12 新考法展开联想能帮助我们推断词义，进而理解句子。参考示例，从备选句子中选择一个，写出你对加点词的理解过程。（3分）
【示例】其邻桎其后足：“桎”让我联想到词义为“脚镣和手铐，比喻束缚人或事物的东西”的“桎梏”，由此推断“桎”也有“限制”之意。代入句子，“限制”狗的后足，就是绑上狗的后腿。
【备选】A. 其邻假以买取鼠之狗 B. 其邻畜之数年

12.【示例一】选A。“假”让我联想到词义为“假借公事的名义,取得私人的利益”的“假公济私”。可推断“假”的意思为“借助”。代入句子,“其邻假以买取鼠之狗”意为他的邻居想借助他相狗的能力找一只捉老鼠的狗,逻辑通顺。
【示例二】选B。“畜”让我联想到现代汉语中的“畜牧”,可推断“畜”的意思为“畜养”。代入句子,“其邻畜之数年”意为他的邻居畜养这条狗多年,与上下文“养狗捕鼠”的情节完全吻合。(3分)

13 新考法这则寓言的结局，让你联想到《朝花夕拾》或《西游记》中的哪些内容？选择一本名著，结合相关内容，谈谈你的理解。（4分）

13.【示例】这则寓言让我联想到《西游记》中孙悟空被戴紧箍儿的情节。良狗本有捕猎野兽的志向,却被束缚后腿只能捕鼠;正如孙悟空本有通天本领,却被紧箍儿限制自由,不得不护送唐僧取经。两者都揭示了“束缚天性”的悲剧性——当非凡才能被强行限制在平庸的框架中,既是对才能的浪费,也违背了自然本性。不同的是,孙悟空最终修成正果,而寓言中的良狗始终未能施展真正才能,这种对比更凸显了寓言批判现实的深刻性。(结合名著内容2分,对结局的理解2分。共4分)

14 把故事说给不同的听众，会引发不同的共鸣。根据下面的“思考路径”，写出你的构思。（5分）

14.【示例】听众:初一学生。共鸣:理解“限制才能会带来不良后果”的道理。细节设计:将狗拟人化为“汪汪警官”,用“强迫英勇的警官去抓小偷(鼠)而不是打击犯罪集团(野兽)”的类比来讲故事,加入狗委屈地叼着鼠或粮盆的卡通形象想象。(听众1分,共鸣2分,细节设计2分。共5分)

15《伊索寓言》中，每则寓言的结尾都会告诉我们一个深刻的道理。请你将下面《玫瑰和不凋花》这则寓言的结尾补充完整，揭示这则
寓言的寓意。（4分）
有一朵不凋花，对长在它身旁的玫瑰说：“瞧你长得多漂亮啊！你赢得了人们的一致赞赏。我羡慕你拥有美丽的外貌和芳香的气息！”玫瑰回答说：“不凋花，我只不过存活几天罢了，即使不遭人摧残，也会自行凋谢。而你就不同了，总是常年开花，始终青春焕发。”
这是说，

。

15.【示例一】(从不凋花的角度)尺有所短,寸有所长,不要只看到别人的优点,不要只羡慕别人有而自己所没有的东西,要发现自身的优点
【示例二】(从玫瑰的角度)面对别人的赞美要有清醒的认识,既要了解自己的长处和优势,又要认清自己的不足和缺陷
【示例三】(从两者的角度)人各有所长,也各有所短,我们要全面地认识自己,不应因羡慕别人所拥有的而自卑,也不应因满足于自己所拥有的而骄傲(4分)

16 核心素养 思维能力 [2025 河南商丘期末]学完课文《穿井得一人》之后，小河联想到自己阅读过的小说，发现古今都有关于“谣言”的记录。他搜集了下面的图表材料，邀请你一起进行探究。（5分）
【材料一】


【材料二】对某班同学信息来源的调查
| 信息来源 | 自媒体 | 官方媒体（电视、报纸等） | 熟人（朋友、同学等） | 实地调查（与当事人面对面） |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| 人 数 | 45 | 20 | 25 | 0 |
（1）请根据两则材料，写出你对“谣言的来源”的发现。（2分）


（2）结合材料，谈谈我们在生活中应该如何对待传闻。（3分）

16.(1)谣言的来源主要是网络自媒体和熟人间的口口相传。(2分)
【解析】本题考查表文转换的能力。根据材料一中的图一可知,谣言的来源之一是人与人之间的口口相传;根据材料一中的图二可知,谣言的来源之一是网络;根据材料二可知,大多数人的信息来源是自媒体和熟人。总结可知谣言的来源主要是网络自媒体和熟人间的口口相传。
(2)【示例】①不随便传播不确定是否真实的传闻;②要有质疑的精神,要去考证传闻的真实性;③及时纠正不实的传言;④要注意分辨消息的真假。(每点1分,任答三点即可,共3分)