()1. — was your May Day holiday? —It was very interesting.

A.What
B.Where
C.How
D.When

1. C

【分析】首先观察答语“It was very interesting”是对假期的评价，需明确询问“假期怎么样”对应的疑问词类型，再逐一匹配选项判断。
【解析】逐个分析选项：A选项What意为“什么”，用于询问事物内容；B选项Where意为“哪里”，用于询问地点；C选项How意为“如何、怎样”，用于询问方式或状况，符合答语对假期评价的提问需求；D选项When意为“何时”，用于询问时间。因此选C。
【答案】C
【知识点】特殊疑问句；疑问词辨析
【点评】本题考查疑问词的用法，需结合答语内容选择匹配的疑问词，属于基础题型，侧重基础知识的应用。
【难度系数】0.7

()2. —What are you going to be when you grow up?
—My is to become a scientist like Tu Youyou.

A.problem
B.dream
C.hobby
D.advice

2. B

【分析】本题为名词词义辨析题，解题思路是：先理解对话语境，问句询问长大后的职业规划，答句需表达“我的……是成为科学家”；再逐一分析选项词义，结合语境排除不符合的选项，选出正确答案。
【解析】对话意为：“你长大后打算成为什么？”“我的______是成为像屠呦呦那样的科学家。”A项problem意为“问题”，不符合语境；B项dream意为“梦想”，指对未来的向往，符合语境；C项hobby意为“爱好”，多指日常兴趣爱好，不符合未来规划的语境；D项advice意为“建议”，不符合句意。因此选B。
【答案】B
【知识点】名词词义辨析；语境运用
【点评】本题考查基础名词的词义辨析，结合日常交际语境即可轻松作答，属于英语基础题型。
【难度系数】0.9

()3. We Lao She “people’s artist” because he always told stories of common people’s lives.

A.show
B.teach
C.call
D.read

3. C

【分析】首先理解句子语境：句子表达“我们______老舍为‘人民艺术家’，因为他总是讲述普通人的生活故事”。接着分析各选项词义，结合语境和固定搭配判断正确选项。
【解析】句子意为“我们称老舍为‘人民艺术家’，因为他总是讲述普通人的生活故事”。逐一分析选项：A项show意为“展示”，不符合语境；B项teach意为“教”，不符合；C项call意为“称呼”，固定搭配“call sb + 称号”（称呼某人为某物），符合句意；D项read意为“读”，不符合。因此选C。
【答案】C
【知识点】动词词义辨析；固定搭配
【点评】本题考查基础动词的词义及固定搭配，需结合语境理解句子含义，掌握常见动词用法即可轻松作答，属于基础题。
【难度系数】0.7

()4. Giraffes like eating and pandas like eating .

A.leaf; bamboo
B.leafs; bamboo
C.leaf; bamboos
D.leaves; bamboo

4. D

【分析】
本题考查名词的单复数用法，需明确可数名词的复数变形规则及不可数名词的特点。首先，长颈鹿吃的“叶子”是泛指，需用复数形式，leaf是可数名词，以f结尾，变复数时要将f改为v再加es，即leaves；其次，熊猫吃的“竹子”在此处作为食物，是不可数名词，没有复数形式。据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
1. 分析第一个空：leaf（叶子）是可数名词，此处表示泛指的叶子，需用复数形式，其正确复数为leaves，排除A（单数形式）、B（leafs变形错误）；
2. 分析第二个空：bamboo（竹子）作为食物时是不可数名词，无复数形式，排除C（bamboos错误）；
因此正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
可数名词复数；不可数名词
【点评】
本题围绕动物食物的名词考查单复数，属于英语基础语法考点，需掌握可数名词（如leaf）的特殊复数变形，以及不可数名词（如bamboo）的用法，是学生应熟练掌握的内容。
【难度系数】
0.4

()5. (徐州邳州市期末)— you play with a bird in the park yesterday?
—No. I with a small rabbit.

A.Do; play
B.Did; play
C.Did; played
D.Do; played

5. C

【分析】
这道题考查一般过去时的用法，解题思路分三步：第一步，根据时间状语yesterday（昨天）确定对话时态为一般过去时；第二步，一般过去时的一般疑问句需借助助动词Did，后面实义动词用原形，因此第一个空选Did；第三步，答语是一般过去时的陈述句，谓语动词要用过去式，play的过去式是played，因此第二个空选played，结合选项得出答案。
【解析】
句中时间状语yesterday表明对话时态为一般过去时。一般过去时的一般疑问句结构为“Did + 主语 + 动词原形 + 其他？”，故第一个空填Did；答语为一般过去时的陈述句，谓语动词需用过去式，play的过去式是played，故第二个空填played，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时、助动词Did、动词过去式
【点评】
本题考查一般过去时的基础用法，核心是通过时间状语确定时态，区分疑问句和陈述句中动词的形式，属于基础题型，学生易掌握。
【难度系数】
0.7

()6. If you don't work enough, I don't think your dream will come .

