。等到离开国土一步，即到处不可以为家了。
⑥花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心。这时候才忆起，故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画，成了我一生中不朽的绘画。
⑦古人说：“人生如萍”——在水上漂流，那是因为古人从未出国门，没有体会过离国之苦，萍还有水可借。依我看：人生如絮，飘零在万紫千红的春天。
⑧宋末画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中。人问其故，他说：“国土沦亡，根着何处?”国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即自行枯萎了。
⑨我十几岁就无家可归，并未觉其苦。十几年后，祖国已破，却深觉出个中滋味了。不是有人说“头可断，血可流，身不可辱”吗？我觉得，应该是“身可辱，家可破，国不可忘”。
（选自《旅美小简》，黄山书社2009年出版）
1. 由文中“北平”“祖国已破”可知本文的写作背景应为
2. 第③段中写道“泪，不知为什么流下来”，说说作者流泪的原因。
3. 第④段作者说“我，到处可以为家”，第⑤段却说“到处不可以为家了”，试分析作者为何有这样的改变。
4. 从修辞手法的角度赏析第⑤段中的画线句子。
我这时才恍然感悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕没有离开那片桑叶。
5. 第⑦段中描写的“萍”和“絮”的漂泊有什么不同？它们分别比喻什么？
6. 试分析第⑨段中的两个画线句抒发的情感有何不同。
失根的兰花
陈之藩
①顾先生一家约我去费城郊区的一所大学里看花。汽车走了一个钟头的样子，到了校园。校园美得像首诗，也像幅画，依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢幢小楼，绿草爬满了一片片坡地。除了鸟语，没有声音，像一个梦，一个安静的梦。
②花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球，在如海的树丛里，闪烁着如星光的丁香。这些花全是从中国来的呀！
③由于这些花，我自然而然地想起了北平公园里的花花朵朵，与这些花简直没有两样。然而，我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背影应该是来今雨轩，应该是谐趣园，应该是宫殿阶台，或者亭阁栅栏。因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。
④十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全相异的事物。也见过完全相同的事物。同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。我曾骄傲地说过：“我，到处可以为家。”
⑤然而，自至美国，情感突然变了。在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了。在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然感悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕没有离开那片桑叶。等到离开国土一步，即到处不可以为家了。
⑥花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心。这时候才忆起，故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画，成了我一生中不朽的绘画。
⑦古人说：“人生如萍”——在水上漂流，那是因为古人从未出国门，没有体会过离国之苦，萍还有水可借。依我看：人生如絮，飘零在万紫千红的春天。
⑧宋末画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中。人问其故，他说：“国土沦亡，根着何处?”国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即自行枯萎了。
⑨我十几岁就无家可归，并未觉其苦。十几年后，祖国已破，却深觉出个中滋味了。不是有人说“头可断，血可流，身不可辱”吗？我觉得，应该是“身可辱，家可破，国不可忘”。
（选自《旅美小简》，黄山书社2009年出版）
1. 由文中“北平”“祖国已破”可知本文的写作背景应为
抗日战争
时期。2. 第③段中写道“泪，不知为什么流下来”，说说作者流泪的原因。
3. 第④段作者说“我，到处可以为家”，第⑤段却说“到处不可以为家了”，试分析作者为何有这样的改变。
4. 从修辞手法的角度赏析第⑤段中的画线句子。
我这时才恍然感悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕没有离开那片桑叶。
5. 第⑦段中描写的“萍”和“絮”的漂泊有什么不同？它们分别比喻什么？
6. 试分析第⑨段中的两个画线句抒发的情感有何不同。
答案
1. 抗日战争
2. 在异国见到故乡的花木，勾起对战乱中的故国的无限思念。
3. 说“到处可以为家”是因为“我”虽漂泊他乡，但并未离开祖国；说“到处不可以为家”则因为“我”此时已离开祖国，心中充满着对故乡、祖国的思念。
4. 这句话运用比喻的修辞手法，以“蚕”自喻，蚕离开桑叶意味着作者离开了祖国。春蚕吐丝，“丝”与“思”谐音，隐含着作者心中对祖国的无穷思念。
5. 萍，有水可借，比喻没有离开祖国；絮，无依无靠，比喻漂泊海外。
