体裁:童话 核心素养:人文情怀 用时:/15分钟 得分:/12分
书本里的蚂蚁
王一梅
① 墙角边,孤零零地开着一朵红色的小花,在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁,顺着花枝往上爬,静静地趴在花蕊里睡觉。小姑娘经过这儿,采下这朵花,随手夹进了一本破旧的书里,小蚂蚁当然也被带进了书本,被夹成了一只扁扁的蚂蚁。//
② "喂,你好,你也是一个字吗?"书本里传来了细碎的声音。"是谁?"小蚂蚁奇怪极了。"我们是字。"细碎的声音回答着,小蚂蚁这才看清,书本里满是密密麻麻的小字。"我,我是蚂蚁,我变得这么扁,也像一个字了。"小蚂蚁挺乐意当一个字的。书本里有了一个会走路的字。第一天,它住在第100页,第二天跑到第50页……所有的字都感到很新奇。这些字从没想过走一走,跳一跳,它们现在都学着小蚂蚁跳跳舞、串串门。这多快乐呀! //
③ 有一天,小姑娘想起了那朵花,就打开书本。啊!这本她原本看厌了的旧书,写着她没看过的新故事,她高兴地读完了。第二天,她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。
④ 小姑娘忽然看到了小蚂蚁,笑眯眯地问:"你是一个字吗?""是的,我原来是一只小蚂蚁,现在我住在书里,是会走路的字了。"小姑娘明白了:这本书里的字,每到晚上走来走去,书里的故事也变来变去,是的,第三天早晨,小姑娘在旧书的封面上发现了一个字,它呀,走得太远不认识回家的路了。不过,这些字没有一个想离家出走的,它们全住在一起,快快乐乐的,每天编出新的故事来。//
(选自《书本里的蚂蚁》,有删改)
1. 文中已进行了分段,请你用简洁的语言概括故事的发展:(1) →
小蚂蚁认识了字,它们一起在书里走来走去→(2) 。(2分)
2. 判断下列说法是否正确,正确的画"√",错误的画"×"。(3分)
(1)书本里的字向来都喜欢跳跳舞、串串门,多快乐呀! ()
(2)封面上的一个字离家出走,走得太远不认识回家的路了。 ()
(3)小姑娘喜欢这本每天都有新故事的书。 ()
3. 故事总能给人收获,你从本文中读懂了什么? ()(多选)(3分)
A. 生活如读书,要善于发现,领略不同的美。B. 故事常读常新,同一本书也能有不同的收获。
C. 用"花"做书签,能给我们带来快乐和故事。 D. 要多读课外书,书中有新的故事、新的喜悦。
4. 创意表达 请围绕"小蚂蚁来到另一本书里,这回可不一样了……"续写故事。(不超过60字)(4分)

60

1 (1)黑黑的小蚂蚁被小姑娘无意夹在书本中(1分)
(2)小姑娘读小蚂蚁和字编出的新故事(1分) 解析:本题考查对文章内容的理解和概括。第①自然段的主人公是小蚂蚁和小姑娘,找到描写主人公行为的关键句子“小蚂蚁当然也被带进了书本,被夹成了一只扁扁的蚂蚁”,概括为“黑黑的小蚂蚁被小姑娘无意夹在书本中”;第③④自然段的主人公是小姑娘,结合关键句子“小姑娘明白了:这本书里的字,每到晚上走来走去,书里的故事也变来变去”,概括为“小姑娘读小蚂蚁和字编出的新故事”。
2 (1)×(1分) (2)×(1分) (3)√(1分) 解析:本题考查理解文章内容。结合第②自然段“这些字从没想过走一走,跳一跳,它们现在都学着小蚂蚁跳跳舞、串串门。这多快乐呀”可知,这些字不是向来都喜欢跳跳舞、串串门。故(1)错误。结合第④自然段“是的,第三天早晨,小姑娘在旧书的封面上发现了一个字,它呀,走得太远不认识回家的路了”可知,这个字不是离家出走了。故(2)错误。结合第③自然段“啊!这本她原本看厌了的旧书,写着她没看过的新故事,她高兴地读完了”可知,小姑娘喜欢这本每天都有新故事的书。故(3)正确。
3 AB(3分) 解析:本题考查感悟能力。这个故事通过一只被书夹扁了的小蚂蚁,展现了即使同一本书,也能常读常新,也会有不同的收获。通过细心观察和想象,每一件小事都能变成新的事物、新的乐趣,要善于发现、领略不同的美。故选A、B两项。
4 示例:小主人不是在书上乱写乱画,就是把书撕下来折纸飞机,好多书页都折角了。小蚂蚁非常生气,它带着书中的字离家出走了,这本书变成了“无字天书”。
(4分) 解析:本题考查想象能力。编写一个充满想象力的故事,和前一个故事“不一样”。如:因为小主人不爱护这本书,小蚂蚁带着书中的字离家出走,这本书成了一本“无字天书”。(评分建议:想象力丰富得2分,体现不一样的故事得2分。)