A.hardly; truly
B.hardly; true
C.hard; true
D.hard; truly

6. C

【分析】
这道题考查副词辨析和固定短语搭配，解题思路是：1. 区分hard和hardly的词义：hard作副词意为“努力地”，hardly意为“几乎不”，结合语境“努力工作”，第一空应选hard；2. 回忆固定搭配“come true”，意为“（梦想）实现”，第二空需用形容词true，由此锁定答案。
【解析】
第一空，修饰动词work需用副词，hard作副词表示“努力地”，符合“努力工作”的语境；hardly意为“几乎不”，不符合句意，因此排除A、B选项。第二空，固定短语come true是固定搭配，意为“（梦想）实现”，truly是副词，不符合该搭配，故排除D选项。综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】副词辨析、固定搭配
【点评】本题考查英语基础的副词用法和固定短语，属于常见的基础题型，需要学生掌握常见副词的词义及固定短语搭配规则。
【难度系数】0.7

()7. —What are they busy doing over there? —They are a new project.

A.getting on
B.working on
C.knocking on
D.putting on

7. B

【分析】
解答这类短语辨析题，需先明确每个选项短语的含义，再结合问句的语境（询问“忙于做什么”），匹配答句所需的语义。步骤：1. 理解问句语境，明确答句需表达“忙于从事新项目”的含义；2. 逐一分析四个选项短语的意思；3. 结合语境选出符合要求的短语。
【解析】
问句意为“他们在那边正忙着做什么？”，答句需表达“他们正忙于从事一个新项目”。A选项getting on意为“上车；进展”，不符合语境；B选项working on意为“从事；致力于”，符合“忙于做新项目”的语义；C选项knocking on意为“敲击”，语义不通；D选项putting on意为“穿上；上演”，不符合语境。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析；固定搭配
【点评】
本题考查常用动词短语的词义辨析，属于基础词汇题，需牢记常见短语含义，结合语境即可选出正确答案，难度较低。
【难度系数】
0.8

()8. —Thanks for carrying the books for me. —.

A.All right
B.I'm happy to help
C.Good idea
D.No, thanks

8. B

【分析】本题为日常情景交际题，解题思路为：先明确对话语境——他人因帮忙搬书表达感谢，需选择合适的回应语；再逐一分析各选项含义，排除不符合语境的选项，选出正确答案。
【解析】对话中上文是“感谢帮忙搬书”，需选回应感谢的表达。A选项“All right”意为“好吧”，用于同意某事，不符合；B选项“I'm happy to help”意为“我乐意帮忙”，是回应感谢的常用礼貌表达，符合语境；C选项“Good idea”意为“好主意”，用于赞同提议，不适用；D选项“No, thanks”意为“不，谢谢”，用于委婉拒绝，不符合。因此选B。
【答案】B
【知识点】情景交际、日常用语
【点评】本题考查基础日常交际用语，需掌握感谢类答语的常用表达，属于英语基础题。
【难度系数】0.8

四 亮点原创·根据上下文提示连词成句，完成对话。(5分)
Mike: Do you like reading stories?
John: Yes. I like the story Kong Rong Gave Away Bigger Pears very much.
Mike: Me too. Kong Rong was a good boy. 1. (his, he, gave, brothers, big, pears, to, the), but he ate the small one.
John: Yes. 2. (Yugong, also, think, we, from, can, I, learn) (.)
Mike: Who is Yugong?
John: He lived behind two mountains. 3. (was, his family and him, go, to, for, difficult, it, out) (.) He wanted to move the mountains away.
Mike: 4. (very, he, to, wow, hard, work, had) (, .) I admire(钦佩) him. Do you know Lu Ban? He made the first saw in the world.
John: 5. (it, did, how, he, make) (?)
Mike: One day, he saw many teeth on a leaf. So he made a tool with teeth like this.
John: What a clever man!

1. He gave the big pears to his brothers 2. I think we can also learn from Yugong. 3. It was difficult for his family and him to go out. 4. Wow，he had to work very hard. 5. How did he make it?

【分析】
解题思路：1. 先根据每个小题的标点确定句子类型（陈述句、疑问句等）；2. 区分所给单词的词性与用法，如主格代词作主语、物主代词修饰名词，牢记固定搭配（如give sth to sb、learn from等）；3. 特殊疑问句遵循“疑问词+助动词+主语+谓语”的语序；4. 结合对话语境确保句子通顺合理。
【解析】
1. 标点为句号，是陈述句。主格代词he作主语，gave作谓语，the big pears作宾语，to his brothers是固定搭配，故连成He gave the big pears to his brothers。
2. 标点为句号，是陈述句。I think为主句，后接宾语从句we can also learn from Yugong，故连成I think we can also learn from Yugong。
3. 标点为句号，是陈述句，使用固定句型It was difficult for sb to do sth，it作形式主语，真正主语是to go out，故连成It was difficult for his family and him to go out。
4. 标点为逗号和句号，是陈述句，开头用感叹词Wow，后接he had to work very hard，故连成Wow，he had to work very hard。
5. 标点为问号，是特殊疑问句，遵循“疑问词how+助动词did+主语he+谓语make+宾语it”的语序，故连成How did he make it?
【答案】
1. He gave the big pears to his brothers 2. I think we can also learn from Yugong. 3. It was difficult for his family and him to go out. 4. Wow，he had to work very hard. 5. How did he make it?
【知识点】
连词成句，固定句型，特殊疑问句
【点评】
本题为对话语境下的连词成句题，考查学生对英语基本句型、固定搭配及代词用法的掌握，需结合语法规则和语境排列单词，是小学英语基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6