四、阅读课文片段，完成练习。
周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他()一面象脚鼓，()欢乐的鼓点，()凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起()。
1. 把下列表示动作的词语填在选段中的括号里。(填序号)
①踩着 ②接过 ③敲起 ④跳舞
2. 用“”画出选段中描写周总理穿着打扮的语句。从周总理的穿着打扮，以及他“笑容满面地来到人群中”，可以感受到他是一个()的人。(多选)(填序号)
①勤俭节约 ②和蔼可亲 ③平易近人
3. 下列说法与选段内容不符的一项是()。(填序号)
①周总理穿着傣族传统服饰与傣族人民共庆泼水节。
②周总理来到人群中，心里感到很高兴。
③周总理一边跳舞，一边唱歌。

1. ② ③ ① ④
【解析】本题考查对课文内容和动词搭配的掌握能力。结合《难忘的泼水节》的课文语境，周总理的动作逻辑是先接过象脚鼓，再敲起鼓点，接着踩在凤凰花铺成的“地毯”上，最后和傣族人民一起跳舞。
2. 画出:周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾
②③
【解析】本题考查信息提取和对人物形象的感知能力。选段中第一句是描写周总理穿着打扮的句子。周总理身着傣族服饰，笑容满面地融入群众，体现出他亲切、贴近人民的形象，“和蔼可亲”“平易近人”符合这一形象，“勤俭节约”在选段中无相关体现，因此选②③。
3. ③
【解析】本题考查学生理解选段内容的能力。选段第2句话写周总理敲着象脚鼓，同傣族人民一起跳舞，但没有写周总理唱歌，故选择③。

五、阅读短文，完成练习。
周总理乘车
一天晚上十点多钟，一辆公共汽车开到天桥站，有许多乘客上车。中间有一位乘客掏出钱，购买车票。售票员刚把票递过去，突然认出了面前的人：“啊，周总理！”
“周总理和我们一起乘车了！”车厢里（顿时 突然）欢腾起来。大家一边伸出手，希望和总理握手，一边说：“总理好！”
周总理高兴地同大家握手，向每个乘客点头微笑。周总理望着售票员，（亲切 急切）地问：“小伙子，工作习惯吗？售票累不累？”……
公共汽车开到北海站，售票员刚要上前搀扶周总理，周总理已经下车了。他笑着对售票员说：“你们辛苦了！”售票员望着总理慈祥的面容，（激情 激动）得说不出话来。
1. 在文中括号里选择合适的词语，打“√”。
2. 文中画“”的句子表现出了乘客们的心情。
3. 读了短文，我们看到了一位（）的周总理。（多选）（填序号）
①平易近人 ②关心人民 ③热爱工作
4. 根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）周总理坐车时没有买票。 （）
（2）周总理在车上同大家亲切地握了手。 （）
（3）到站时，售票员搀扶着周总理下了车。 （）
5. 如果你是文中的售票员，当周总理下车时说出“你们辛苦了”，你心里会想些什么？请用一两句话表达出来。

1. 顿时 亲切 激动
【解析】本题考查学生理解词语的能力。熟读文章，结合具体的语境选出正确的词语即可。
2. 激动、兴奋
【解析】本题考查学生理解关键语句的能力。画线句子写的是车厢里人们的表现，由“欢腾起来”“希望和总理握手”可以看出乘客们激动、兴奋的心情。
3. ①②
【解析】本题考查学生理解短文内容的能力。从短文第3、4自然段中，可以看出周总理平易近人且十分关心百姓的生活。
4. (1)× (2)√ (3)×
【解析】本题考查学生提取信息的能力。由第1自然段的第2句话可知周总理坐车时买了车票，因此第(1)小题表述有误;由第3自然段的第1句话可知第(2)小题表述正确;由第4自然段的第1句话可知第(3)小题表述有误。
5. 示例:总理，您为国家和人民操劳才是真的辛苦，您的关心让我心里特别暖，我一定会更用心地为乘客服务!
【解析】本题考查语言表达。要代入售票员的角色，结合周总理亲切亲民的形象组织语言。撰写时，要站在售票员的角度，先回应总理的关心，再表达对总理的敬爱即可。