5. 小语在阅读名著时发现,历史进程、艺术形象、人生道路都包含着丰富的“变化”。请结合小语做的资料卡片,补充对应内容。

5. (1) 小篆 (2) 人力车夫 (3) 示例一:救国思想的改变 示例二:拯救愚昧的国民的现实需求

6. 学校组织了“品读《经典常谈》,赓续中华文明”的整本书阅读活动。请你按照要求,完成任务。

(1)小西以此为灵感设计了一张明信片,请你补充①②两处,帮助他完成明信片设计。
① ②
(2)小山收到小西设计的明信片非常开心,想通过回信的方式分享自己的阅读感悟.请你从小山分享的四个主题中任选一个,结合阅读积累,帮助他完成明信片中第③处的分享。
A. 鲁迅最富生活情趣的一组散文——读《朝花夕拾》有感
B. 最生动的科普作品——读《昆虫记》有感
C. “土地”里喷涌而出的爱国热情——读《艾青诗选》有感
D. 形象鲜明的英雄图谱·以武松为例——读《水浒传》有感

6. (1) ① 诗第十二 ② 李白 (2) 示例一:选A。《从百草园到三味书屋》中,“不必说碧绿的菜畦……肥胖的黄蜂伏在菜花上”字里行间写出了作者对百草园的深深眷恋。《阿长与〈山海经〉》绘声绘色地写出了长妈妈的迷信、淳朴善良和鲁迅对长妈妈的怀念,都表现了生活情趣。 示例二:选B。《昆虫记》写了昆虫的本能、习性、生活、繁衍和死亡,用独特细腻的描写,讲述了一个个生命的伟大故事。书中运用拟人等修辞手法,栩栩如生地描绘了那斗志昂扬的螳螂、勤劳的圣甲虫……具有文学性和科普性。 示例三:选C。《艾青诗选》中的“土地”象征着多灾多难的祖国,意蕴深厚。在《我爱这土地》中,运用“鸟”“暴风雨”“土地”“河流”“黎明”等意象,表达了诗人对多灾多难的祖国的热爱和为祖国献身的精神。