1.借助下面的“资料袋”，了解《繁星》的创作背景，和同学交流。
小学学业质量检测精编(整组作业)·语文四年级上册－1(6－3)
资料袋
1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的束缚，考入国立东南大学附中补习班。巴金在学习期间，积极参加社会活动，他的民主思想得到进一步发展。
1927年1月15日，巴金乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，去学习经济学，从西方寻找真理。这是他第一次远离祖国和亲人，踏上漫长的海上旅程。一个多月的时间里，巴金在船上写下了《海行杂记》三十八则，《繁星》便是其中一篇。年轻的巴金在异国他乡的海上仰望星空，心中的思念与向往，都融进了这片星光里。

交流参考内容：《繁星》是巴金1927年赴法国求学、寻找真理的途中创作的，当时他第一次远离祖国和亲人，在长达一个多月的海上航行里，写下了《海行杂记》三十八则，《繁星》就是其中的一篇。在异国海上仰望星空的巴金，把自己对祖国和亲人的深切思念，对理想与光明的向往都融进了对繁星的描写当中，文字里满是真挚的情感。

这道题引导我们借助给定的资料信息梳理《繁星》的创作背景，理清作者巴金的出行经历、创作的具体情境，体会作品里蕴含的情感，之后就可以和同学分享自己梳理出的内容，交流阅读感受，帮助我们更深入地理解课文内容。