登录
4 你检查了文段中成语使用的情况，下列成语使用不恰当的一项是 (
A.风云变幻
B.各得其所
C.彷徨失措
D.走投无路
B
)(2分)A.风云变幻
B.各得其所
C.彷徨失措
D.走投无路
答案
4.B(2 分) 【解析】本题考查正确使用成语的能力。A 项，使用正确，“风云变幻”比喻局势动荡不定，复杂多变。B 项有误，“各得其所”指每一个人或事物都得到合适的安顿，文中是说书信内容体现多种感情，并非得到恰当安顿。C 项，使用正确，“彷徨失措”指犹豫不决，不知怎么办才好。D 项，使用正确，“走投无路”指无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。
5 请你从修辞的角度判断，主持稿中使用了夸张的修辞手法的部分是（
A.甲
B.乙
C.丙
A
）（2分）A.甲
B.乙
C.丙
答案
5.A(2 分) 【解析】本题考查辨析修辞手法的能力。甲处，“片纸千钧重，家书意万重”使用了夸张的修辞手法，将纸张的重量和家书的意义进行了夸大。
体裁:散文
作者:陈忠实
选篇理由:选文作者对百草园充满向往,实际踏访后,将眼前景象与心中图景相融合,同时回忆起自己少年时在家乡的经历,体现出对童年趣味的追忆和对鲁迅作品的深刻共鸣。
[2025 陕西西安期中]
百草园的月色
①从上海到绍兴,经过八九个钟头的长途旅行,傍晚到达。安顿了下榻的处所,匆匆吃罢晚饭,赶到鲁迅先生的故园去观瞻,天色已经完全黑下来了。
②一条宽阔的水泥铺就的街道,两排树荫浓密的法桐,这是“鲁迅路”,以先生名字命名的街道,路灯的亮光和两边大小铺栈窗户的灯光交相辉映。一方黑色的木板门,没有门楼,似乎也没有什么装饰,这就是鲁迅先生世代的故居了,中国现代思想和艺术的巨人,就在这窄窄的门洞里面诞生。宅院颇深,门房,过庭,天井,先生住屋,鲁母住屋,再后边是闰土父亲在鲁家帮工时的住屋,屋里有一个捣米的石臼。
③后院里,就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。
④灰蓝色的天幕上,有一弯细细的金钩似的月亮,洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干,浓密的枝叶,辨不清是“高大的皂荚树”,还是缀满“紫红的桑椹”的桑树。草园里的花草,也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”,哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态,更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。
⑤月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生,现在都散立在月色朦胧的百草园里,听一位周家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话,真是叫北方人大惑莫解,几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园,朦朦胧胧的树,朦朦胧胧的花草,朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……
⑥既然听不懂,我索性不听了,一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话,只是想到这儿来走一走,看一看,站那么一会儿,有一次心理感受就满足了。
⑦是啊,百草园,我早就熟悉了,早就背熟了《从百草园到三味书屋》,也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画,已近三十年了,今天晚上才得以漫步其境。
⑧时值初夏,夜气温爽,听不到蝉鸣,也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上,自然地记起学习这篇课文时的情景。
⑨当时教我的语文老师,是一个刚从大学中文系毕业的青年,热情极高,甘肃人,一口南腔北调的普通话,却把课文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读,脑子里却展开另一幅图画:刚刚收割过麦子的南坡上,田块层叠的坡地上,麦茬儿闪闪发亮,矮丘里,野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂,野葡萄藤蔓一直攀缘到树梢上去,酸枣棵子是山坡上最大的家族,那绿色或紫色的蚂蚱,总是悄悄地地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们,头＜dot＞顶＜dot＞艳阳,脚＜dot＞踩＜dot＞枣刺,整＜dot＞晌＜dot＞整＜dot＞晌＜dot＞地捕捉那可爱的生灵儿。忘了吃饭,忘了时辰,直到渴得舌头搅不动,头上无汗可流,也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。
⑩而当我从乡野跑到城市读书,坐在高楼明亮的教室里,听陇音普通话朗诵“百草园”的时候,才一下子打开了记忆的窗户,唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。
⑪读先生的这篇文章的时候,尚在我的少年时期,人生的那个充满幼稚心理的时期,是极易与这篇文章的感情相吻合的。
⑫当我漫步在向往了近三十年的百草园中时,已经是个顶透而须密的中年人了,而心境却一下子回返到了童年……
⑬哦!我的向往中的南国的先生的百草园!