6. 前者关注自身尊严，抒发了个体为保护自身不受辱而甘愿牺牲的无畏情怀；后者抒发了舍小家为大家的强烈的爱国之情。
2. 在异国见到故乡的花木，勾起对战乱中的故国的无限思念。
3. 说“到处可以为家”是因为“我”虽漂泊他乡，但并未离开祖国；说“到处不可以为家”则因为“我”此时已离开祖国，心中充满着对故乡、祖国的思念。
4. 这句话运用比喻的修辞手法，以“蚕”自喻，蚕离开桑叶意味着作者离开了祖国。春蚕吐丝，“丝”与“思”谐音，隐含着作者心中对祖国的无穷思念。
5. 萍，有水可借，比喻没有离开祖国；絮，无依无靠，比喻漂泊海外。
6. 前者关注自身尊严，抒发了个体为保护自身不受辱而甘愿牺牲的无畏情怀；后者抒发了舍小家为大家的强烈的爱国之情。
解析
【分析】
1. 解题思路：根据文中“北平”“祖国已破”等关键词，结合历史背景，判断写作时期。
2. 解题思路：联系第③段上下文，作者在异国看到来自中国的花，触发对故国的思念，进而分析流泪的原因。
3. 解题思路：对比作者出国前后的经历和情感变化，分析“到处可以为家”与“到处不可以为家”的原因。
4. 解题思路：先判断画线句的修辞手法，再分析本体、喻体及谐音的表达效果。
5. 解题思路：定位第⑦段中关于“萍”和“絮”的描述，对比二者漂泊的不同，分析其比喻义。
6. 解题思路：对比两个画线句的侧重点，分析其抒发的不同情感。
【解析】
1. 文中“北平”是抗日战争时期的城市名称，“祖国已破”表明当时国家处于战乱沦陷状态，因此写作背景为抗日战争时期。
2. 作者在异国看到来自中国的花木，联想到北平的花，而花的背景改变，触发了对战乱中故国的无限思念，因此流下眼泪。
3. 作者未离开祖国时，虽漂泊他乡但仍有归属感，故说“到处可以为家”；离开祖国后，心中充满对故乡和祖国的深切思念，失去了精神依托，故说“到处不可以为家”。
4. 画线句运用比喻的修辞手法，将自己比作“蚕”，将祖国比作“桑叶”；“丝”与“思”谐音，隐含着作者对祖国的无穷思念，生动形象地表达了作者对祖国的眷恋之情。
5. “萍”有水可借，比喻没有离开祖国；“絮”无依无靠、飘零在外，比喻漂泊海外。
6. 前一句侧重个体尊严，抒发了为保护自身不受辱而甘愿牺牲的无畏情怀；后一句侧重国家大义，抒发了舍小家为大家的强烈爱国之情。
【答案】
1. 抗日战争
2. 在异国见到故乡的花木，勾起对战乱中的故国的无限思念。
3. 说“到处可以为家”是因为“我”虽漂泊他乡，但并未离开祖国；说“到处不可以为家”则因为“我”此时已离开祖国，心中充满着对故乡、祖国的思念。
4. 这句话运用比喻的修辞手法，以“蚕”自喻，蚕离开桑叶意味着作者离开了祖国。春蚕吐丝，“丝”与“思”谐音，隐含着作者心中对祖国的无穷思念。
5. 萍，有水可借，比喻没有离开祖国；絮，无依无靠，比喻漂泊海外。
6. 前者关注自身尊严，抒发了个体为保护自身不受辱而甘愿牺牲的无畏情怀；后者抒发了舍小家为大家的强烈的爱国之情。
【知识点】
现代文阅读理解、内容理解、修辞手法赏析、情感把握
【点评】
本文是一篇情感真挚的散文，通过作者在异国的见闻抒发了深切的爱国思乡之情。题目考查了对文本内容、情感、修辞手法的理解，需要学生结合上下文和作者经历分析，是常见的阅读理解题型，注重对文本细节和情感的把握。
【难度系数】
0.6
1. 解题思路：根据文中“北平”“祖国已破”等关键词，结合历史背景，判断写作时期。
2. 解题思路：联系第③段上下文，作者在异国看到来自中国的花，触发对故国的思念，进而分析流泪的原因。
3. 解题思路：对比作者出国前后的经历和情感变化，分析“到处可以为家”与“到处不可以为家”的原因。
4. 解题思路：先判断画线句的修辞手法，再分析本体、喻体及谐音的表达效果。
5. 解题思路：定位第⑦段中关于“萍”和“絮”的描述，对比二者漂泊的不同，分析其比喻义。
6. 解题思路：对比两个画线句的侧重点，分析其抒发的不同情感。
【解析】
1. 文中“北平”是抗日战争时期的城市名称，“祖国已破”表明当时国家处于战乱沦陷状态，因此写作背景为抗日战争时期。
2. 作者在异国看到来自中国的花木，联想到北平的花，而花的背景改变，触发了对战乱中故国的无限思念，因此流下眼泪。
3. 作者未离开祖国时，虽漂泊他乡但仍有归属感，故说“到处可以为家”；离开祖国后，心中充满对故乡和祖国的深切思念，失去了精神依托，故说“到处不可以为家”。
4. 画线句运用比喻的修辞手法，将自己比作“蚕”，将祖国比作“桑叶”；“丝”与“思”谐音，隐含着作者对祖国的无穷思念，生动形象地表达了作者对祖国的眷恋之情。
5. “萍”有水可借，比喻没有离开祖国；“絮”无依无靠、飘零在外，比喻漂泊海外。
6. 前一句侧重个体尊严，抒发了为保护自身不受辱而甘愿牺牲的无畏情怀；后一句侧重国家大义，抒发了舍小家为大家的强烈爱国之情。
【答案】
1. 抗日战争
2. 在异国见到故乡的花木，勾起对战乱中的故国的无限思念。
3. 说“到处可以为家”是因为“我”虽漂泊他乡，但并未离开祖国；说“到处不可以为家”则因为“我”此时已离开祖国，心中充满着对故乡、祖国的思念。
4. 这句话运用比喻的修辞手法，以“蚕”自喻，蚕离开桑叶意味着作者离开了祖国。春蚕吐丝，“丝”与“思”谐音，隐含着作者心中对祖国的无穷思念。
5. 萍，有水可借，比喻没有离开祖国；絮，无依无靠，比喻漂泊海外。
6. 前者关注自身尊严，抒发了个体为保护自身不受辱而甘愿牺牲的无畏情怀；后者抒发了舍小家为大家的强烈的爱国之情。
【知识点】
现代文阅读理解、内容理解、修辞手法赏析、情感把握
【点评】
本文是一篇情感真挚的散文，通过作者在异国的见闻抒发了深切的爱国思乡之情。题目考查了对文本内容、情感、修辞手法的理解，需要学生结合上下文和作者经历分析，是常见的阅读理解题型，注重对文本细节和情感的把握。
【难度系数】
0.6
