四、对比阅读，完成练习。

注 ①僵卧:躺卧不起,形容老病。②戍轮台:指守卫边关。③夜阑:夜将尽。④铁马:披着铁甲的战马。
1. 对比两首诗,把下面内容补充完整。

2. 借助写作背景,理解句子。
【写作背景】陆游幼年时正当金人南侵,长期过着逃难生活,在家里又受到很多的爱国教育,早就树立了抗战复国的思想。……公元1163年,替张浚(南宋的抗金名将)策划北伐,不幸北伐失败,被罢免了官职。公元1170年,到四川去参加四川宣抚使王炎的军队,在国防最前线活动过一段时间。……因为他始终坚持抗金复国的主张,招致了当权派的忌恨,最后连地方官也丢了。
(1)从《示儿》前两句可以知道,诗人临终前的遗憾是,所以诗人写下了“,”(用原诗句回答)的遗愿。
(2)从《十一月四日风雨大作》(其二)前两句可以知道,诗人闲居孤村,心里想的是。
3. 下列对这两首诗的理解有误的一项是()
A.《示儿》中的“悲”字写出了诗人悲凉的心情,表达了诗人对死亡的恐惧。
B.“尚”字表现了诗人至死不渝的爱国之情和报国之志。
C.这两首诗都展现了诗人真挚的爱国之情和忧国忧民的拳拳之心。
D.这两首诗都表达了诗人对国家收复失地的热切期盼。
4. 读《十一月四日风雨大作》(其二)后两句,想象诗句描写的内容,把诗句表达的思想感情写下来。

1. 临终前 儿子 十一月四日 风雨大作
2. (1) 没能亲眼看到祖国统一 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁
(2) 投身征战、为国雪耻
3. A
4. 示例:诗人通过描写梦中作战的情景,表达了至死不忘收复失地的爱国之情。

【分析】
本题是陆游两首爱国诗作的对比阅读题，解题时需先结合给定的写作背景理解诗人的情感与经历，再逐题分析：第1题需明确两首诗的创作相关信息；第2题要结合诗句内容和背景，提炼诗人的遗憾与心愿；第3题需逐一分析选项，找出对诗句理解有误的项；第4题要结合诗句想象画面，体会诗人的思想感情。
【解析】
1. 根据两首诗的内容，《示儿》是诗人临终前写给儿子的绝笔诗，《十一月四日风雨大作》（其二）是诗人在十一月四日风雨交加时所作，故补充内容为：临终前、儿子、十一月四日、风雨大作。
2. (1)《示儿》前两句“死去元知万事空，但悲不见九州同”，可知诗人临终前的遗憾是没能亲眼看到祖国统一，遗愿是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。
(2)《十一月四日风雨大作》（其二）前两句“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，可知诗人闲居孤村时心里想的是投身征战、为国雪耻。
3. 选项A错误，《示儿》中的“悲”是诗人因看不到祖国统一而产生的遗憾，并非对死亡的恐惧；选项B、C、D均正确，故答案选A。
4. 《十一月四日风雨大作》（其二）后两句“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，诗人将现实中的风雨与梦中的战场结合，通过描写梦中作战的情景，表达了至死不忘收复失地的爱国之情。
【答案】
1. 临终前、儿子、十一月四日、风雨大作
2. (1) 没能亲眼看到祖国统一；王师北定中原日；家祭无忘告乃翁
(2) 投身征战、为国雪耻
3. A
4. 诗人通过描写梦中作战的情景，表达了至死不忘收复失地的爱国之情。
【知识点】
古诗文对比阅读、陆游爱国诗理解、诗句情感分析
【点评】
本题围绕陆游两首经典爱国诗作展开，结合写作背景考查诗句理解与情感体会，既巩固了古诗文阅读方法，又能让学生深入感受诗人的爱国情怀，是基础且重要的古诗文练习题型。
【难度系数】
0.5