⑭哦!我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……
(有删改)
6 根据文章内容,完成下面的表格。(3分)
不同情境下的“百草园” 特 点 情 感
月色下的百草园 ① 满足
印在“我”心中的百草园 动人 向往
② 富于意趣 ③
7 第⑨段画横线的句子中加点的词语用得好,请你说说好在哪里。(3分)
8 文章最后两段以感叹作结,表达了作者怎样的感情?(6分)
9 新考向回归教材选文第⑨段画波浪线的句子的景物描写与下面的课文链接有何相似之处?请从景物丰富、描写有序、形色兼备三个角度中任选两个,结合内容分析。(4分)
课文链接:不必说碧绿的菜畦……轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
作者:陈忠实
选篇理由:选文作者对百草园充满向往,实际踏访后,将眼前景象与心中图景相融合,同时回忆起自己少年时在家乡的经历,体现出对童年趣味的追忆和对鲁迅作品的深刻共鸣。
[2025 陕西西安期中]
百草园的月色
①从上海到绍兴,经过八九个钟头的长途旅行,傍晚到达。安顿了下榻的处所,匆匆吃罢晚饭,赶到鲁迅先生的故园去观瞻,天色已经完全黑下来了。
②一条宽阔的水泥铺就的街道,两排树荫浓密的法桐,这是“鲁迅路”,以先生名字命名的街道,路灯的亮光和两边大小铺栈窗户的灯光交相辉映。一方黑色的木板门,没有门楼,似乎也没有什么装饰,这就是鲁迅先生世代的故居了,中国现代思想和艺术的巨人,就在这窄窄的门洞里面诞生。宅院颇深,门房,过庭,天井,先生住屋,鲁母住屋,再后边是闰土父亲在鲁家帮工时的住屋,屋里有一个捣米的石臼。
③后院里,就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。
④灰蓝色的天幕上,有一弯细细的金钩似的月亮,洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干,浓密的枝叶,辨不清是“高大的皂荚树”,还是缀满“紫红的桑椹”的桑树。草园里的花草,也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”,哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态,更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。
⑤月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生,现在都散立在月色朦胧的百草园里,听一位周家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话,真是叫北方人大惑莫解,几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园,朦朦胧胧的树,朦朦胧胧的花草,朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……
⑥既然听不懂,我索性不听了,一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话,只是想到这儿来走一走,看一看,站那么一会儿,有一次心理感受就满足了。
⑦是啊,百草园,我早就熟悉了,早就背熟了《从百草园到三味书屋》,也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画,已近三十年了,今天晚上才得以漫步其境。
⑧时值初夏,夜气温爽,听不到蝉鸣,也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上,自然地记起学习这篇课文时的情景。
⑨当时教我的语文老师,是一个刚从大学中文系毕业的青年,热情极高,甘肃人,一口南腔北调的普通话,却把课文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读,脑子里却展开另一幅图画:刚刚收割过麦子的南坡上,田块层叠的坡地上,麦茬儿闪闪发亮,矮丘里,野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂,野葡萄藤蔓一直攀缘到树梢上去,酸枣棵子是山坡上最大的家族,那绿色或紫色的蚂蚱,总是悄悄地地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们,头＜dot＞顶＜dot＞艳阳,脚＜dot＞踩＜dot＞枣刺,整＜dot＞晌＜dot＞整＜dot＞晌＜dot＞地捕捉那可爱的生灵儿。忘了吃饭,忘了时辰,直到渴得舌头搅不动,头上无汗可流,也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。
⑩而当我从乡野跑到城市读书,坐在高楼明亮的教室里,听陇音普通话朗诵“百草园”的时候,才一下子打开了记忆的窗户,唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。
⑪读先生的这篇文章的时候,尚在我的少年时期,人生的那个充满幼稚心理的时期,是极易与这篇文章的感情相吻合的。
⑫当我漫步在向往了近三十年的百草园中时,已经是个顶透而须密的中年人了,而心境却一下子回返到了童年……
⑬哦!我的向往中的南国的先生的百草园!
