6. 综合性学习。
从最平凡的一锅米饭、一个馒头……到变化万千的精致菜肴，“吃”传达着国人的生存智慧，展现着国人的生活习俗，承载着国人的美好期望。我校九年级将开展以“舌尖上的家乡”为主题的语文综合性学习活动，请你参与，并按要求完成下列任务。
(1)【猜一猜】请你仔细阅读下列三则谜语，任选两则写出谜底(家乡常见食品)。
①肚子鼓鼓小胖子，身上穿着黄缎子，满脸长着大麻子，老家是个火炉子。
②本来一大片，变成千条线，是线不缝衣，只在锅里见。
③两个瘦子一般长，扭在一起跳池塘，有人拿棒来救起，瘦子变成胖又黄。
① ② ③
(2)【夸一夸】一盘菜、一盆汤、一道点心……或朴素，或精致，鲜活着我们的生活。请你夸一夸你所喜欢的一种家乡美食(上面三则谜语的谜底除外)，可以描写美食的色香味，也可以说明其制作过程。

(3)【品一品】能够真真切切地感觉到味道的，不仅有我们的舌头，还有我们的心。细细品味，舌尖上有满满的希冀和祝福，还有深厚的文化意蕴。请参照示例，说一说家乡美食所蕴含的意义。
示例:月饼——圆圆的，甜甜的，寄寓着人们对家庭团圆、生活甜美的希冀。

6. (1)①酥饼 ②面条 ③油条 (2)示例一:一小碗糖水煮杨梅果,那颗粒硕大的果实汁液溢出,连汤液都漫上一层红色,白糖酽在杨梅果的汤液里,酸酸甜甜,回味无穷。 示例二:首先用豆浆机磨出生豆浆,接着用纱布过滤,然后将豆浆用小锅隔水加热煮沸,慢慢地,豆浆表面就会结出一层皮,用手一揭,一张豆腐皮就做成了。 (3)示例一:长寿面——细细长长,软而可口,祝福人们幸福绵长,健康长寿。 示例二:年糕——“糕”谐音“高”,祝福人们生活步步高。 示例三:粽子——翠绿的粽叶,软糯的滋味,蕴含着人们对伟大诗人屈原由衷的敬意。

阅读课文选段，回答问题。
一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
7. 闰土见到“我”时的“欢喜”是因为；但“凄凉”是因为。
8. “我”见到闰土有许多话要说，但“吐不出口外去”的原因是什么？


9. 闰土对“我”恭敬的态度和称呼“我”为“老爷”，说明闰土

。
10. 理解句中加点词语的含义。
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

7. 终于见到儿时的好朋友了 自己这些年来所遭受的精神压迫和痛苦
8. 见到中年闰土的惨状,又联想起少年闰土的形象,“我”的内心翻涌着,思索着,有许多的话想问。但因为生活环境的改变,政治、经济地位的变化而说不出。
9. 深受封建等级观念的毒害,心灵世界已经变得麻木了,也说明除了这个称谓外“我们”已经无话可说了。
10. “寒噤”指“我”很吃惊,甚至是达到了震惊的地步。“厚障壁”比喻人与人之间的隔膜,这里指封建等级观念的束缚。