读到画“”句子,我推测下文可能会写③。
⑦ 就是这样,在整个大泽山区,民兵以麻雀战配合地雷战对抗日伪军。只要日伪军一进入根据地,便“时时枪声响,处处地雷炸”。有日伪军曾经这样说过:“如果没有长一个铁脑袋,就不要去大泽山里与当地的民兵进行战斗!”
1. 阅读要素 带着问题读文章,能够提高阅读速度。(4分)
(1) 带着问题读文章,完成文中的三处批注。(3分)
(2) 阅读时,我有了新的问题:？(1分)
2. 大泽山区地雷战的不断发展体现在以下两个方面,分别有什么表现? 根据提示填写表格。(3分)
| 发展 | 表现 |
| --- | --- |
| 改进地雷 | 制造并使用石雷;改良(1) ,从麻绳之类的粗线改良成马尾或头发之类的细线;创造出(2) 。 |
| 布置地雷 | 随着日伪军路线的变换,改变埋雷地点;(3) 。 |
3. 根据第④自然段,将民兵是如何利用石雷阵取得胜利的顺序排一排。(填序号)(4分)
① 报行踪 ② 引敌军 ③ 布雷阵 ④ 挂雷弦

4. 下列对第⑤自然段说明方法及其作用的分析,正确的一项是()。(2分)
A. 运用打比方和列数字的说明方法,生动形象地写出了地雷威力巨大。
B. 运用举例子和列数字的说明方法,具体准确地说明了地雷的种类多种多样。
C. 运用作比较和举例子的说明方法,突出了民兵作战方式十分灵活。
D. 运用列数字和作比较的说明方法,准确说明了地雷的数量非常多。
5. 日伪军为什么说“如果没有长一个铁脑袋,就不要去大泽山里与当地的民兵进行战斗”?(3分)

6. 新考法 对比阅读 比较本文与《冀中的地道战》,思考两者的相同点和不同点,完成下图。(3分)

训练2 文体:历史故事 用时:/15分钟 得分:/21分 答案页码:D5
管鲍之交
① 管仲是春秋时齐国的名相,辅佐齐桓公,使齐国成为当时的霸主。鲍(bào)叔牙又称鲍叔,春秋时齐国大夫,以知人著称,他们两人是非常要好的朋友。
② 年轻的时候,管仲家里很穷,又要奉养母亲,鲍叔牙知道了,就找管仲一起做生意。做生意的时候,本钱几乎都是鲍叔牙出的。可是,当赚了钱后,管仲却拿得比鲍叔牙还多。鲍叔牙的仆人就说:“这个管仲不够意思,本钱出得比我们主人少,分钱的时候却拿得比我们主人还多!”鲍叔牙却说:“不可以这么说! 管仲家里穷,又要奉养母亲,多拿一点儿没有关系的。”
③ 有一次,管仲和鲍叔牙一起去打仗,每次进攻的时候,管仲都躲在最后面,大家就骂管仲贪生怕死。鲍叔牙马上替管仲说话:“他不是怕死,他是得留着命去照顾老母亲呀!”
④ 齐襄(xiāng)公即位后,每天只顾吃喝玩乐,鲍叔牙预感齐国一定会发生内乱,就带着公子小白逃到莒(jǔ)国,管仲则带着公子纠逃到鲁国。
⑤ 不久之后,齐襄公被人杀死,齐国发生了内乱。管仲想杀掉小白,让纠能顺利当上国君,可惜管仲在暗算小白的时候,把箭射偏了,小白没死。后来,鲍叔牙和小白比管仲和纠早回到齐国,小白就当上了齐国的国君,就是齐桓公。齐桓公决定封鲍叔牙为宰相,鲍叔牙却说:“管仲各方面都比我强,应该请他来当宰相。”齐桓公一听,说:“管仲要杀我,他是我的仇人,你居然叫我请他来当宰相!”鲍叔牙却说:“这不能怪他,他是为了帮他的主人才这么做的呀!”齐桓公听了鲍叔牙的话,请管仲回来当宰相,而管仲也真的让齐国走上了霸主之路。后来管仲回忆起与鲍叔牙相交以来的事,说:“生我者父母,知我者鲍子也。”
⑥ 管仲临终前,齐桓公问他,鲍叔牙可不可以接替他的相位,管仲说不行,因为鲍叔牙过于刚正,不能包容坏的一面。如果把政权交给他,既害了你齐桓公,又害了他自己。鲍叔牙知道这件事后,不但没有不满,反而很高兴,认为只有管仲最了解他。
⑦ “管鲍之交”就是说春秋时管仲和鲍叔牙相知最深。后来这个词常被用来比喻交情深厚的朋友。
1. 阅读要素 小语花了很长时间阅读本文,于是你向他提出了提高阅读速度的建议。(4分)
(1) 在读第①自然段时,你建议小语连词成句地读,以便快速把握段落大意。下列选项中,对第①自然段的意思概括最准确的一项是()。(2分)
A. 管仲是春秋时辅佐齐桓公争霸的名相。
B. 管仲是齐国名相,鲍叔牙是齐国大夫,他们是非常要好的朋友。
C. 鲍叔牙又称鲍叔,春秋时齐国大夫。
D. 管仲、鲍叔牙辅佐齐桓公,使齐国成为当时的霸主。