⑭哦!我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……
(有删改)
6 根据文章内容,完成下面的表格。(3分)
不同情境下的“百草园” 特 点 情 感
月色下的百草园 ① 满足
印在“我”心中的百草园 动人 向往
② 富于意趣 ③
7 第⑨段画横线的句子中加点的词语用得好,请你说说好在哪里。(3分)
8 文章最后两段以感叹作结,表达了作者怎样的感情?(6分)
9 新考向回归教材选文第⑨段画波浪线的句子的景物描写与下面的课文链接有何相似之处?请从景物丰富、描写有序、形色兼备三个角度中任选两个,结合内容分析。(4分)
课文链接:不必说碧绿的菜畦……轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
答案
6. ①朦朦胧胧 ②记忆中的南坡生活 ③依恋(每空1分,共3分)
【解析】本题考查理解与概括文章内容的能力。①空根据提示“月色下的百草园”“满足”找到目标段落第④⑤⑥段，结合关键句“朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……”可得出答案:朦朦胧胧。②③空根据提示“富于意趣”找到目标段落第⑨⑩段，结合关键句“而当我从乡野跑到城市读书，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵‘百草园’的时候，才一下子打开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋”，可得出答案:②记忆中的南坡生活；③依恋。
7. “顶”“踩”“捕捉”，这些动词突出了儿童的活泼、天真，生动形象地表现了“我”和小伙伴们儿时在南坡生活的趣味，表达了“我”对童年快乐生活的怀念之情。(3分)
8. 表达了作者对来到向往的百草园的满足和对鲁迅先生的崇敬之情；表达了作者对童年时期富于意趣的生活的怀念，对家乡的眷恋与思念之情。(每点3分，共6分)
【解析】本题考查理解作者感情的能力。根据“匆匆吃罢晚饭，赶到鲁迅先生的故园去观瞻”“读先生的这篇文章的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的”可知，“哦！我的向往中的南国的先生的百草园”表达了作者对来到向往的百草园的满足和对鲁迅先生的崇敬之情；结合“我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画 ……富于意趣”可知，这篇文章引发了“我”对自己童年时在南坡富于意趣的生活的怀想。结尾两段既表达了对鲁迅先生的敬仰，也流露出对故乡的思念之情。
9.【示例】①景物丰富，课文链接写了菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子(云雀)，选文语段写了麦茬儿、野蔷薇、野葡萄藤蔓、酸枣棵子、蚂蚱等。二者都描绘了丰富多样的景物。②描写有序，课文链接写植物按照从低到高的顺序，写动物按照从高到低的顺序，选文语段写植物也是按照从低到高的顺序。③形色兼备，课文链接中“碧绿”“紫红”写色彩，“高大”“肥胖”是形态。选文语段中“红的”“白的”“绿色”“紫色”写色彩，“稠密”等写形态。(每个角度2分，任答两个角度即可，共4分)
【解析】本题考查理解与概括文章内容的能力。①空根据提示“月色下的百草园”“满足”找到目标段落第④⑤⑥段，结合关键句“朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……”可得出答案:朦朦胧胧。②③空根据提示“富于意趣”找到目标段落第⑨⑩段，结合关键句“而当我从乡野跑到城市读书，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵‘百草园’的时候，才一下子打开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋”，可得出答案:②记忆中的南坡生活；③依恋。
7. “顶”“踩”“捕捉”，这些动词突出了儿童的活泼、天真，生动形象地表现了“我”和小伙伴们儿时在南坡生活的趣味，表达了“我”对童年快乐生活的怀念之情。(3分)
8. 表达了作者对来到向往的百草园的满足和对鲁迅先生的崇敬之情；表达了作者对童年时期富于意趣的生活的怀念，对家乡的眷恋与思念之情。(每点3分，共6分)
【解析】本题考查理解作者感情的能力。根据“匆匆吃罢晚饭，赶到鲁迅先生的故园去观瞻”“读先生的这篇文章的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的”可知，“哦！我的向往中的南国的先生的百草园”表达了作者对来到向往的百草园的满足和对鲁迅先生的崇敬之情；结合“我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画 ……富于意趣”可知，这篇文章引发了“我”对自己童年时在南坡富于意趣的生活的怀想。结尾两段既表达了对鲁迅先生的敬仰，也流露出对故乡的思念之情。
9.【示例】①景物丰富，课文链接写了菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子(云雀)，选文语段写了麦茬儿、野蔷薇、野葡萄藤蔓、酸枣棵子、蚂蚱等。二者都描绘了丰富多样的景物。②描写有序，课文链接写植物按照从低到高的顺序，写动物按照从高到低的顺序，选文语段写植物也是按照从低到高的顺序。③形色兼备，课文链接中“碧绿”“紫红”写色彩，“高大”“肥胖”是形态。选文语段中“红的”“白的”“绿色”“紫色”写色彩，“稠密”等写形态。(每个角度2分，任答两个角度即可，共4分)
