拓展提升
◆五、(江苏扬州中考)阅读下面剧本,回答问题。
自习课。空调发出呼呼的声响,但教室里依然有些闷热。同学们正奋笔疾书,王老师在讲台上改着数学作业。佳佳悄悄埋下头,看起了课外书。
扬扬 (用胳膊肘顶了顶佳佳,低声地)老师过来了。
(佳佳慌忙藏书,拿笔假装做题)
王老师 (走向佳佳,面带微笑)什么好书?给我看看。
(所有同学都把目光集中过来)
佳佳 (挠挠头,把书递过去)《明朝那些事儿》,介绍明朝历史的,能增长知识,语言也风趣生动。
王老师 这是语文教材推荐阅读的名著吗?
佳佳 (红着脸,额头上渗出汗珠)不是……
王老师 (严肃地)"五个一百工程"推荐书目里有?
扬扬 (①)本来可以有,但是真没有!
(大家哄笑起来)
王老师 (白了扬扬一眼,转过头来,盯着佳佳)时间这么紧张,马上要中考了,多做点习题!
佳佳 (站起来,鼓起勇气)王老师,②。
王老师 (把书还给佳佳,轻拍他的肩膀,示意他坐下)既然这样,大家在完成作业的前提下,可以读点好书,也算是一种调节吧。
1. 根据情境,补全①处的舞台提示,并说明理由。
2. 根据情境,补全②处的人物对白。
3. 班上组织毕业联欢会,同学们打算把这个小剧本搬上舞台,让佳佳、扬扬和王老师本色出演。佳佳很开心,王老师也愉快地答应了,可扬扬死活不肯,说丢不起那人。如果你是佳佳,会怎样劝说扬扬参演?

1. ①示例：（调皮地挤挤眼，高声）。理由：扬扬的话语俏皮幽默，该舞台提示能体现他活泼调皮的性格，缓解当时的紧张氛围，符合情境与人物身份，自然引出同学们的哄笑。
2. ②示例：王老师，我已经完成今天的作业了，这本书能让我了解明朝历史，拓宽知识面，语言也很风趣，读它不仅不会耽误学习，还能缓解学习压力呢。
3. 示例：扬扬，你别不好意思呀！当时你那句玩笑话本来就很有趣，演出来大家只会觉得你幽默可爱，根本不会笑话你。而且这是我们毕业前的联欢会，把这段趣事搬上舞台，能留下特别珍贵的回忆，你就和我们一起参演吧！

1. 第1小题：舞台提示需贴合扬扬活泼调皮的性格与当时的情境，要能体现他用玩笑话缓解紧张氛围的状态。补写的提示要呼应其幽默话语，合理引出同学们的哄笑。
2. 第2小题：佳佳的对白需围绕读课外书的合理性展开，要说明已完成作业，同时点明该书的价值，如拓宽知识面、缓解学习压力等，做到有理有据，让王老师信服。
3. 第3小题：劝说扬扬要打消他“丢不起那人”的顾虑，可从毕业联欢会的意义、同学的反应等角度入手，语气真诚友好，符合同学间的交流方式。

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◆六、下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是 【 】
①一部好小说或是一部好戏都要当作一首诗看。
②一个人不喜欢诗,何以文学趣味就低下呢?因为一切纯文学都要有诗的特质。
③不爱好诗而爱好小说、戏剧的人们大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分,就是故事。
④所以他们看小说和戏剧,不问它们的艺术技巧,只求它们里面有有趣的故事。
⑤如果对于诗没有兴趣,对于小说、戏剧、散文等的佳妙处也终不免有些隔膜。
⑥诗比别类文学较严谨,较纯粹,较精致。

A.⑥①②⑤④③
B.②①⑥⑤③④
C.⑥②⑤①③④
D.②⑥①⑤③④

B

1. 确定首句：②句提出问题并解释原因，引出诗与纯文学的关系，比介绍诗特点的⑥句更适合作为首句，排除A、C选项。
2. 梳理逻辑：②句指出纯文学要有诗的特质，①句以小说、戏剧为例进一步阐释该观点，⑥句说明诗的特质，解释①句的原因，故②后接①，①后接⑥；⑤句说明对诗没兴趣的影响，承接前文；③句具体描述不爱好诗的人的阅读局限，④句用“所以”总结这类人的阅读倾向，逻辑连贯。最终顺序为②①⑥⑤③④。