1. (1) ① 示例:大泽山区的人民是怎样用地雷打仗的 ② 圆形的石头、炸药、拉火管、绊线 ③ 示例:民兵们在不同的地点是怎样布置地雷的(每空1分)
解析 本题考查阅读方法及理解文章内容的能力。第①空,根据标题可知问题应围绕“大泽山区的地雷战是怎样的”或“大泽山区的地雷战是怎么进行的”设计。第②空,第③自然段“制造石雷很简单……另一端固定起来就行了”明确制造石雷需要“圆形的石头、炸药、拉火管、绊线”。第③空,第⑥自然段画线句子涉及民兵布置地雷的地点,由此可推测下文会围绕“民兵们在不同的地点是怎样布置地雷的”展开。
(2) 示例:民兵制造的40余种雷中,哪种威力最大(1分)
解析 本题考查设计问题的能力。新问题需结合原文未详细说明的内容设计,问题应当具有探究意义。
2. (1) 绊线 (2) 各种各样的地雷 (3) 布置地雷的位置也多种多样(每空1分)
解析 本题考查理解与概括文章内容的能力。第(1)空,第③自然段提到“一开始,绊线多是用麻绳之类的粗线……用马尾或头发制作绊线”,因此填“绊线”;第(2)空,第⑤自然段提到“民兵在游击战的实践中逐步创造出各种各样的地雷”,因此填“各种各样的地雷”;第(3)空,第⑥自然段提到“同样,民兵们布置地雷的位置也多种多样”,因此填“布置地雷的位置也多种多样”。
3. ③ ① ④ ②(每空1分)
解析 本题考查理解与概括文章内容的能力。阅读第④自然段,段落提到“民兵在高家村西大路边的河滩上布下了石雷阵”,这是后续作战的基础,对应序号③;后续情节的起点是“拂晓,侦察员报告说日伪军进山了”,这是民兵行动的信号,对应序号①;收到行踪报告后,“民兵赶紧到那里将雷弦挂好”,这是让雷阵进入待触发状态的关键步骤,对应序号④;挂好雷弦后,“便上了四周山头打冷枪,准备将日伪军引到地雷阵中”,最终日伪军进入雷阵被炸,对应序号②。
4. B(2分)
解析 本题考查说明方法及其作用。第⑤自然段中,“拉雷、绊雷”“连环雷、子母雷、前踏后响雷、水雷、胶皮雷和滚雷”是举例子,“40余种”是列数字,这样写的好处是更加具体、准确地说明了地雷的种类多种多样。
5. ① 民兵的智慧是无穷无尽的,能想出地雷阵这种方式对付日伪军。② 地雷阵威力特别大,日伪军很害怕。③ 民兵有保家卫国的勇气和意志,可以战胜任何困难。(每点1分)
解析 本题考查理解文章内容的能力。从文章整体来看,第④自然段体现出民兵利用地雷阵战术让日伪军受挫,第⑤自然段表明民兵能创造出多种地雷,第⑥自然段说明地雷布置位置多样且隐蔽,第⑦自然段“时时枪声响,处处地雷炸”体现出地雷战的威力。综合这些内容可知,日伪军深知大泽山民兵地雷战的厉害,而且民兵有保家卫国的勇气和意志,所以日伪军才会那样说。
6. (1) 麻雀战配合地雷战 (2) 地道战 (3) 勇敢顽强、保家卫国(每空1分)
解析 本题考查对比阅读能力。将《大泽山区的地雷战》和《冀中的地道战》进行对比分析即可得出答案。