6.构建思维导图是一种重要的学习方法。下方思维导图中“？”处应填入的是（）


A.中共八大
B.中共十一届三中全会
C.中共十二大
D.中共十八大

6.B

7. 下图反映了我国1978和1984年城乡居民储蓄存款年底余额构成变化的情况。这种变化出现的主要原因是 （）


A.“一五”计划的超额完成
B.人民公社化运动的开展
C.农村经济体制改革的进行
D.社会主义市场经济体制的建立

7.C

8.以下时间轴显示了新中国不同时期农业税税率变化情况。这反映了 （）


A.农业生产要素市场化的结果
B.国家对农业定位的重新审视
C.平衡产业发展的政策性调整
D.积极应对国际农产品的竞争

8.B

9. 下面是某同学历史课笔记的部分内容，该笔记的主题是（）
到中国共产党成立100年时，全面建成小康社会；到新中国成立100年时，建成社会主义现代化国家

A.“三个代表”重要思想
B.科学发展观
C.“两个一百年”奋斗目标
D.“四个全面”战略布局

9.C

10. 下面是同学们对中国近现代史中的某一个专题所做的梳理。对该专题主线概括最为准确的是（）


A.中国特色革命道路的形成
B.社会主义现代化建设的曲折探索
C.中国共产党百年奋斗历程中的伟大成就
D.中国特色社会主义理论体系的完善和发展

10.C

11.从口述史看中华人民共和国的成立与巩固。阅读材料，完成下列要求。
材料一 “开创纪元我探访”小组寻访历史亲历者，记录了下列资料：

小鸣的姥爷 那天到天安门广场参加盛典的人民，虽然没有华丽的着装，可是听着54门礼炮齐鸣28响，那种当家作主的喜悦，洋溢在每个人的脸上。
小雷的姥爷 1950年12月，我与大哥在分得的三亩土地上，勤奋耕耘。记得那时，很多同村的青年都积极报名参军，跨过鸭绿江，参加了打击侵略者的正义战争。
材料二 樟木村村民莫荣樟对1951年秋末分田地的情形记忆犹新：“村上地主、富农的田地和房屋都分给没有田地的贫下中农了。”“打土豪，分田地，那些分到田地的村民个个脸上乐开了花。共产党是咱老百姓的大救星呀！”
材料三 第二章 土地的没收和征收
……
第二条 没收地主的土地、耕畜、农具、多余的粮食及其在农村中多余的房屋。但地主的其他财产不予没收。
……
第六条 保护富农所有自耕和雇人耕种的土地及其他财产，不得侵犯。
——《中华人民共和国土地改革法》
(1)根据材料一，指出两位老人在讲述中提到了哪些历史大事。为什么参加盛典的人有“当家作主的喜悦”？
(2)对比材料二、三，指出在关于土地改革的政策上，口述历史与文献记载的不同。
(3)你认为应该如何使用口述史料研究历史问题？

11.(1)历史大事:开国大典;土地改革;抗美援朝。
原因:开国大典标志着中华人民共和国的成立;中华人民共和国的成立实现了民族独立、人民解放;中国人民从此站起来了。(或答出“中华人民共和国的成立,彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史,彻底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史,彻底结束了旧中国一盘散沙的局面,彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权,实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃”亦可)
(2)不同:口述人认为地主和富农的财产全部被没收;文献记载的是地主的部分财产被没收,并保护富农的土地和其他财产。
(3)示例:口述史料在一定程度上可以作为史学研究的史料来对待,但要谨慎使用。在使用时,应与其他历史文献进行比对,让历史研究成果更加接近真实。