2026年暑假作业及活动新疆文化出版社八年级语文第16页答案
1. 请你将下面的句子用正楷抄写在书写格内。
落红不是无情物,化作春泥更护花。

答案

落红不是无情物,化作春泥更护花。

解析

本题要求用正楷规范抄写诗句,书写时需注意:1. 每个汉字排布在田字格的合适位置,做到横平竖直,笔画工整,没有涂改、错写、漏写的情况;2. 句中的逗号、句号要单独占格,书写位置规范,保证整体卷面整洁美观。
2. 下列加点字中读音无误的一项是(
C
)

A.沙(lì) 两(xī) 农(yàn) 掇(cuān)
B.追(sù) 沟(hè) 裂(guī) 然(piān)
C.归(xǐng) 湖(pō) 形(xiē) 连(qiáo)
D.吹(fú) 幽(qiǎo) 皱(zhě) 旋(wǒ)

答案

2. C
3.将下列选项依次填入文段的空白处,最恰当的一项是(
A
)
如果不是秋风将种子吹下茎秆,那种子不是要被酷寒冻僵吗?是秋风,把种子介绍给根须,使它找到了
生命的母体;是秋风,把种子藏进了厚实的泥土,使它有了一个
春天的温床;是秋风,把果实领进了一个个温暖的家,使它
了生命的胚胎。

A.延续 萌生 保存
B.延续 萌动 保持
C.延伸 萌生 保持
D.延伸 萌动 保存

答案

3. A
4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是(
C
)

A.我们的语文老师非常可爱,看上去十八、九岁的样子。
B.“我喜欢孩子们,”月亮说:“特别是那些非常有趣的小不点们。”
C.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
D.他是真的没有听到我的心声呢?还是故意装作没听见?

答案

4. C
阅读选文,回答问题。
大自然的语言
竺可桢 宛敏渭
物候现象的来临决定于哪些因素呢?
首先是纬度。越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。值得指出的是,物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著,冬冷夏热。冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。
经度的差异是影响物候的第二个因素。近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约$1°$,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几,因为烟台靠海,春天便来得迟了。
影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。
此外,物候现象来临得迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。
1. 选文的说明对象是什么?是按照怎样的说明顺序说明的?
说明对象:决定物候现象来临的因素。说明顺序:逻辑顺序。


2. 白居易《大林寺桃花》中有“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的诗句。结合选文内容思考,为什么会出现这样的自然现象?
因为高下的差异会影响到物候的变化。



3. 选文中加点的“凡是”有什么表达作用?
“凡是”表示范围,说明无一例外,只要是近海的地方,就一定比同纬度的内陆冬天温和,春天寒冷。这就体现了说明文语言的准确性。



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4. 选文在多数情况下只举一个例子,为什么在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子?
举近海地区的气温,一般人笼统地以为比内陆暖和,事实上近海地区春天反而比内陆寒冷,这是读者比较陌生的现象,如果只举一个例子,读者会以为有偶然性,举两个例子,更具说服力。



5. 选文节选自《大自然的语言》。请问以“大自然的语言”为标题,有什么好处?
采用比喻的修辞手法,把物候现象比喻为“大自然的语言”,显得新颖别致,引人入胜,激发了读者的阅读兴趣。


答案

1. 说明对象:决定物候现象来临的因素。说明顺序:逻辑顺序。
2. 因为高下的差异会影响到物候的变化。
3. “凡是”表示范围,说明无一例外,只要是近海的地方,就一定比同纬度的内陆冬天温和,春天寒冷。这就体现了说明文语言的准确性。
4. 举近海地区的气温,一般人笼统地以为比内陆暖和,事实上近海地区春天反而比内陆寒冷,这是读者比较陌生的现象,如果只举一个例子,读者会以为有偶然性,举两个例子,更具说服力。
5. 采用比喻的修辞手法,把物候现象比喻为“大自然的语言”,显得新颖别致,引人入胜,激发了读者的阅读兴趣。